《科學理性的沉思》是2006年安徽教育出版社出版的圖書，作者是楊耀坤。本書主要對如何去科學理性的沉思等內容進行了詳細介紹。
基本介紹
- 中文名：科學理性的沉思
- 作者：楊耀坤
- 出版社：安徽教育出版社
- 印張：21.25
基本信息,內容簡介,圖書目錄,
基本信息
版次：2006年8月第1版
字數：470千
開本：1/32
定價：46元
內容簡介
本書包括：科學創造學的概念和問題、科學創造中的理性因素、科微喇閥學創造的主導建構因素、科學創造性思維的基本特徵等內容。
圖書目錄
第一章 探究科學創造理性本質的認識論前提
1.1 研究科學創造的不同視角
1.2 從認識論視角研究科學創造
1.3 研究科學創造的新方式和新思路
1.4 科學認知一創造的“觀念主導建構一綜合”本質
第二章 科學創造學的概念和問題
2.1 何謂創造
2.1.1 創造成果與創造過程
2.1.2 創造的層次
2.2 何台盼整謂創造性思維
2.2.1 思維成果與思維特徵
2.2.2 邏輯思維說與非邏輯思維說
2.2.3 自覺思維說與非自覺思維說
2.2.4 反映論、選擇論、建構論
2.2.5 求諸思辨與創造想像互補的觀念主導建構說
2.3 科學發現問題由熱到冷的反思
2.3.1 科學發現問題舟甩由熱到冷的回顧
2.3.2 沉寂後的反思
2.4 科學創造學的迫切問題
2.4.1 科學創造的發生結構問題
2.4.2 科學創造性思維的本質問題
2.4.3 科學創造的理性問題
第三章 現代科學創造研究述評烏妹殃
3.1 格式塔心理學與科學創造
3.1.1 韋特海默的創造性思維理論
3.1.2 啟迪與缺憾
3.2 認知心理學與科學創造
3.1.1 問題解決、概念形成、科學發現
3.2.2 認知心理學研究科學創造的缺陷
3.3 發現邏輯與科學創造
3.3.1 科學發現的類型和發現邏輯的興衰
3.3.2 各種發現邏輯模式述評
3.3.3 科學發現邏輯的可能性與科學創造性推理
第四章 科學創造中的理姜辨禁膠性因素
4.1 知識理性
4.1.1 知識及其理性特徵
4.1.2 知識與知識的再生
4.1.3 知識在認知中作用的局限
4.2 工具理性
4.2.1 形式工具理性
4.2.2 非形式工具理性
4.1.3 程式理性
4.2.4 結構理性
4.3 觀念理性
4.3.1 關於觀念的概念考察
4.3.2 關於觀念的歷史考察
4.3.3 究竟應當如何理解觀念
第五章 科學創造中的非理性因素和助發現因素
5.1 科學直覺
5.1.1 關於直覺本質的兩種對立的理解
5.1.2 探討直覺的作用機制是理解直覺的關鍵
5.1.3 關於直覺作用機制的一種富於啟發性的解釋
5.2 相似和類比
5.2.1 邏輯的分析
5.2.2 觀念的分析
5.2.3 理性的和非理性的分析
第六章 科學創造的主導建構因素
6.1 科學創造的主導建構因素——不是什麼
6.5.1 不是知識
6.5.2 不是方法
6.5.3 不是經驗
6.5.4 不是心理因素
6.2 科學創造的主導建構因素——觀念
6.2.1 觀念的超越性特徵
6.2.2 觀念的理想化特徵
6.2.3 觀念的理性特徵
6.2.4 觀念的非理性特徵
6.3 觀念的創造功能
6.3.1 哲學史的回顧
6.3.2 觀念何以具備創造功能
6.3.3 綜合、探索、實踐——觀念的創造功能
第七章 科局漿獄學創造過程的階段分析
7.1 科學創造過程階段分析的可能方式
7.2 科學問題的提出和明確
7.2.1 科學問題的內涵及其在創造中的作用
7.2.2 科學問題的分析和問題實質的明確
7.2.3 科學問題的分解和增生
7.3 創造觀念的產生和明朗
7.3.1 創造觀念及其意義
7.3.2 創造觀念的分解
7.4 原始猜測的孕育和選擇
7.4.1 猜測的可分析性
7.4.2 猜測分析的可能方式
7.4.3 猜測是科學創造的真正開端
7.5 科學假說的建構和辯護
7.5.1 假說演繹前提的建構和系統化
7.5.2 科學假說的妹盛悼拘論證和評價
第八章 科學創造性思維的基本特徵
8.1 思維內容的非經驗性
8.1.1 科學創造中常規思維內容的經驗性
8.1.2 西方認識論學者三百年的沉思
8.1.3 科學創造中的非經驗因素：實質和意義
8.2 思維形式的超邏輯性
8.2.1 科學創造非邏輯說辨析
8.2.2 科學創造性思維形式的超邏輯性
8.3 思維程式的倒置性
8.3.1 常規思維程式及其根本缺陷
8.3.2 創造性思維程式相對於常規思維的倒置性
第九章 科學創造性思維的主導思維形式
9.1 思辨
9.1.1 何謂思辨
9.1.2 思辨思維的基本特徵
9.1.3 思辨在科學創造中的地位和作用
9.2 創造想像
9.2.1 創造想像的基本特徵和作用方式
9.2.2 創造想像與右腦思維、發散思維、橫向思維
9.2.3 創造想像和意象
9.3 創造想像與思辨的互補
9.3.1 各種流行的成對思維形式之互補模式述評
9.3.2 創造想像與思辨互補
第十章 科學創造的一般規律
10.1 結構一整體性規律
10.1.1 創造性思維的結構及其中心要素
10.1.2 創造性思維結構的運動及其動力和機制
10.2 從一般到個別的創造程式規律
10.2.1 心理學對創造程式的某些探討
10.2.2 哲學認識論對創造程式的探討
10.2.3 科學創造緣何遵循從一般到個別的程式
10.3 高層觀念孕育科學創造規律
10.3.1 高層觀念及其創造功能
10.3.2 康德論知性範疇綜合經驗直觀的機理
10.3.3 高層觀念孕育科學創造的機理
10.4 理性制約和主導非理性規律
10.4.1 潛意識及其創造功能
10.4.2 超意識對無意識活動的觀念主導機制
10.4.3 潛意識的理性特徵與科學創造的理性本質
10.4.4 科學創造的理性本質在於觀念的理性本質
主要參考文獻
5.2.1 邏輯的分析
5.2.2 觀念的分析
5.2.3 理性的和非理性的分析
第六章 科學創造的主導建構因素
6.1 科學創造的主導建構因素——不是什麼
6.5.1 不是知識
6.5.2 不是方法
6.5.3 不是經驗
6.5.4 不是心理因素
6.2 科學創造的主導建構因素——觀念
6.2.1 觀念的超越性特徵
6.2.2 觀念的理想化特徵
6.2.3 觀念的理性特徵
6.2.4 觀念的非理性特徵
6.3 觀念的創造功能
6.3.1 哲學史的回顧
6.3.2 觀念何以具備創造功能
6.3.3 綜合、探索、實踐——觀念的創造功能
第七章 科學創造過程的階段分析
7.1 科學創造過程階段分析的可能方式
7.2 科學問題的提出和明確
7.2.1 科學問題的內涵及其在創造中的作用
7.2.2 科學問題的分析和問題實質的明確
7.2.3 科學問題的分解和增生
7.3 創造觀念的產生和明朗
7.3.1 創造觀念及其意義
7.3.2 創造觀念的分解
7.4 原始猜測的孕育和選擇
7.4.1 猜測的可分析性
7.4.2 猜測分析的可能方式
7.4.3 猜測是科學創造的真正開端
7.5 科學假說的建構和辯護
7.5.1 假說演繹前提的建構和系統化
7.5.2 科學假說的論證和評價
第八章 科學創造性思維的基本特徵
8.1 思維內容的非經驗性
8.1.1 科學創造中常規思維內容的經驗性
8.1.2 西方認識論學者三百年的沉思
8.1.3 科學創造中的非經驗因素：實質和意義
8.2 思維形式的超邏輯性
8.2.1 科學創造非邏輯說辨析
8.2.2 科學創造性思維形式的超邏輯性
8.3 思維程式的倒置性
8.3.1 常規思維程式及其根本缺陷
8.3.2 創造性思維程式相對於常規思維的倒置性
第九章 科學創造性思維的主導思維形式
9.1 思辨
9.1.1 何謂思辨
9.1.2 思辨思維的基本特徵
9.1.3 思辨在科學創造中的地位和作用
9.2 創造想像
9.2.1 創造想像的基本特徵和作用方式
9.2.2 創造想像與右腦思維、發散思維、橫向思維
9.2.3 創造想像和意象
9.3 創造想像與思辨的互補
9.3.1 各種流行的成對思維形式之互補模式述評
9.3.2 創造想像與思辨互補
第十章 科學創造的一般規律
10.1 結構一整體性規律
10.1.1 創造性思維的結構及其中心要素
10.1.2 創造性思維結構的運動及其動力和機制
10.2 從一般到個別的創造程式規律
10.2.1 心理學對創造程式的某些探討
10.2.2 哲學認識論對創造程式的探討
10.2.3 科學創造緣何遵循從一般到個別的程式
10.3 高層觀念孕育科學創造規律
10.3.1 高層觀念及其創造功能
10.3.2 康德論知性範疇綜合經驗直觀的機理
10.3.3 高層觀念孕育科學創造的機理
10.4 理性制約和主導非理性規律
10.4.1 潛意識及其創造功能
10.4.2 超意識對無意識活動的觀念主導機制
10.4.3 潛意識的理性特徵與科學創造的理性本質
10.4.4 科學創造的理性本質在於觀念的理性本質
主要參考文獻
