科學史教學策略，是根據一些自然科學的探索發現歷史而採取的一種教學策略。使用科學史教學策略，可以領悟到科學家們的研究方法、思考方式、推理過程。
基本介紹
- 中文名：科學史教學策略
- 外文名：Science history teaching strategy
- 適用：生物、化學、物理等自然學科
- 領域：教育
內容,意義,
內容
自然科學的知識點多且抽象，在學習過程中需要較強的邏輯推理和理性思維能力。而科學史立足於過去與未來、自然與社會、科學與技術的交叉點上，是溝通科學文化與人文文化的工具。科學史在教育教學中，能促進學生對科學知識的理解；使科學教學更具有人文精神；使學生對科學方法有豐富和完整的認識，並使學生對科學方法論有一定的理解。將科學史融入科學課程教學策略產生的科學史教學策略，符合新課標對老師和學生的要求。
意義
科學史是培養學生科學素養的教材，科學史教學策略可以培養學生的學科科學素養。教師應根據課堂教學目標、教學內容、師生的實際，設計適宜的能夠促進學生髮展的課堂教學策略。
