生命文化教育導論

生命文化教育導論

《生命文化教育導論》是2013年高等教育出版社出版的圖書,作者是江文富、馬俊領、李鶴展。

基本介紹

  • 中文名:生命文化教育導論
  • 作者:江文富、馬俊領、李鶴展
  • 出版社:高等教育出版社
  • 出版時間:2013年8月
  • 頁數:253 頁
  • 定價:29.5 元
  • 開本:16 開
  • 裝幀:平裝
  • ISBN:9787040383539
內容簡介,圖書目錄,

內容簡介

高等醫學教育培養的學生要“道”“器”兼備:不僅要有技術,而且要有文化;不僅要嚴謹實用,而且要可靠好用。《生命文化教育導論》正是立足於這一目標而編寫的。
《生命文化教育導論》主題包括解讀生命、尊重生命、關愛生命、珍惜生命、敬畏生命和延續生命,分別從生物學、哲學和社會學等角度闡述生命的意義,闡述文化生命形成發展的規律及其與自然生命、社會生命的關係,闡述呵護和敬畏生命的途徑和方法,引導學生深刻體認生命的寶貴,從而珍惜生命,關愛生命,提高生命質量,增進生命價值,維護生命尊嚴。
《生命文化教育導論》可以作為普通高等院校,特別是醫科大學進行生命文化教育和倫理教育的教學用書,也可以作為生命文化研究者和愛好者的參考閱讀書目。

圖書目錄

第一章 解讀生命:生與死
第一節 生物醫學領域對生與死的解讀
一、人的定義
二、人的起源與進化
三、人體結構
四、人的死亡
第二節 心理哲學領域對生與死的解讀
一、傳統心理哲學思想映照下的生死觀
二、現代心理學視野中的生與死
第三節 社會學領域對生與死的解讀
一、傳統社會學中的生命觀
二、現當代社會學理論中的生命觀
第四節 生與死的意義——生當燦如夏花,死亦美如秋葉
二、意義治療學
三、生命教育
第二章 尊重生命:人因其存在而被尊重
第一節 尊重生命的本體論鏡像:生命主體互認的現實語境與理論進路
一、生命物象化的含義及其理論與政治價值
二、生命主體間互認的四重主導內涵
三、生命主體間不平等的古典與現代語境
四、生命主體互認、團結與和諧人生
第二節 尊重生命的認識論維度:生命主體視角與認知合理性生成
一、意識形態概念的主導內涵及阿爾都塞悖論
二、意識形態主導型知識建構及學理主導型知識建構
三、意識形態牽纏下知識建構合理性的辯證考量
四、生命主體認知由於其生存論的立場而獲得合理性
第三節 尊重生命的政治意蘊:和諧社會建構視域中的尊重生命
一、和諧社會建設應當避免生命主體間認同危機
二、和諧社會建設模式應當更加關注生命主體敘事
三、生命安頓是和諧社會建設的重要內容
四、合理的生命內涵建構模式是和諧社會建設的重要目標
第三章 關愛生命:發揮人的潛能,提升生命價值
第一節 感受生命,聆聽人生的美好
一、認識生命之本真
二、挖掘生命之特質
三、感受生命之美好
……
第四章 珍惜生命:珍惜自己,珍愛他人
第五章 敬畏生命:天地之性,人為貴
第六章 延續生命:文化傳承,生命不朽

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