《科技創新後備人才創造力研究》是2021年清華大學出版社出版的圖書，作者是石磊。
基本介紹
- 中文名： 科技創新後備人才創造力研究
- 作者：石磊
- 出版時間：2021年
- 出版社： 清華大學出版社
- ISBN： 9787302587804
- 定價：99 元
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
描述對科技後備人才發展軌跡，評價其創造力發展水平.創新驅動的實質是人才驅動，培養和造就一大批具有創新思維、青少年成長問題歷來受到全社會的普遍關注，該選題對於全社會對於青少年群體成長的共同關注，特別是如何應對未來挑戰，為培養具有創新型的人才提出新的思考，具有較強的現實意義。基於數據分析和訪談及公開資料報導，綜合分析影響人才創造力發展的重要因素，結合國際經驗對培養就有創造力的人才提供建議。本書適合研究者、政策制定者，學校教師和家長。
圖書目錄
第一章研究背景
第一節關注青少年科技創新能力的
重要意義
第二節科技創新後備人才的內涵
第三節研究對象的特殊性
一、 獨特性
二、 延續性
三、 代表性
第二章文獻綜述與問題的提出
第一節科技創新後備人才創造力研究
理論與實踐
一、 創造力的定義
二、 文獻綜述
三、 與後備人才培養相關的
追蹤實踐
第二節我國青少年創新能力培養存在的
突出問題
一、 學業負擔過重，重陳述性知識，
輕程式性知識的獲得
二、 思維培養方法單一，重邏輯思
維，輕創造性思維培養
三、 學習壓力過大，重學業指標，
對幸福感受關注不足
四、 部分學校環境沉悶，競爭氛圍濃，
人本自由的文化氛圍弱
第三章研究問題與研究設計
第一節研究問題
第二節研究設計及方法
第三節創造力評價工具說明
第四章科技創新後備人才發展情況分析
第一節統計數據的獲得
第二節早期科技創新後備人才發展情況
一、 2004年後青少年科技競賽參與人數
大幅上升
二、 女性參賽者性別比例明顯低於男性
三、 參賽者多來自北京、上海等地
四、 參賽者目前生活的國家/地區分布
五、 在可統計的數據中八成以上參賽者
獲得博士學位
六、 在可統計的數據中七成以上參賽者
在高校與科研院所就業
七、 在可統計的數據中七成以上參賽者
當前工作領域與參賽學科一致
第五章基於量化研究的科技創新後備人才
發展的影響因素分析
第一節問卷調查數據的採集
第二節科技創新後備人才的主要特徵
一、 參賽組的基本情況
二、 參賽組個人層面特徵
第三節科技創新後備人才創造力效能性指標
評價分析
一、 創造力核心指標分層回歸分析
二、 高校層次分層回歸分析
三、 學業成績分層回歸分析
四、 學生競賽獲獎成績分層回歸分析
第四節創造力表現的差異性及影響因素分析
一、 個體層面的影響因素
二、 家庭層面的影響因素
三、 學校環境層面的影響因素
四、 社會層面的影響因素
五、 影響因素綜合分析
第五節創造力核心要素、學業動機與成就的
差異性分析
一、 參賽組與對照組在創造力的流暢性與
獨特性方面顯著不同
二、 參賽組與對照組在動機上顯著不同
三、 參賽組與對照組在基礎教育階段學業
成績差異不顯著
第六節關鍵效能性指標的多元影響因素分析
一、 是否參賽的影響因素分析
二、 創造力獨特性的影響因素分析
三、 創造力流暢性的影響因素分析
第七節基於調查研究的小結
第六章基於訪談等方式的科技創新後備
人才成長的影響因素分析
第一節影響科技創新人才成長的個體因素
一、 探索精神
二、 自我激勵
三、 社會責任
第二節影響科技創新人才成長的家庭環境
一、 榜樣型家庭成員
二、 寬鬆的家庭氛圍
第三節影響科技創新人才成長的社會環境
一、 巨觀政策
二、 創新氛圍
三、 基礎教育
四、 多元文化
第七章促進我國青少年創新能力發展的
建議及國際經驗借鑑
第一節加強科學教育的制度設計與資金配套
一、 加強創新型人才培養的政策協同，
提升科學教育的重要性
二、 穩定教育經費投入，加大科學教育支出
三、 縮小城鄉教育差距，重視城鄉教育
資源“不平衡”現象
第二節營造包容和鼓勵創新的社會氛圍
一、 建構包容的社會支持網路
二、 開展豐富的公民科學活動
三、 鼓勵更多女性參與科學技術活動
第三節重視學校教育中的創造力水平發展
一、 重視科學教育研究，運用研究成果指導
科學教育實踐
二、 堅持因材施教，關注青少年創造力
發展的“不充分”現象
三、 開發有利於學校層面操作的創造力
評價工具
四、 客觀認識創造力與學科成績的關係
五、 提供有利於創造力發展的綜合能力
課程體系
六、 重視科學教師和科技輔導員的發展
第四節促進親職教育中的創造力培養
一、 保護和鼓勵青少年的好奇心
二、 培養獨立性和探索精神
三、 營造理解包容的家庭氛圍
四、 鼓勵參與更多體育運動
附錄A科技創新後備人才創造力調查問卷
樣題及其部分維度說明
