現代語文教育論

內容簡介

具體說來，本書所提出與闡說的“現代語文教育”，包括三個部分：其一，現代語文教育的基本是論。這一部分內容，沒有按照語文教育學的困有結構去鋪陳、推展，而是針對當前需要回答的緊要問題，儘可能精要地作兩方面闡說：一方面重瓣審視、釐清以往語文教學的一些概念與提示，另一方面就語文現代化發展的必要性、現代語文教育的主要理論框架進行精當陳說，以使教師獲得清晰、簡潔的認識。其二，現代語文教育基本要素的理論。這一部分內容是就現代語文教育的幾個構成要素作深入闡說，例如語文教材的案例功能，語文學習的指導與設計，語文教師的風格、特色、品牌的打造，教師的語文教育行為與學生的語文學習行為等，這些要素也正是語文教師的教育指導活動所時刻要作出回答的。其三，現代語文教育板塊的理論。這一部分內容，各用三個章節就現代語文教育的三個組成板塊—一類屬化閱讀學習、社會化寫作學習與研究化發展學習作...(展開全部) 具體說來，本書所提出與闡說的“現代語文教育”，包括三個部分：其一，現代語文教育的基本是論。這一部分內容，沒有按照語文教育學的困有結構去鋪陳、推展，而是針對當前需要回答的緊要問題，儘可能精要地作兩方面闡說：一方面重瓣審視、釐清以往語文教學的一些概念與提示，另一方面就語文現代化發展的必要性、現代語文教育的主要理論框架進行精當陳說，以使教師獲得清晰、簡潔的認識。其二，現代語文教育基本要素的理論。這一部分內容是就現代語文教育的幾個構成要素作深入闡說，例如語文教材的案例功能，語文學習的指導與設計，語文教師的風格、特色、品牌的打造，教師的語文教育行為與學生的語文學習行為等，這些要素也正是語文教師的教育指導活動所時刻要作出回答的。其三，現代語文教育板塊的理論。這一部分內容，各用三個章節就現代語文教育的三個組成板塊—一類屬化閱讀學習、社會化寫作學習與研究化發展學習作具體閱釋，每一板塊都包括諸如有效性、心理過程、指導策略等問題的解說，使教師能夠獲得較的策略性與可操作性的指導。

現代語文教育論

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