積極心理學視域下大學生寬恕心理研究

內容簡介

《積極心理學視域下大學生寬恕心理研究》基於寬恕心理領域國內外以往的研究，採取整合的人際互動視角，將寬恕的研究範疇定義為人際傷害事件雙方在動機、認知、情感和行為上逐漸由消極向積極轉變的過程，包括受害者視角的人際寬恕，以及冒犯者視角的自我寬恕和尋求寬恕。在此基礎上，針對當代大學生人際衝突和傷害的情況以及寬恕心理特點展開調查，確認當代中國大學生寬恕心理與心理健康的關係，分析影響大學生寬恕心理的影響因素，並以此為依據為教育者提供多層面便捷有效的、具較強操作性的寬恕教育培育方案。

圖書目錄

1 引言

1．1 選題緣由

1．2 核心概念和基本思路

1．3 研究內容

1．4 研究設計與方法

1．5 創新之處與存在的問題

2 積極心理學視域下的寬恕

2．1 積極心理學與寬恕

2．1．1 寬恕

2．1．2 積極心理學

2．1．3 積極心理學視野下的寬恕

2．2 寬恕定義與測量

2．2．1 人際寬恕及其測量

2．2．2 自我寬恕及其測量

2．2．3 尋求寬恕及其測量

2．3 寬恕與健康

2．3．1 寬恕與身體健康

2．3．2 寬恕與心理健康

2．3．3 寬恕與積極人際關係

2．4 寬恕相關影響因素

2．4．1 寬恕與人口統計學變數

2．4．2 冒犯事件相關變數

2．4．3 社會認知與情緒相關變數

2．4．4 人格相關變數

2．4．5 文化相關變數

2．5 寬恕干預

2．5．1 人際寬恕干預

2．5．2 自我寬恕干預

2．5．3 尋求寬恕干預

3 大學生人際衝突現狀

3．1 研究目的、內容及假設

3．2 研究對象、程式及工具

3．2．1 研究對象

3．2．2 研究方法

3．3 結果統計及分析

3．3．1 受冒犯者角度

3．3．2 冒犯者角度

3．3．3 小結

3．4 大學生人際衝突現狀討論

4 大學生寬恕心理現狀

4．1 研究目的、內容及假設

4．2 研究對象、程式及工具

4．2．1 研究對象

4．2．2 研究方法

4．3 結果統計及分析

4．3．1 受冒犯者角度

4．3．2 冒犯者角度

4．3．3 個體寬恕態度和特質與人口統計學、專業變數

4．3．4 小結

4．4 大學生人際衝突和寬恕心理特點討論

4．4．1 性別差異

4．4．2 年級差異

4．4．3 家庭排行與專業差異

4．4．4 人際視角差異與寬恕

積極心理學視域下大學生寬恕心理研究

基本介紹

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