基本介紹
原文,教學目標,第一課時,第二課時,板書設計,作者簡介,
原文
保護
白鶴梁 |
白鶴梁是一座天然石樑，位於靠近涪陵長江南岸的大江中，是一個長約1600米，寬15米的袖珍小島。每年12月到次年3月長江水枯的時候，才露出水面。三峽大壩蓄水後，它就沉入幾十米的水底，再也不能露出水面了。古人認為，冬天長江的水位回落到一定位置時，第二年一定是個風調雨順的豐收年，於是人們就用“刻石魚”的方法記錄長江枯水水位。這一做法從唐朝延續至近代，每當石魚露出，就成為一件盛事，人們在長江上聚會，在白鶴梁上刻石記載，文人墨客也賦詩填詞。
白鶴梁石魚
白鶴梁石魚歲月相積，白鶴梁刻上十幾尾石魚，題刻一百七十多段，計三萬餘字。與水文有關的題刻一百多處，記載了唐代之後共千餘年間的七十多個枯水年份。白鶴梁題刻是世界江河水文最早的記錄，被聯合國教科文組織譽為“保存完好的世界惟一古代水文站”。石樑上還刻有形態各異、栩栩如生的白鶴、彌勒佛以及風格不同、甚為寶貴的歷代文人的詩文、書法和繪畫作品。因此白鶴梁又被稱為中國書法繪畫藝術的水下博物館。1988年國務院將白鶴梁列為國家級文物保護單位。
白鶴梁一定要保護，這樣的共識不難達成，但困難的是如何保護。
第一個保護方案是水下博物館方案。它的基本思路是在白鶴梁題刻段上面建一個橢圓形的密封罩體，罩體兩端各開一個隧道通到岸上，人們可以通過隧道進行維護和參觀。這個構想的長處是方便人們參觀，但白鶴梁會長年暴露在空氣之中，不利於保護。並且要建一個能頂住30米水壓的巨大密封革體，工程難度大、花費高。因此這個方案被否定了。
苦苦尋覓中誕生了第三個方案。這個方案充滿想像，運用現代技輟招術，對白鶴梁題刻進行修復和加固，讓它能在江底長久留存；而在白鶴梁近旁高處選擇一個地點，把原樣複製的白鶴梁碑林放置其上。這個方案的設計者，期望當三峽工程完成之後，在三峽庫區依然可以重現白鶴梁隨水隱現的自然景觀。
他說“我認為這個方案也不理想。”
“為什麼？” 國家文物局的同志顯然沒想到。
“因為這個方案，也是把文物淤埋掉。”
“哪您有什麼辦法使文物不被淤埋掉呢？”
“我想我有辦法改變這個狀態。”
葛修潤想了約5分鐘。這5分鐘裡，他調動了一生積累的豐厚的力學知識。一個構想浮出了腦海“我們可以運用‘無壓容器’的原理，把白梁鶴本體在水下保護起來。”_____
他講了自己的構想，國家文物局的同志聽了半信半疑。
告辭時，他說“請把這些資料借給我，我要再看看。”
評審會按既定程式一項一項進行。葛修潤一面聽，一面思想激烈地鬥爭：第三個方案的設計者做了那么多的工作，自己還要不要提出不同的意見？
葛修潤又一次為白鶴梁的丰姿深們丁動，長江在螢幕上翻騰，他的心也在翻騰。大自然的鬼斧神工，何等的神奇！生生不息的炎黃子孫，在這段石樑上的創造，何等的豐富和美妙！大自然和我們的祖先把這樣寶貴的財富留給我們，難道我們能把複製品留給後人？
葛修潤站起來“我想耽誤一會兒大家的吃飯時間。再談談白鶴梁的保護問題。”這位身材高大、精神矍（jué shuò）鑠的老人，此刻面容極其凝重，“迄（qì）今為止，我們提出的白鶴梁保護方案，包括即將通過的這個方案，都不能改變白鶴梁被淹埋的命運。’他的語氣沉重起來，“作為中國的科技工作者，原地保護白鶴梁責無旁貸。如果不能這樣，那是中國知識分子的失職！”
最後一句話，震撼了在座所有人的。。然後他就用投影儀一邊放昨天夜裡準備的透明膠片．一邊講解他的新方案思路。他認為白鶴梁題刻歷經1200年還很完整，一個重要原因，就是白鶴梁絕大多數時間是在水裡。因此。我們可以運用“無壓容器”原理，在白鶴粱原址修建一個充水的透明殼體，定期從長江抽水過濾後注入殼體，以清水來抵消殼體外江水的巨大壓力，並使白鶴梁題刻免受風浪和泥沙石礫的銷蝕。再建一條透明水下管道，讓人們透過管道欣賞白鶴梁題刻。這樣，既能保護白鶴梁，又能讓人觀賞，而且花費也少。
葛修潤深深感到形勢嚴峻，時間緊迫。考慮再三，他給總理寫了一封信。談了自己對白鶴梁保護的看法和方案，信里還附了一張圖。接著，葛修潤又給當時的中國工程院院長寫了一封信。院長寫了一句話：請聽聽院士的呼聲。把信批給了有關部門。
教學目標
第一課時
一、揭示課題
1、交流課前查找的相關資料，重點介紹白鶴梁。
2、讀了課題，你最想知道什麼？
二、自讀課文，初步了解課文內容。要求：讀準字音，不理解的詞語查字典。
三、再讀課文，想想課文講了一件什麼事。
四、理清文章的脈絡。自由讀課文，想想課文是怎樣一步步敘述的。
第二課時
一、學習課文重點部分
1、小組學習
（1）白鶴梁是什麼樣子的？找出有關語句讀一讀。
（2）人們為了尋找、保護白鶴梁做了哪些事？
（3）白鶴梁經過了怎樣的沉浮過程？
2、討論交流
3、白鶴梁的沉浮給我們什麼啟發？
4、朗讀自己喜歡的段落或句子。
5、摘抄課文中描寫白鶴梁沉浮的相關語句。
六、總結
那么在當今社會又有多少野生動物會有如此幸運呢？為了保護這些遺蹟，保護環境，我們應該做點什麼呢？
板書設計
白鶴梁的沉浮
相遇→探尋、發現→保護
