基本介紹
- 作品名稱：研究生勞動價值觀教育研究
- 作者：郭海龍
- 類別：教育學著作
- 字數：201千字
- 首版時間：2018年11月
內容簡介,作品目錄,創作背景,作品思想,出版信息,作者簡介,
內容簡介
該書對研究生勞動價值觀教育的研究主要分為三大部分：第一部分主要探討馬克思主義勞動價值觀的基本理論問題，重點對馬克思主義勞動價值觀的內涵與特徵、馬克思主義勞動價值觀的影響因素與生成機理等問題進行了比較深入的分析。第二部分主要探討研究生勞動價值觀的應然狀況與實然狀況。基於中國發展的階段性特徵、新時代中國社會的主要矛盾、研究生的主體發展需要等主客觀方面的諸多因素，該書分析了研究生應具有什麼樣的勞動價值觀的問題，然後對研究生勞動價值觀的實然狀況進行了調研，最後對“應然狀況與實然狀況之間存在較大差異”這一問題做了教育反思。第三部分主要探討研究生勞動價值觀教育與研究生思政課的有機融合問題，主要從“研究生思政課教學內容中融入勞動價值觀”和“勞動價值觀核心精神與思政課的有機融合”這兩個維度進行詳細闡述。
作品目錄
第一部分 馬克思主義勞動價值觀基本理論問題研究 | 第一章 馬克思主義勞動價值觀的內涵與特徵 第二章 馬克思主義勞動價值觀的影響因素與生成機理 |
|---|---|
第二部分 研究生勞動價值觀的應然狀況與實然狀況 | 第三章 研究生應具有什麼樣的勞動價值觀 第四章 研究生勞動價值觀實然狀況調研與教育反思 |
第三部分 研究生勞動價值觀教育與研究生思政課的有機融合 | 第五章 研究生思政課教學內容中融入勞動價值觀 第六章 勞動價值觀核心精神與思政課的有機融合 |
創作背景
為扭轉當代一些研究生熱衷於“啃老”和“傍大款”、學術論文剽竊和抄襲、就業後頻頻“跳槽”、就業選擇時“恥做藍領”等現象所折射出的偏狹勞動價值觀，塑造社會主義勞動觀和幸福觀（勞動創造幸福），在研究生思政課中開展勞動價值觀教育是非常必要的。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》指出：要在各級各類學校“加強勞動教育，培養學生熱愛勞動、熱愛勞動人民的情感”。2015年7月20日，教育部、共青團中央、全國少工委關於加強中國小勞動教育的意見中指出：“總體上勞動教育存在諸多薄弱環節和問題，勞動教育在學校中被弱化。”其實，這種弱化不僅在中國小存在，在大學中也普遍存在。因此，在大學中對研究生開展勞動價值觀教育刻不容緩。基於此，《研究生勞動價值觀教育研究》對這一主題展開了研究。
作品思想
該書指出，在研究生思政課中開展勞動價值觀教育的核心是培養研究生對勞動的高度認同感、參與感和成就感。勞動價值觀教育有認同勞動、參與勞動、珍惜勞動等內涵。認同勞動強調的是對勞動在觀念中和態度上的接納，參與勞動強調的是對勞動過程的熱愛，珍惜勞動強調的是對勞動結果的尊重。一方面，理性是信仰的基礎。認知勞動教育是認同勞動教育的前提，它涉及對勞動價值觀教育的學說基礎（馬克思主義勞動學說）的認知，即在思政課教學中要讓研究生熟知勞動創造價值、勞動是人的存在方式和自我實現途徑、消除異化勞動、教育與生產勞動相結合等思想。另一方面，勞動價值觀教育貴在和難在實踐。研究生對馬克思主義勞動價值觀是否真正認同，最終要靠實踐來體現和檢驗。在構建研究生勞動價值觀教育的實踐教學模式時，一定要針對研究生的特點和研究生的人才培養目標來進行。
出版信息
書名 | 出版時間 | 出版社 | ISBN |
|---|---|---|---|
《研究生勞動價值觀教育研究》 | 2018年11月 | 西南交通大學出版社 | 978-7-5643-6561-5 |
作者簡介
郭海龍，1976年生，山西孝義人，本科和碩士就讀於首都師範大學政法學院，博士就讀於北京師範大學哲學與社會學學院；博士畢業後曾在中國勞動關係學院任教5年，2008年被評為副教授；2010年後在西南交通大學馬克思主義學院工作，現為碩士生導師，主要研究方向是管理哲學。
