生活適應教育,美國學校教育內容之一。旨在使學生成為良好公民,在將來社會中更好地工作,承認自我並更好地適應家庭生活。20 世紀 40 年代中期,在美國職業聯合會的倡導下,美國曾開展過生活適應教育運動,40 年代末 50 年代中達到高潮。
基本介紹
- 中文名:生活適應教育
- 釋義:美國學校教育內容之一
生活適應教育,美國學校教育內容之一。旨在使學生成為良好公民,在將來社會中更好地工作,承認自我並更好地適應家庭生活。20 世紀 40 年代中期,在美國職業聯合會的倡導下,美國曾開展過生活適應教育運動,40 年代末 50 年代中達到高潮。
生活適應教育,美國學校教育內容之一。旨在使學生成為良好公民,在將來社會中更好地工作,承認自我並更好地適應家庭生活。20 世紀 40 年代中期,在美國職業聯合會的倡導下,美國曾開展過生活適應教育運動,40 年代末 50 年...
“生活適應教育”是美國教育總署職業教育司在 1945 年舉行的一次討論高中學生普通教育會議上提出的。針對普通高中既未能提供大學預備課程,又未能提供職業教育課程,普魯瑟在會上倡議為占高中學生總數 60%的青年開設一套適應生活與就業的課程...
《培智教育系列教材:生活適應》是2013年電子工業出版社出版的圖書,作者是李霞。內容簡介 《培智教育系列教材:生活適應》可作為特殊教育人群的培訓教材或課外讀本。本書為培智系列叢書中的基礎課程,主要內容分為17個模組,分別為培智學生最...
《國小入學適應教育指導要點》(以下簡稱《國小指導要點》)以促進兒童身心全面適應為目標,圍繞兒童進入國小所需的關鍵素質,提出身心適應、生活適應、社會適應和學習適應四個方面的內容,每個內容由發展目標、具體表現和教育建議三部分組成。
自然適應性原則是指教育的實施要遵循自然的普遍法則,要依據兒童身心發展的特點。原則介紹 夸美紐斯認為人具有渴求知識的美德和不可遏止的一些意向。教育應當研究人生的這些意向,積極地予以培養。則要依據人的自然本性,即兒童的天性和年齡...
生活自理訓練 生活自理訓練(self-help training)是2013年公布的教育學名詞。定義 特殊兒童生活適應能力教育的主要內容。以學生的衣食住行、日常行為規範、勞動、生存及社會交往等為內容的一種訓練。出處 《教育學名詞》第一版。
《幫孩子適應幼稚園》主要針對準備上幼稚園和正在上幼稚園的幼兒家長。分為生活自理(生活即學習,自理能力是兒童成長繞不開的必修課)、親子關係(家庭模式的複製,親子關係是幼兒人際交往的起點)、規則教育(無規矩不成方園,幼稚園是...
自然教育應該有明確的教育目的、合理的教育過程、可測評的教育結果,實現兒童與自然的有效聯結,從而維護兒童智慧成長、身心健康發展”。概括 自然教育著重品格、品行、習慣的培養;提倡天性本能的釋放;強調真實、孝順、感恩;注重生活自理...
“生活本位論”把教育目的與受教育者的生活緊密聯繫在一起,他們或提出教育要為未來生活做準備的“教育準備生活說”,或以為教育即是生活本身而提出“教育適應生活說”。這方面典型的代表是斯賓塞和杜威。教育準備生活說 斯賓塞是19世紀中...
重視孩子的特質,培養孩子的專長,增強孩子對環境的適應力,才是教育的重點。圖書目錄 名家推薦 作者序 德國教育,本身就是生活教育 Chapter 1 我們全家都是“空中飛人”因為小K爸的學習和工作關係,兩年內,我們從台灣飛到蘇格蘭,再從...
《幼兒生活教養》是幼稚園貫徹保教結合原則的具體體現,它既體現了幼兒教育與其他階段教育的重要區別,又顯示了幼兒教育自身的獨特性。內容簡介 本書提供生活活潑而操作性強的活動範例,融知識性、實踐性、實用性一體,力求體現家園攜手、...
《中職生生活實踐教育》是2021年中國人民大學出版社出版的圖書。內容簡介 本教材以中共中央、國務院發布的《關於全面加強新時代大中國小勞動教育的意見》等相關檔案、政策為依據,以立德樹人立足點,按章節編寫模式,從衛生保潔、綠植養護、...
即世界衛生組織(WHO)提出的:“健康是整個身體、心理和社會適應的完好狀態,而不僅僅是沒有疾病或不虛弱”,以及聯合國教科文組織所指出的“提高生命價值,重視生活質量”的全球性的教育要求,開展了“幼兒健康生活方式教育實踐研究”...
此項教育的目標是重新發現今後獲得生命的成就感的生活方式,教育項目的題目為賦予人生價值。內容和體系比較完善 日本的退休適應性培訓經過三十多年的探索,逐步形成了以人生設計與人生價值的重新確認、能力再開發、健康問題、家庭問題(與配偶...
教育出現於人類社會之初,起源於 社會勞動,為適應傳授生產勞動和社會生活經驗的需要而產生。教育是人類社會發展的動力和基礎。人類社會的每一次跨越式發展都伴隨著相應的教育大革命。定義 教育的定義方式決定著教育的定義內容。從哲學 認識...
那就是:讓每一個孩子都得到適宜的發展,學校尊重和保障每一個孩子的生存權和發展權,給每一個孩子提供最適切的教育,所有的學生都能在原有的基礎上得到良好的發展;經過學校的教育,學生在一定的支持下能獨立生活,並獲得較高的生活...
《走進大學:新生入學適應性教育》全面,從學習到生活,從課內到課外,從入學到畢業,涉及大學生活的各個方面;針對性、套用性強,主要針對省屬地方院校學生普遍遇到的問題進行深入淺出地闡述,提供具體的操作指導和切實可用的方法和技巧。...
當時我國與世界其他國家同時接觸了蒙台梭利教育,蒙台梭利教育一經引入,即受到國內幼教界的好評與歡迎。但處於20世紀前半期的中國,政治衰敗、經濟落後、人民生活貧困,幼稚園的數量極其有限,且多由外國支委會開辦,國人辦的幼稚園數量少、...
(4) 愉快教育的教學觀:愉快教育歷來提倡教學不只是傳授知識的過程,也是師生情感交流的過程,教學不只是要學生去繼承,還要學生去創造。基本途徑 (1) 愉快教學 (2) 愉快活動 (3) 愉快生活 (4) 愉快的兒童組織 原則 “實、廣、活...
在批判傳統教育的基礎上,陶行知受杜威教育主張的影響,將杜威的實用主義教育理論進行了改造形成了生活教育理論。陶行知認為“生活即教育”,教育為“生活所原有,生活所自營”,過什麼生活便是受什麼教育,生活教育與生俱來,與死同去,...
教育文化適應性是指德國教育家第斯多惠提出的教育原則之一。要求在教育中注意“就其廣泛和包羅萬象的意義來說的全部現代文化”,“我們時代和社會階層的風俗習慣,我們所生存的時代的精神,我們民族的民族性”,“整個現代生活和我們直接的...
4、密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育,提高幼兒自我保護意識和能力。5、開展豐富多彩的戶外遊戲和體育活動,培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣,增強體質,提高對環境的適應能力。6、用幼兒感興趣的方式發展基本動作,提高動作的...