2012年到了,關於2012的傳說,你知道多少?du科斗發現了藏匿秘密的智慧百科之書,但其中的關鍵一頁卻丟失了,成為碎片散落於百科頁面中,來幫助du科斗一起找出散落在知識碎片中關於2012傳說的秘密吧!
基本介紹
- 中文名:知識碎片
- 活動時間:2011.12.24-2012.2.6
- 活動獎勵:送財富值、龍年徽章、實物獎品
- 開啟抽獎:正月十五
2012年到了,關於2012的傳說,你知道多少?du科斗發現了藏匿秘密的智慧百科之書,但其中的關鍵一頁卻丟失了,成為碎片散落於百科頁面中,來幫助du科斗一起找出散落在知識碎片中關於2012傳說的秘密吧!
碎片學習指利用碎片時間進行主動學習知識、工作技能、提升自我等,碎片學習往往可以最有效的利用碎片時間,等公交、跑步等時間可以充分被利用上,以提升自我,有效管理時間。碎片學習定義 利用零碎時間學習工作技能知識,提升工作能力的一種學習方法。即通過對學習內容或者學習時間進行分割,多用於企業員工學習,碎片學習可以以...
春節碎片:1月22日-29日出現。第五塊碎片會在春節期間現身。屆時,在春節相關的一些詞條里有一定幾率找到最後一塊碎片的身影。活動獎勵 尋找神秘的知識碎片活動獎勵 送財富值 加分以找到的碎片數計算,找到第一個du科斗將送出10財富值,第二個20,以此類推,第五個送出50財富值。若全部收集齊,共送出150財富值...
《碎片化學習》是一部由 [日] 小山龍介所著書籍 ,江西人民出版社出版發行。內容簡介 學習是人生永恆的課題。尤其是在當前這個知識爆炸的時代,只有通過不斷學習來提升自我價值,才能在日益激烈的競爭中立於不敗之地。然而我們的時間已經被忙碌的工作和生活切割成碎片,如何高效利用僅剩的空餘時間達成學習目標,已成為...
管理信息。比如維基百科、互動百科、中文百科等。這一類將成為每一個網民必不可少的工具。是信息技術推進了信息的碎片化,將再由技術推進信息的整合。更強的信息整合是未來我們需要的。而我們本身需要做的,則是適應信息碎片化時代,從碎片信息中系統地獲取我們想要的知識,而不是被太多碎片轉移注意力。
讓你短時間內通過碎片式閱讀,全方面了解心理學,看懂搞定身邊所有人。另外本書還配有精美插圖,通過這種形式讓你更快了解並記住各種心理學知識,好看又好玩喲!喜歡右腦思考的人更窮?人一般能記住幾個密碼?為什麼撒謊時眼睛總是看向左邊?為什麼周一去談生意容易碰一鼻子灰?為什麼約會最好選在晚上?孩子喜歡錶揚...
北京碎片空間科技服務有限公司於2018年01月17日成立。法定代表人劉意,公司經營範圍包括:技術開發、技術轉讓、技術諮詢、技術服務;企業管理諮詢;會議服務;產品設計;出租辦公用房等。碎片空間總部位於北京,是優客工場戰略投資的商辦房產運營機構,主營品質辦公空間。以“創業更便捷”為使命,通過數據化管理、集中化...
7.5 知識網路的形成 068 7.6 知識誕生的奧秘 070 第8章 建立個人知識庫 071 8.1 個人知識庫工具 071 8.2 要不要先構建個人知識體系 072 8.3 個人知識庫的組成 073 8.3.1 未經拆解的原始材料 073 8.3.2 拆解的知識卡片 073 8.3.3 知識碎片 074 8.4 從一張卡片到一個知識庫 074 8.4.1...
喜歡右腦思考的人更窮。人一般能記住幾個密碼。為什麼撒謊時眼睛總是看向左邊。為什麼周一去談生意容易碰一鼻子灰。為什麼約會最好選在晚上。孩子喜歡錶揚自己是好事還是壞事。……最經典好玩的心理學知識都在《碎片心理學――其實你也懂心理學》中,等你來看。內容簡介 倘若你經常光顧同一家餐廳,是否習慣選擇經常坐...
《碎片心理學》是2014年北京化學工業出版社出版的一本圖書,作者是凌山。內容簡介 倘若你經常光顧同一家餐廳,是否習慣選擇經常坐的位置?你喜歡老白金廣告中的老頭和老太太嗎?你認為這個廣告是成功的嗎?為什麼那些各方面都表現得非常完美的人,往往不招人待見呢……其實這些都是可以用心理學來解釋的,就讓讓這本書...
如影隨形。辦公室里的計算機,臥室里的黑莓,沙發上的iPad,客廳里的Xbox,咖啡館的WiFi,人與外界的每一次互動,幾乎都要藉助於工具。作為代價,我們的時間、空間、知識、注意力、心智都被一點點切割成碎片——即時通信工具切割了時間;搜尋引擎使知識碎片化了;社會化網站使人與人之間的關係碎片化了。
文史天地雜誌社編寫的《人文碎片》按類別地講解歷史知識,讓讀者在輕鬆愉快的閱讀中了解更多的歷史常識,能夠查閱很多易混淆的知識點,是大中學生最佳的課外讀物,也是公務員、企事業單位的工作人員及廣大歷史愛好者的良師益友。《人文碎片》文章短小精幹,既有知識性,又有趣味性,可讀性強。圖書目錄 為何用“桃李”代稱...
有了 “ 經驗 ” ,學習的下一步邏輯過程便是對已獲經驗進行 “ 反思 ” ( reflection ),即人們對經驗過程中的 “ 知識碎片 ” 進行回憶、清理、整合、分享等等。把 “ 有限的經驗 ” 進行歸類、條理化和拷貝。然後,有一定理論知識背景和一定理論概括能力的人便會對反思的結果從理論上進行系統化和理論化...
一、無法建立知識體系:乾貨有價值的部分往往只是某個領域的知識點,光靠乾貨的內容無法建立完整全面的知識體系,單靠碎片知識的堆砌,對個人提升幫助不大。二、結論、觀點往往不具備普適性:很多乾貨受限於作者個人經歷、知識水平及主觀看法,往往是不具備普適性的。這樣的觀點或經驗在某些特定環境下確實成立,但現實...