知識過程是知識管理的相關過程。包括:知識生產、知識分享、知識套用和知識創新過程。知識生產過程指對現有知識進行收集、分類和存儲的過程。知識分享過程,指通過知識交流而擴展企業整體知識儲備的過程。知識套用過程,指利用知識生產過程而得到的顯性知識去解決問題的過程。知識創新過程,指產生各類新知識(如新的產品知識、新的業務過程知識等)的過程。
基本介紹
- 中文名:知識過程
- 屬性:管理學術語
知識過程是知識管理的相關過程。包括:知識生產、知識分享、知識套用和知識創新過程。知識生產過程指對現有知識進行收集、分類和存儲的過程。知識分享過程,指通過知識交流而擴展企業整體知識儲備的過程。知識套用過程,指利用知識生產過程而得到的顯性知識去解決問題的過程。知識創新過程,指產生各類新知識(如新的產品知識、新的業務過程知識等)的過程。
知識過程是知識管理的相關過程。包括:知識生產、知識分享、知識套用和知識創新過程。知識生產過程指對現有知識進行收集、分類和存儲的過程。知識分享過程,指通過知識交流而擴展企業整體知識儲備的過程。知識套用過程,指利用知識生產過...
1 學習者的知識、學習與創新 1.1 知識與創新 1.2 學習:從知識到創新的關鍵 2 知識的分類 2.1 兩種知識類型 2.2 陳述性知識的表征、獲得與提取 2.3 程式性知識的表征與獲得 3 複雜陳述性知識的特徵和變化類型 3.1 概念改變...
學習過程在學校教育活動中指學生在教學情境中通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態度的過程。學習過程也包括聽課,預習,複習,作業等多個環節,只有合理把握,才能收到良好的效果。
知識掌握:是指個體文化科學知識的形成過程,亦即個體運用已有的知識同化、理解新知識,使其在頭腦中得到表征並用於解決有關問題的過程。要素構成 ①作為傳授主體的教師的傳授活動;②作為掌握主體的學生的掌握活動;③作為傳授與掌握對象的...
在哲學中,關於知識的研究叫做認識論,知識的獲取涉及到許多複雜的過程:感覺、交流、推理。知識也可以看成構成人類智慧的最根本的因素,知識具有一致性,公允性,判斷真偽要以邏輯,而非立場。知識的定義在認識論中仍然是一個爭論不止的...
知識歷程圖是借鑑了SIPOC圖的思想,在此基礎上發展起來的。SIPOC是Suppler供給,Input投入,Process過程,Output產出和 Customer客戶首寫字母的縮寫,最早是用在6Sigma中DMAIC(Define定義、Measure測量、Analyze分析、Improve 改善和Control控制...
第二節 學習者在心靈中再構課程知識的過程 一、學習者心境的失衡過程 二、學習者心靈的質疑過程 三、學習者心靈的釋疑過程 四、學習者心境的平衡過程 第三節 課程知識在再構階段的有效再構問題 一、有效地再構課程知識面臨的基本問題 ...
這種分類法主要依據馬克思主義的感性認識與理性認識的理論,把知識分為感性知識、理性知識與辯證性知識。所謂感性知識就是指通過感性認識過程獲得的知識。理性知識是指抽象的理論知識,而辯證性知識是指辯證的理論知識,“理論知識”的概念...
標誌智力活動水平的理解、觀察力、思考、記憶和解決問題的能力,需要在掌握知識過程中受到鍛鍊、培養,而得到發展提高。品德 掌握知識與品德形成、發展的關係 掌握了知識不等於就形成了品德;但是對社會的倫理、道德的知識毫無所知的人,也...
要求教師在引導學生掌握知識的同時,全面發展學生的智力和體力,培養獨立學習能力、學習興趣和良好的學習習慣,以及從事創造性活動的能力;在學習知識過程中,逐漸形成無產階級世界觀和共產主義道德品質。教學既要適應學生年齡特徵,又要儘可能...
過程表示法的主要缺點:(1)不易修改和添加新知識,而且當對某一過程進行修改時,又可能影響到其他過程,給系統帶來不便。(2)當知識更新時或當知識處於增量式狀態時,過程表示維護困難。如今的發展趨勢是探討說明性與過程性相結合的知識...
過程 識記 識記是指通過對事物的特徵進行區分、認識並在頭腦中留下一定印象的過程。對事物的識記有些通過一次感知後就能達到,而大部分內容則需要通過反覆感知,使新的信息與人已有的知識結構形成聯繫。識記作為記憶過程的第一環節,對...
因此,企業面臨的挑戰就是不斷改進創造、傳遞和使用知識的過程。Holsappk和Joshl在對有關知識管理文獻進行綜合分析的基礎上將知識管理分為以下幾個過程:從組織的外部獲取知識,從組織內部的資源中選擇知識,產生新知識,在組織內部儲存和...
學生如不善於進行理性概括,就不能理解和運用所學知識。學生的理性概括水平越高,理解和運用知識的水平就越高。因此,教師在傳授知識過程中,必須把培養和提高學生的理性概括能力當作一項重要的任務。 總之,從感性概括中,只能獲得概括不...
認知,是指人們獲得知識或套用知識的過程,或信息加工的過程,這是人的最基本的心理過程。它包括感覺、知覺、記憶、思維、想像和語言等。人腦接受外界輸入的信息,經過頭腦的加工處理,轉換成內在的心理活動,進而支配人的行為,這個過程就...
學習,是指通過閱讀、聽講、理解、思考、研究、實踐等途徑獲得知識的過程。學習分為狹義與廣義兩種:狹義:通過閱讀、聽講、研究、觀察、探索、創新、實驗、實踐等手段獲得知識、提高認知或技能的過程,是一種使一個人可以得到持續變化(...
認知表征是指個體經知覺而將其外在環境中的物體或事件轉換為內在心理事件的過程,人類獲得知識的過程就是對事件進行認知表征的過程。認知表征的實質其實就是,觀念、事件和事物在心中是如何被儲存和被概念化的。基本概念 認知表征是認知科學...
過程本質 任何一門學科知識的學習其最終目的是"對題材結構的一般理解。"掌握一門學科的結構,是以使許多其他事物富有意義的和它聯繫起來的方式去理解它。而知識具有一種層次結構,它可以通過一個人發展著的編碼系統或結構體系,在三種...