科學技術教育（science and technology education），以科學技術為主要內容的教育。是現代教育的主要組成部分。現代科技的快速發展，要求學生儘早接觸科學技術，了解科學技術在社會上的套用。因此在中國小的教學內容中增加了科學技術教育的內容，以培養學生對科學技術的興趣和才能。
基本介紹
- 中文名：科學技術教育
- 外文名：science and technology education
科學技術教育（science and technology education），以科學技術為主要內容的教育。是現代教育的主要組成部分。現代科技的快速發展，要求學生儘早接觸科學技術，了解科學技術在社會上的套用。因此在中國小的教學內容中增加了科學技術教育的內容，以培養學生對科學技術的興趣和才能。
科學技術教育（science and technology education），以科學技術為主要內容的教育。是現代教育的主要組成部分。現代科技的快速發展，要求學生儘早接觸科學技術，了解科學技術在社會上的套用。因此在中小...
科學教育是一種以傳授基本科學知識為手段（載體），以素質教育為依託，體驗科學思維方法和科學探究方法，培養科學精神與科學態度，建立完整的科學知識觀與價值觀，進行科研基礎能力訓練和科學技術套用的教育。科學教育是以全體青少年為主體，以學校教育為主陣地，以自然科學學科教育為主要內容，並涉及技術、科學史、科學哲學...
STEM是科學（Science），技術（Technology），工程（Engineering），數學（Mathematics）四門學科英文首字母的縮寫，其中科學在於認識世界、解釋自然界的客觀規律；技術和工程則是在尊重自然規律的基礎上改造世界、實現與自然界的和諧共處、解決社會發展過程中遇到的難題；數學則作為技術與工程學科的基礎工具。STEM教育 STEM課程...
強化實驗教學，並廣泛組織中小學生前往科學教育場所，進行場景式、體驗式科學實踐活動。為薄弱地區、薄弱學校援建科學教育場所，提供設備、器材、圖書、軟體等，並探索利用人工智慧、虛擬現實等技術手段改進和強化實驗教學，彌補優質教育教學資源不足的狀況。各校由校領導或聘任專家學者擔任科學副校長，原則上至少設立1名科技...
科普，即科學技術普及、科學普及，科普教育是指開展科學技術普及教育。為全面貫徹落實 《中華人民共和國科學技術普及法》、《全民科學素質行動計畫綱要》、《全民科學素質行動計畫綱要實施方案（2016-2020年）》，有效利用社會科普資源，多形式、多層次、多渠道地開展科普宣傳教育，推進科普工作社會化、民眾化、經常化，...
教育技術指在教育中套用現代科學技術。20 世紀後，隨著現代科學技術的發展，幻燈、投影、電影、錄音、錄像、廣播、電視等現代技術被廣泛套用於教育，擴大了教育、教學活動範圍，提高了效率與質量。1974 年，美國發射第一顆專用於教學的“實用技術衛星”，標誌現代教育技術發展到一個新的階段。此後，人們進一步探索電子...
《科學技術與教育》是2008年山西教育出版社出版的圖書，作者是曾華鋒。作者簡介 內容簡介 《科學技術與教育》從科學技術發展的歷史入手，正確地闡明了教育在社會進步中的基礎性、全局性和先導性地位，深入分析了科技發展所引起的教育內容、教育技術、教育方法和教育管理等方面的巨大變革，認真描繪了網路時代教育發展的...
教育科技發展功能是指教育對科學技術發展和套用具有的功用和效能。教育的社會發展功能之一。主要指通過教育培養科學技術人才、參加科學技術推廣套用與研究，推動和促進科學技術的發展。主要表現為：（1）教育對科學技術的傳播作用。教育活動使原為個人或少數人認識、發明和創造的科學技術轉變為廣大受教育者的學識。隨著教育...
科學教育專業是一個化學、物理、生物和地理交叉學科，屬於師範類本科。培養具有現代教育思想觀念，德、智、體全面發展，掌握自然科學基礎知識、基本理論和實驗技能，掌握科學教學的基本原理、方法和現代教育技術，具有良好的科學教育素質和職業技能，能勝任《綜合理科》或《科學》課程的教學與研究工作，在教育、科研部門、...
教育技術作為最佳化教育活動的一個重要方面可謂源遠流長，這種說法則是以教學媒體的運用為前提。人們真正使用教育技術這個術語，並圍繞它形成一個獨立的知識體系，則是19世紀60年代以後的事情，當然它有一個孕育期和生長期，那至多也是近一個世紀的事情。現代科學技術和現代教育理念的不斷發展，賦予了教育技術概念充實的...
《學習科學與教育技術》共五章：第一章為導論，主要介紹學習科學的發展和利用技術教學的理論基礎；第二章為技術支持下的課堂教學，主要介紹技術的發展和學習關係，技術支持的有效教學原則等；第三章為幾種教學工具的套用，主要介紹思維導圖、RSS閱讀器和幾何畫板等常用的教學工具；第四章為網路環境下的孩子教育，主要...
《科學教育與現代教育技術》是2007年鄭州大學出版社出版的圖書，作者是趙琳。內容簡介 本書是為了配合提升中國小教師的教育技術能力而編寫的。本書融入了很多科學教育課程改革、創新的教育理念和課程設計，介紹了許多素材編輯和課件製作程式。本書共分七章，主要內容包括科學教育與科學課程改革、現代教育技術理念與套用、...
2001年初，國家教育部開始組織編寫新的《國家國小科學課程標準》。根據新的課程標準，學科的名稱由原來的“自然”改為“科學”。這一改動不僅反映了教學內容上的擴展，從以自然現象、事物為主拓展到整個自然科學領域，包括與自然科學有關的人文精神、價值觀以及科學技術與社會的關係(STS)等等，而且還包含了科學探究的...
《教育部科學技術研究項目管理辦法》是教育部為貫徹落實國家中長期科學和技術發展規劃綱要，鼓勵高校科技工作者加強基礎研究、開展原始性創新與前沿探索，培養科研學術骨幹，以促進高校科學技術水平與創新能力不斷提高，帶動學科建設和發展，提升高校的科技競爭力，加強科技研究項目的管理，保證科研經費的合理使用而制定的管理...
科學技術學--對科學技術全面系統研究的科學 沈 律 [摘 要]本文對科學技術學的研究對象、任務和意義；研究目的與方法；研究內容與學科分類等諸方面進行了新的全面綜合性概述。並提出科學技術學是以科學技術整體（內部與外部）為研究對象的一門嶄新學科，它既不同於科學學，也不同於技術學，它是一門把科學學與技術...
教育技術涉及範圍比較廣泛， 幾乎包括教育系統的所有方面，現代教育技術僅涉及教育技術中與現代教育媒體、現代教育理論以及現代科學方法論——資訊理論、系統論、控制論等有關的內容。解釋3 與一般意義上的教育技術學相比較，現代教育技術學更注重探討那些與現代化的科學技術有關聯的課題。具體表現在它所關注的學習資源是一...
《義務教育信息科技課程標準》是2022年北京師範大學出版社出版的圖書，作者是中華人民共和國教育部。內容簡介 信息科技是現代科學技術領域的重要部分，主要研究以數字形式表達的信息及其套用中的科學原理、思維方法、處理過程和工程實現。當代高速發展的信息科技對全球經濟、社會和文化發展起著越來越重要的作用。義務教育信息...
20世紀20年代以來，社會政治、經濟、軍事、文化的急劇變化引起了人們的普遍關注。隨著未來學的興起，在60年代初期產生了教育未來學。它以現代科學技術為手段，根據社會政治、經濟、文化、科學技術的發展趨勢，對教育的規模、結構、內容、方法、技術、管理等進行預測，為制訂教育發展規劃和進行教育改革提供科學依據。教育史...
雜誌名稱：中國科技教育 刊物類別：月刊 主辦單位：中國青少年科技輔導員協會 主管單位：中國科學技術協會 編輯出版：《中國科技教育》雜誌社 國際標準刊號：ISSN1671-4350 國內統一刊號：CN11-4765/N 郵發代號：82-418 出版日期：每月15日 開本：16開 刊物目錄 [專 題]聚焦科教熱點話題，深入解讀重大科教事件 [...
社會上習慣於把科學和技術連在一起，統稱為科學技術，簡稱科技。持續增長的科技創新離不開科研經費的支撐。科學解決理論問題，技術解決實際問題。科學要解決的問題，是發現自然界中確鑿的事實與現象之間的關係，並建立理論把事實與現象聯繫起來；技術的任務則是把科學的成果套用到實際問題中去。科學主要是和未知的領域打...
計算機科學與技術(Computer Science and Technology)是一門普通高等學校本科專業,屬於計算機類專業,基本修業年限為四年,授予工學或理學學士學位;2012年9月,教育部將新的計算機科學與技術專業取代舊的計算機科學與技術和仿真科學與技術兩個專業。 [1] 計算機科學與技術是一個計算機系統與網路兼顧的計算機學科寬口徑專業,...
比較法是對某類教育現象在不同時期﹑不同社會制度﹑不同地點﹑不同情況下的不同表現﹐進行比較研究﹐以揭示教育的普遍規律及其特殊表現。採用比較法﹐要考慮各個國家的社會經濟制度﹑政治制度﹑歷史傳統﹑科學和技術以及文化發展的水平﹑教育理論及其在教育實踐中的反映﹐明確可比較的指標。這樣﹐才能正確掌握某一國家...
“科教興國”思想的理論基礎是鄧小平同志關於科學技術是第一生產力的思想。1977年，鄧小平在科學和教育工作座談會上提出：“我們國家要趕上世界先進水平，從何著手呢？我想，要從科學和教育著手”，“不抓科學、教育，四個現代化就沒有希望，就成為一句空話”，明確把科教發展作為發展經濟、建設現代化強國的先導，擺在...