《知識的智慧》是2019年浙江教育出版社出版的圖書。
《知識的智慧》是2019年浙江教育出版社出版的圖書。內容簡介 童話故事具有無形的力量，可以直抵人的心靈深處，幫助我們更好地認識知識的價值，學習為人處世的道理．明白勞動的意義，理解美的內涵，形成正確的世界觀、人生觀、價值...
知識是人類從各個途徑中獲得的經過提升總結與凝練的系統的認識。在哲學中，關於知識的研究叫做認識論，知識的獲取涉及到許多複雜的過程：感覺、交流、推理。知識也可以看成構成人類智慧的最根本的因素，知識具有一致性，公允性，判斷真偽要以邏輯，而非立場。知識的定義在認識論中仍然是一個爭論不止的問題，羅伯特⋅...
《營運知識的智慧：百家中外企業知識管理的實踐與探索》是中國科學技術大學出版社2003年出版的圖書，作者是汪克強。本書系統介紹國內外百家先進企業知識管理方面的實踐及其成功經驗。這些經驗與成果豐富多彩，充滿智慧和創新，代表了國內外企業知識管理實踐的前沿水平。在每一類型的案例前，撰有引言性的概述，文後設計若干...
智慧型還包括計謀。廣義的計謀。包括計畫、設計、計荒、策略、戰略、謀略等。計謀高於知識。在知識經濟時代，智慧型是無窮能量的源泉。在知識經濟的運轉過程中，知識只有轉化為智慧，智慧轉化為計謀，才有實際價值。人的智慧型，不僅僅是發現事物的規律，還在於尋找知識、運用知識、重組知識、創新知識、整合知識的智慧和計謀。
《知識與智慧》是華東師範法學哲學系建系20周年紀念論文集。由潘德榮編寫，上海人民出版社於2006年出版。書籍介紹 1986年10月，華東師範大學在原哲學專業的基礎上，建立哲學系。若將1986年建立哲學系看作是“瓜熟蒂落”，其孕育期則長達35年。哲學系的奠基者馮契先生於1951調入華東師範大學工作時，已有了建立哲學系...
《知識與智慧：華東師範大學哲學系建系20周年紀念論文集》內容簡介：馮契先生之學體大思精，融會馬克思主義哲學、中國哲學，以及西方哲學等領域，且在每一領域均有著獨特建樹。馮契先生於1955年提出了“化理論為方法，化理論為德性”的哲學理念，在當代中國哲學中留下了重要的思想印記，並成為哲學系的系訓。自建...
智慧分子指的是通過自己的知識和智慧改變客觀世界的知識分子，就是能用自己的智慧和獨立意志，來為社會進步做出自己獨特的貢獻的那群人。簡介 知識分子VS智慧分子 知識只是為了達到真正認識的出發點；而智慧，是在知識的基礎之上，通過經驗、閱歷、見識的累積，而形成的對事物的深刻認識、遠見，體現為一種卓越的判斷力...
知識與智慧——馮契哲學思想研究論文集 《知識與智慧——馮契哲學思想研究論文集》是2005年華東師範大學出版社出版的圖書，作者是楊國榮。內容簡介 本書是為紀念馮契先生而出版的關於馮契先生的哲學思想研究的論文集。
教師實踐性知識的內容包括五個範疇:(1)關於學科內容的知識，(2)關於課程的知識，(3)關於教學法的知識，(4)關於自我的知識，(5)關於環境的知識。這五類知識相互聯繫，其本身是靜態的，但它們與實踐的聯繫卻是動態的。它們形成了實踐，同時也被實踐所形成。教師的實踐智慧 教師實踐智慧是指教師對教育合理性的追求...
《思想的郊外：知識、智慧與人性》是2019年上海人民出版社出版的圖書。內容簡介 本書是一種筆記體學術著作。全書分13個專題，約120篇，是作者近年報刊發表的學術隨筆的一部分。本書內容繁富，議論精當，是一部涉及領域極為廣泛的著作，大致包括下列幾個方面：人文、歷史、社會和知識、藝術、良心等問題。全書具體內容...
到教育領域中實踐智慧的存在必要，強調了實踐智慧與知識、認識、理性相隨相伴，但又超越了簡單的認知和理性，行動、理智與德性成為實踐智慧的價值內涵；同時對其在教育領域中的地位與影響做了分析，從而揭示教育實踐智慧的特點，生成要素及其豐富內涵。同時從教師發展的內在動力源—教師幸福開始說起，過一種幸福而完滿的...
這裡有生存的技巧，也有生活的方式，而它們都是生命的智慧。編輯推薦 《老師教你知識 我教你智慧》是一本成功心理學讀物。知識用於認識世界，智慧用於選擇生活。一顆種子，只有放在土壤里才能生根發芽。一個人。只有找到自己的位置才能生存發展。其實這個世界上沒有庸才，只有放錯了位置的人才。跌倒不算是失敗，爬不...
按他的理解，廣義的認識過程包括二個飛躍，即從無知到知的飛躍和從知識到智慧的飛躍。他認為知識經驗領域無非是以得自經驗者還治經驗，但認識並不限於經驗領域，它同時指向性與天道，後者即是智慧之域。可以看出，從無知到知，又從知識到智慧的飛躍，既是知識論的問題，又是元學或本體論的問題；以廣義的認識論...
第一課 智慧和知識的“甜蜜”第二課 “最佳化組合”效應 第三課 母愛的力量 第四課 興趣是第一老師 第五課 與魔鬼下棋 第二章 猶太人的生命教育 第六課 生命的珍貴和歸宿 第七課 舊外套的寓言 第八課 死亡的方式 第三章 猶太人的美德教育 第九課 今後再不要幹這種蠢事了!第十課 天空從你腳下開始 第...
《知識讓孩子更聰明》是2013年太白文藝出版社出版的圖書，作者是和興文化、劉東。內容簡介 品德和才學，到底哪個更重要？如何在我們的教育中貫徹我們認為的重點，培養滿足國家和社會需要的優秀的青少年，這是最考驗教育工作者的智慧和能力的地方。《思想品德健康教育書系：知識讓孩子更聰明》深入和探討了對於成長的重要...
知識管理 所謂知識管理的定義為，在組織中構建一個量化與質化的知識系統，讓組織中的資訊與知識，透過獲得、創造、分享、整合、記錄、存取、更新、創新等過程，不斷的回饋到知識系統內，形成永不間斷的累積個人與組織的知識成為組織智慧的循環，在企業組織中成為管理與套用的智慧資本，有助於企業做出正確的決策，以...
《智慧知識書系:研究性學習簡明讀本》是曹慶文先生經過多年實踐探索和理論研究，編纂的一部新型中學教材。該教材既有嚴謹的章節體系和科學的理論基礎，又有具體的實例，可操作性強。他的編纂出版對於全面實施我國基礎教育新課程，是大有裨益和非常必要的。轉變舊的學習方式，培養創新能力，是我國新一代課程的主要特點...
第一章 知識產權就在我們身邊 第二章 理解智慧財產權是有機整體性才能更好地加以運用 第三章 著作權運用智慧 第四章 專利權運用智慧 第五章 商標權運用智慧 第六章 反不正當競爭法運用智慧 第七章 反壟斷法運用智慧 第八章 如何運用著作權的三性標準指導創意與創作 第九章 如何運用專利權的三性標準指導創舉與...
第五，“生存性智慧”是知識框架以外的、與知識緊密相依和互動的智慧。“生存性智慧”不注重原則,但是有自己的原則(“生存性原則”)，不關注普遍價值或道德，而遵循具體價值或道德。第六，“生存性智慧”是地方性的,但又區別于格爾茲所謂的“地方性知識”。它是活生生的、有效的、靈活的、可模仿傳播的；它是家庭...
《國學名著導讀(哲學卷):有知識就有一切》分易經，儒學，道家，雜家等4部分，生動簡略地介紹了傳統國學中國學部分的主要著作。包括《易經》《論語》《孟子》《荀子》《道德經》《莊子》《淮南子》《墨子》《韓非子》《公孫龍子》等。對經典的解讀淺顯易懂，適合大眾閱讀。內容簡介 《國學名著導讀(哲學卷):有知識...
有技巧的激發孩子求知慾，引導他們一步一步從興趣發展到樂趣，增長更多智慧，是爸媽重要的課題。認為自己只比常人多用了左腦的百分之一的愛因斯坦，他說：「想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。」教育學者也指出，愛因斯坦有充沛的想像力、好奇心...
食而不化”的人，而是能化知識為智慧的人。目錄 引論教育：通過知識引導人的智慧成長的藝術 一、問題的緣起 二、現代知識教育中智慧價值的迷失 三、現代知識教育中智慧價值失落的尋源 四、教育：通過知識引導人的智慧成長的藝術 第一章知識與智慧：教育的性格 ……
《知識社群：將個體知識融匯成集體智慧》是2020年機械工業出版社出版的圖書，作者是（美）埃蒂納·溫格（Etienne Wenger）、理察·麥克德馬（Richard McDermott）、威廉姆·M.施奈德（William M.Snyder）。內容簡介 《知識社群》的三位作者曾輔導麥肯錫、殼牌石油、世界銀行、施樂等眾多知名跨國企業建立知識社群，並從...
智慧（Wisdom）對應倫理、社會道德、人性等方面的信息，是一種來自文化、人類社會群體的相對於當前時代固定的極端價值觀或者個體的認知價值觀。在處理智慧時，人們會整合這些數據、信息、知識、智慧，並運用它們來指導決策。例如，在面臨決策問題時，人們會綜合考慮倫理、道德、可行性等各個方面的因素，而不僅僅是技術或...
“智識”所指的不是知識，而是用以統領知識的智慧。俗語所謂“依智不依識”，惟以智慧為歸依，才是真正重要的知識——或者說，知識轉化為智慧才是重要的。否則，只能是無關緊要的知識，這可能是迂腐的，是可能限制人發展的，也可以等待未來再被轉為智慧。智識造句:《宗教與現代性的起源》是沃格林的鴻篇巨著《...
智慧不僅僅存在於知識之中，而且還存在於運用知識的能力中。謊言自有理由，真實則無緣無故。評價 亞里士多德一生勤奮治學，從事的學術研究涉及到邏輯學、修辭學、物理學、生物學、教育學、心理學、政治學、經濟學、美學、博物學等，寫下了大量的著作，他的著作是古代的百科全書。他的思想對人類產生了深遠的影響。他...
亞里士多德甚至說，智者就是靠一種似是而非的智慧賺錢的人。可是智者們卻以他們的稱號以及能傳授希臘人所渴求的知識而自豪。觀點 智者派絕大多數不是雅典人，可是他們以雅典為活動的中心。他們並沒有構成一個學派，也沒有共同的學說；但他們有一定的獨特信仰和價值理論，而且在一定範圍內反對古代希臘舊的理智傳統。
一、知識與智慧的緊密關係 二、知識教學中智慧的缺失 三、以智慧為目的的知識教學策略 第二節 教學的文化使命：文化人的養成 一、文化、知識與學生的關係 二、課堂中文化傳遞的策略 第三節 教學的生活使命：回歸生活世界 一、教學為什麼要回歸生活世界 二、教學回歸生活世界的內涵 三、教學回歸生活世界的目的 四、...
在多AGENT中，多個AGENT規劃以合作和競爭的方式去完成一定的目標，使用演化算法和群體智慧可以達成一個整體的突現行為目標。學習 主條目：機器學習 機器學習的主要目的是為了從使用者和輸入數據等處獲得知識，從而可以幫助解決更多問題，減少錯誤，提高解決問題的效率。對於人工智慧來說，機器學習從一開始就很重要。1956年...
巴金和冰心老人在八、九十歲高齡仍能為世界奉獻他們深刻的思想和優美的文字。皓首窮經的老教授、老學者仍能面對攝像機的鏡頭，以他們博學的知識，敏銳的頭腦令年輕學子讚嘆不已。許多生動的事例都向我們不斷地證明，只要畢生不間斷地進行學習，人就能保持高度的智慧和旺盛的創造力。
