《生命文化教育導論》是2013年高等教育出版社出版的圖書，作者是江文富、馬俊領、李鶴展。
基本介紹
- 中文名：生命文化教育導論
- 作者：江文富、馬俊領、李鶴展
- 出版社：高等教育出版社
- 出版時間：2013年8月
- 頁數：253 頁
- 定價：29.5 元
- 開本：16 開
- 裝幀：平裝
- ISBN：9787040383539
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
高等醫學教育培養的學生要“道”“器”兼備：不僅要有技術，而且要有文化；不僅要嚴謹實用，而且要可靠好用。《生命文化教育導論》正是立足於這一目標而編寫的。
《生命文化教育導論》主題包括解讀生命、尊重生命、關愛生命、珍惜生命、敬畏生命和延續生命，分別從生物學、哲學和社會學等角度闡述生命的意義，闡述文化生命形成發展的規律及其與自然生命、社會生命的關係，闡述呵護和敬畏生命的途徑和方法，引導學生深刻體認生命的寶貴，從而珍惜生命，關愛生命，提高生命質量，增進生命價值，維護生命尊嚴。
《生命文化教育導論》可以作為普通高等院校，特別是醫科大學進行生命文化教育和倫理教育的教學用書，也可以作為生命文化研究者和愛好者的參考閱讀書目。
圖書目錄
第一章 解讀生命：生與死
第一節 生物醫學領域對生與死的解讀
一、人的定義
二、人的起源與進化
三、人體結構
四、人的死亡
第二節 心理哲學領域對生與死的解讀
一、傳統心理哲學思想映照下的生死觀
二、現代心理學視野中的生與死
第三節 社會學領域對生與死的解讀
一、傳統社會學中的生命觀
二、現當代社會學理論中的生命觀
第四節 生與死的意義——生當燦如夏花，死亦美如秋葉
一、人本主義心理學
二、意義治療學
三、生命教育
第二章 尊重生命：人因其存在而被尊重
第一節 尊重生命的本體論鏡像：生命主體互認的現實語境與理論進路
一、生命物象化的含義及其理論與政治價值
二、生命主體間互認的四重主導內涵
三、生命主體間不平等的古典與現代語境
四、生命主體互認、團結與和諧人生
第二節 尊重生命的認識論維度：生命主體視角與認知合理性生成
一、意識形態概念的主導內涵及阿爾都塞悖論
二、意識形態主導型知識建構及學理主導型知識建構
三、意識形態牽纏下知識建構合理性的辯證考量
四、生命主體認知由於其生存論的立場而獲得合理性
第三節 尊重生命的政治意蘊：和諧社會建構視域中的尊重生命
一、和諧社會建設應當避免生命主體間認同危機
二、和諧社會建設模式應當更加關注生命主體敘事
三、生命安頓是和諧社會建設的重要內容
四、合理的生命內涵建構模式是和諧社會建設的重要目標
第三章 關愛生命：發揮人的潛能，提升生命價值
第一節 感受生命，聆聽人生的美好
一、認識生命之本真
二、挖掘生命之特質
三、感受生命之美好
……
第四章 珍惜生命：珍惜自己，珍愛他人
第五章 敬畏生命：天地之性，人為貴
第六章 延續生命：文化傳承，生命不朽
