《中職生生活實踐教育》是2021年中國人民大學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 中文名:中職生生活實踐教育
- 作者:趙翕,鄧霞,劉會明
- 出版社:中國人民大學出版社
- 出版時間:2021年
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787300296845
《中職生生活實踐教育》是2021年中國人民大學出版社出版的圖書。
《中職生生活實踐教育》是2021年中國人民大學出版社出版的圖書。內容簡介本教材以中共中央、國務院發布的《關於全面加強新時代大中國小勞動教育的意見》等相關檔案、政策為依據,以立德樹人立足點,按章節編寫模式,從衛生保潔、綠植...
生活是教育的源泉,也是教育的歸宿。學校德育工作作為素質教育的靈魂,只有與學生的學習及生活經歷緊密結合才能行之有效。自2012年始,為提高德育工作的針對性、顯性化和成效化,慈谿技師學院基於立德樹人的根本任務,圍繞社會主義核心價值觀,開展了“德育生活化”育人模式的實踐探索,通過對中職學校德育現狀的實證調查和...
第二條 本規定所指職業學校學生實習,是指實施全日制學歷教育的中職學校、高職專科學校、高職本科學校(以下簡稱職業學校)學生按照專業培養目標要求和人才培養方案安排,由職業學校安排或者經職業學校批准自行到企(事)業等單位進行職業道德和技術技能培養的實踐性教育教學活動,包括認識實習和崗位實習。認識實習指學生由職...
關於開展2010年全國大中專學生志願者暑期文化科技衛生“三下鄉”社會實踐活動的通知,是為深入貫徹落實全國加強和改進大學生思想政治教育工作座談會精神,發揮社會實踐在加強和改進大學生思想政治教育中的積極作用,引導廣大青年學生在社會實踐中認真學習實踐科學發展觀,了解基本國情...
《中職生生命教育》是2012年中國水利水電出版社出版的書籍,作者是李應開 。內容簡介 本書主要圍繞認識生命、珍惜生命、發展生命三方面展開,共有“認識自我”、“面對挫折”、“尊重生命”、“學會學習”、“規劃人生”、“構建和諧”六個單元,24課。本書力求科學性與人文性的統一,教學設計上注重知識性、情境性...
中國正在舉辦世界上規模最大的職業教育。2018年,全國有職業院校1.17萬所,年招生928.24萬人,在校生2685.54萬人。職業教育已經具備了大規模培養技術技能人才的能力,為國家經濟社會發展提供了不可或缺的人力資源支撐。統計顯示,全國中等職業教育共有學校1.03萬所,高職(專科)院校1418所。中職畢業生就業率連續10年...
為深入貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神以及教育部《關於培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中國小德育工作的意見》(基教一〔2014〕4號)、《關於全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》(基教二〔2014〕4號),堅持育人為本,德育為先,提高我省中等職業學校學生...
“中等職業學校主題班會設計與實踐研究”是中國職教學會德育工作委員會2013-2014年度立項課題,經過課題組全體同志的共同努力,形成了主要研究成果《中職生主題班會40課》。本書按照根據學生身心發展規律和職業生涯規劃成長規律入手,按照每學期十個教育主題進行了精心設計,內容覆蓋了學生入校的規範、在校的自主管理、頂崗...
使學生在輕鬆愉快的氣氛下,充分圍繞“就業”問題,主動接受職業培訓教育。本書可作為各中職學校班主任的教學用書和中職生就業指導用書,也可供廣大面臨中職生教育問題的人士參考。圖書目錄 單元1 美好的職校生活 單元2 認識社會與職業 單元3 掌握擇業求職技能 單元4 度過職業適應期 參考文獻 ...
主要內容包括:勞動觀念與勞動教育、勞動科學常識、勞動法規與勞動權益、勞動素養修煉與提升等理論知識,教材採取分場景的勞動實踐(家庭、學校、社會、職場)方式,介紹了有關通用勞動技能和職業素養的內化訓練方法,旨在引導新時代中職學生堅定樹立馬克思主義勞動觀,正確認識勞動的現象與本質,正確理解勞動與社會的關係,正確...
中等職業學校實訓基地承擔著中職學校學生的實踐教學、開展行業企業從業人員的技能培訓和職業資格鑑定、“雙師型”教師培養培訓、專業技術研究開發以及新技術的套用推廣等多重任務。加強中等職業學校實訓基地管理是提高專業技能教學水平的重要手段,是提高中等職業教育人才培養質量的關鍵環節,是提高中等職業學校服...
曾任教育部中職國家教學成果獎評審、中國教育學會國小德育專業委員會理事,學術委員,中國職教學會德育工作委員會德育教學研究會理事,國規教材《職業道德與法律教參》第五版副主編。編著有《職業生涯與就業指導》、《鑄魂提質——上海市中職德育課程改革十年》、《奠基——從品行開始》、《生活 生動 生長——上海德育...
關於在全省中等職業學校開展“迎接亞運會當好東道主創造新生活”亞運志願精神百校行主題教育系列活動的通知活動目的 編輯 語音 以“迎接亞運會 當好東道主 創造新生活”為主題,在中職學生中培育和弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志願精神。組織...
不是紙上談兵,實踐出真知。因此,我們要讓學生積極參與知識的形成過程,在實踐中發展,將自己培養成實踐型人才。實踐性教學應包括兩個方面,既教師的“教”來源於生產一線的實際經驗,而學生的“學”也能直接運用於實踐,在實踐中檢驗學習的效果。這種教學非常適宜在高職、中職學校開展。
中職生既是高中的同等學歷也是中等職業教育,這是因為中國的中等教育包含職業高級中學、技工學校、中等專業學校。它們共同組成了一個完整的教育體系,為國中畢業生提供了不同的教育選擇。中等職業教育受社會普高熱的影響和人們傳統觀念的影響。在中等職業學校讀書的學生按理來說有兩年半的在校時間(最後半年為社會實踐,有...
要緊密聯繫實際,堅持以價值觀教育引領知識教育,改進教育教學方法,注重實踐教育、體驗教育、養成教育,做到知識學習、情感培養和行為養成相統一,切實增強針對性、實效性和時代感。2. 實訓實習 實訓實習是學校教育教學的基本環節。學校要結合實訓實習的特點和內容,抓住中職學生與社會實際、生產實際、崗位實際以及一線勞動...
要進一步加強對德育工作的領導與管理,不斷健全和完善體現現代職業教育要求、符合中職學生身心成長規律的中等職業學校德育工作機制,發揮好黨團組織、婦聯、關工委、社區等各方面的作用,形成工作合力。要結合實際制訂新修訂《大綱》實施指導意見或工作計畫。教育部將適時對新修訂《大綱》實施情況進行督查。前言 德育對學生...