《百分數的套用（一）》是鹽湖區北街國小提供的微課課程，主講老師是李惠琴。
基本介紹
- 中文名：百分數的套用（一）
- 主講教師：李惠琴
- 適用範圍：北師大版六年級上冊
- 提供學校：鹽湖區北街國小
課程簡介,設計思路,
課程簡介
本課是北師大版六年級數學上冊第七單元第一課時《百分數的套用（一）》，讓學生在具體情境中理解“增加百分之幾”的意義，學會用線段圖分析數量關係，體會百分數與現實生活的密切聯繫，提高運用數學解決實際問題的能力，激發數學學習的興趣。
設計思路
一、導入。 同學們，不知道你們注意觀察了沒有，在生活中水結成冰，體積有什麼變化？噢，你說體積會變大。 二、新課。 師：某同學在製作冰塊，盒子中有45立方厘米的水，結成冰後體積約為50立方厘米。他想知道凍的體積比原來誰的體積約增加了百分之幾？說說你是如何思考的。 生：關鍵就是弄明白“增加了百分之幾”是什麼意思。 師：嗯，你說對了！那你有什麼好辦法嗎？他說我們可以畫線段圖來幫助分析題意。 師：好，請同學們嘗試自己畫圖表示“凍的體積與原來水的體積”的關係。 師：誰想展示一下你的結果，好，你說“增加百分之幾”是“冰比水多的體積占水的體積百分之幾”（邊指圖邊說），恩，轉化成我們以前學過的簡單百分數套用題就是：“求一個數是另一個數的百分之幾”。 師：恩，這位同學真是一個善於動腦筋的好孩子！說的太好了！ 師：現在這位同學已經說的很清楚了，誰能再重複一遍呢？恩，說的不錯。 師：那接下來該列式解決了，你們會嗎？試試看，同學們先嘗試解決。 師：好了，請把你的方法跟大家說一說。 生：我是先計算出增加了多少立方厘米，再計算增加的部分是原來水的體積的百分之幾。算式是：（50-45）÷45，結果是約等於百分之11.1。 師：嗯，不錯大家非常同意你的方法。那請大家再想一想，還有別的方法嗎？ 師：我發現又有幾位同學舉手了！真棒！好，你先說說：“我是先計算凍的體積是原來水的體積的百分之幾，然後再計算比原來水的體積多百分之幾，就是凍的體積比原來水的體積增加了百分之幾，算式是：50÷45-1” 。 三、小結、拓展。 師：大家解決了凍的體積比原來水的體積約增加了百分之11.1，那能不能說水的體積比凍的體積少百分之11.1呢？為什麼？好這個問題就放到課下去完成吧! 師：今天的課就先上到這裡。
