《當代大學生性道德教育研究》內容較豐富，涉及面較廣，主要包括以下幾部分內容：其一是大學生性道德教育的國內視角與國際視閾。通過對國內外性文化與性教育的歷史梳理和現實考察，闡述了不同性文化與性教育的內容與特點，說明了當代大學生性道德教育的重要性以及對國內外性教育優秀成果批判繼承的必要性。其二是大學生性道德教育的基礎理論學科依據，即性倫理學和性教育學。通過對兩門學科一些基本理論特別是馬克思主義性道德觀的闡釋，說明了當代大學生性道德教育的倫理學與教育學理論依據，使大學生的性道德教育研究建立在道德科學和教育科學的基礎之上。
基本介紹
- 中文名：當代大學生性道德教育研究
- 書名：當代大學生性道德教育研究
- 出版社：首都師範大學出版社
- 頁數：370頁
- 開本：32
- 品牌：首都師範大學出版社
- 作者：安雲鳳 等
- 出版日期：2013年12月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787565617232
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《當代大學生性道德教育研究》可以為高校教師的性道德教育與研究提供一部比較全面系統、專門方便的教材和參考書，也可以為大學生的性道德自我修養提供一部有針對性、有可讀性、有實踐指導意義的專著。
圖書目錄
第一章大學生性道德教育的國內視角
一、中國性道德教育歷史
（一）中國古代的性道德教育
（二）五四時期的性道德教育
（三）新中國成立以來的性道德教育
二、當代大學生性道德教育透析
（一）當代大學生性道德狀況
（二）當代大學生性道德教育的困境
三、當代大學生性道德教育的社會意義
（一）性道德教育與大學生的健康成長
（二）性道德教育與社會的和諧文明發展
第二章 大學生性道德教育的全球視閾
一、不同性文化與性道德
（一）古希臘的性文化與性道德
（二）基督教的性文化與性道德
（三）伊斯蘭教的性文化與性道德
（四）近代西方的性文化與性道德
二、性道德教育的觀念之爭
（一）自由主義性觀念
（二）道德保守主義性觀念
（三）道德相對主義性觀念
（四）人權至上性觀念
三、全球視閾下的性道德教育
（一）西方國家的性道德教育
（二）亞洲國家的性道德教育
第三章 大學生性道德教育的倫理學向度
一、性道德概述
（一）性道德的本質和結構
（二）性道德的特徵和功能
二、性道德的歷史類型
（一）原始社會的性道德
（二）奴隸社會的性道德
（三）封建社會的性道德
（四）資本主義社會的性道德
（五）社會主義社會的性道德
三、馬克思主義性道德觀
（一）馬克思恩格斯對性倫理問題的研究方法
（二）馬克思主義性道德觀基本內容
四、性道德的發生機制
（一）性道德發生的社會機制
（二）性道德發生的個體機制
第四章大學生性道德教育的教育學向度
一、大學生性道德教育的主體及其責任
（一）大學生性道德教育的主體
（二）大學生性道德教育的主體責任
二、大學生性道德教育的基本理念
（一）“以人為本”的理念
（二）全方位教育的理念
（三）終身教育的理念
三、大學生性道德教育的原則和方法
（一）大學生性道德教育的原則
（二）大學生性道德教育的方法
第五章大學生性道德教育的內容與特點
一、大學生性道德規範教育
（一）異性交往中的性道德規範教育
（二）戀愛中的性道德規範教育
（三）婚姻中的性道德規範教育
二、性道德教育中相關學科知識教育
（一）加強對大學生的性生理學知識教育
（二）加強對大學生的性心理學知識教育
（三）加強對大學生的性法學知識教育
（四）加強對大學生的性美學知識教育
三、大學生性道德教育的特點
（一）貫穿理論性
（二）發揮主體性
（三）激發情感性
（四）引導實踐性
第六章大學生的性安全教育
一、大學生性安全狀況
（一）意外妊娠人工流產
（二）缺乏關於性病愛滋病的知識
（三）對性侵害的警惕性不高
二、性安全教育與大學生的性健康
（一）性安全教育與大學生的性生理健康
（二）性安全教育與大學生的性心理健康
（三）性安全教育與大學生的性別人格健康
三、性安全教育與社會的穩定安全
（一）性安全教育與大學生的人身安全
（二）性安全教育與社會的性安全
（三）性安全教育與大學生未來的婚姻家庭幸福
四、大學生的性安全教育與防護
（一）性健康基礎知識教育
（二）生殖健康與安全教育
（三）性傳染疾病防護教育
（四）性犯罪性侵犯防護教育
第七章 大學生的不良性行為及其矯正
一、大學生不良性行為的主要表現及其危害
（一）性行為失當
（二）性行為異常
二、大學生不良性行為產生的原因
（一）缺乏系統的性教育
（二）缺乏健康的異性交往環境
（三）不健康性文化的浸染
（四）性心理異常
三、大學生不良性行為的矯治
（一）加強對大學生的性科學教育
（二）培養大學生實踐愛情的能力
（三）塑造大學生健全的性別人格
（四）心理諮詢與心理治療
第八章 現代科技與性道德教育
一、現代科技發展對性道德的雙重影響作用
（一）現代科技發展推動了性倫理與性道德的進步
……
第九章 大學生性倫理問題的現代困惑與教育
附錄：東北、華北、華南三所大學大學生性道德狀況調查研究報告
一、中國性道德教育歷史
（一）中國古代的性道德教育
（二）五四時期的性道德教育
（三）新中國成立以來的性道德教育
二、當代大學生性道德教育透析
（一）當代大學生性道德狀況
（二）當代大學生性道德教育的困境
三、當代大學生性道德教育的社會意義
（一）性道德教育與大學生的健康成長
（二）性道德教育與社會的和諧文明發展
第二章 大學生性道德教育的全球視閾
一、不同性文化與性道德
（一）古希臘的性文化與性道德
（二）基督教的性文化與性道德
（三）伊斯蘭教的性文化與性道德
（四）近代西方的性文化與性道德
二、性道德教育的觀念之爭
（一）自由主義性觀念
（二）道德保守主義性觀念
（三）道德相對主義性觀念
（四）人權至上性觀念
三、全球視閾下的性道德教育
（一）西方國家的性道德教育
（二）亞洲國家的性道德教育
第三章 大學生性道德教育的倫理學向度
一、性道德概述
（一）性道德的本質和結構
（二）性道德的特徵和功能
二、性道德的歷史類型
（一）原始社會的性道德
（二）奴隸社會的性道德
（三）封建社會的性道德
（四）資本主義社會的性道德
（五）社會主義社會的性道德
三、馬克思主義性道德觀
（一）馬克思恩格斯對性倫理問題的研究方法
（二）馬克思主義性道德觀基本內容
四、性道德的發生機制
（一）性道德發生的社會機制
（二）性道德發生的個體機制
第四章大學生性道德教育的教育學向度
一、大學生性道德教育的主體及其責任
（一）大學生性道德教育的主體
（二）大學生性道德教育的主體責任
二、大學生性道德教育的基本理念
（一）“以人為本”的理念
（二）全方位教育的理念
（三）終身教育的理念
三、大學生性道德教育的原則和方法
（一）大學生性道德教育的原則
（二）大學生性道德教育的方法
第五章大學生性道德教育的內容與特點
一、大學生性道德規範教育
（一）異性交往中的性道德規範教育
（二）戀愛中的性道德規範教育
（三）婚姻中的性道德規範教育
二、性道德教育中相關學科知識教育
（一）加強對大學生的性生理學知識教育
（二）加強對大學生的性心理學知識教育
（三）加強對大學生的性法學知識教育
（四）加強對大學生的性美學知識教育
三、大學生性道德教育的特點
（一）貫穿理論性
（二）發揮主體性
（三）激發情感性
（四）引導實踐性
第六章大學生的性安全教育
一、大學生性安全狀況
（一）意外妊娠人工流產
（二）缺乏關於性病愛滋病的知識
（三）對性侵害的警惕性不高
二、性安全教育與大學生的性健康
（一）性安全教育與大學生的性生理健康
（二）性安全教育與大學生的性心理健康
（三）性安全教育與大學生的性別人格健康
三、性安全教育與社會的穩定安全
（一）性安全教育與大學生的人身安全
（二）性安全教育與社會的性安全
（三）性安全教育與大學生未來的婚姻家庭幸福
四、大學生的性安全教育與防護
（一）性健康基礎知識教育
（二）生殖健康與安全教育
（三）性傳染疾病防護教育
（四）性犯罪性侵犯防護教育
第七章 大學生的不良性行為及其矯正
一、大學生不良性行為的主要表現及其危害
（一）性行為失當
（二）性行為異常
二、大學生不良性行為產生的原因
（一）缺乏系統的性教育
（二）缺乏健康的異性交往環境
（三）不健康性文化的浸染
（四）性心理異常
三、大學生不良性行為的矯治
（一）加強對大學生的性科學教育
（二）培養大學生實踐愛情的能力
（三）塑造大學生健全的性別人格
（四）心理諮詢與心理治療
第八章 現代科技與性道德教育
一、現代科技發展對性道德的雙重影響作用
（一）現代科技發展推動了性倫理與性道德的進步
……
第九章 大學生性倫理問題的現代困惑與教育
附錄：東北、華北、華南三所大學大學生性道德狀況調查研究報告
