《現代教育技術基礎》是2013年中國社會科學出版社出版的圖書。
基本介紹
- 書名：現代教育技術基礎
- 作者：姜忠元
- 出版社：中國社會科學出版社
- 出版時間：2013年2月1日
- 開本：16 開
- ISBN：9787516121597
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《現代教育技術基礎》是為高等院校師範類學生編寫的公共必修課教材。《現代教育技術基礎》按照教育技術基本理論、教學資源開發與利用、教學過程設計三個部分展開，內容共七章：教育技術概述、常規媒體的教學套用、現代教學環境、數位化教學資源的獲取與利用、多媒體課件的開發、教學設計、信息技術與課程整合。
基礎理論部分主要介紹了教育技術學科的基本理論，包括概念、內涵、發展歷程、媒體理論及本學科理論基礎；教學資源開發與利用部分講解了各類教學媒體的基本原理、使用及軟體的製作；教學設計部分主要介紹了基本概念、前端分析、目標、教學環境的設定、策略和評價；信息技術與課程妹船員整合介紹了整合的概念、原則、方法以及現階段整合的模式等。
本書既可以作為高等師範院校現代教育技術公共課教材，也可以作為各類中等專業學校教師、教研工作者培訓班教材，還可以作為廣大教育技術工作者的參考用書。
姜忠元對全書進行了修改、校正和統稿等工作。
圖書目錄
第一章 教育技術概述
第一節 教育技術的概念
一 關於教育技術AECT94定義
二 關於AECT05定義
三 關於我國的教育技術定義
四 關於現代教育技術
五 現代教育技術的特徵和作用
第二節 現代教育技術的產生與發展
一 人類教育史上的四次革命
二 現代教育技術產生和發展的原因
三 現代教育技術的發展歷程
第三節 現代教育技術的理論基礎
一 學習理論
二 教學理論
三 視聽教育理論
四 傳播理論
五 系統科學理論
第二章 常規媒體的教學套用
第一節 教學媒體概述
一 教學媒體的分類
二 教學媒體的特點
三 教學媒體的作用
第二節 視覺媒體
一 幻燈機和投影器
二 照相機與數位相機
三 視頻展示台與多媒體投影機
四 掃講她驗描儀與電子白板
第三節酷諒員想 聽覺媒體
一 擴音設備
二 錄放及調音設備
第四節 視聽覺媒體
一 電視機
二 攝像機
三 磁帶錄像機
四 影碟機
第三章 現代教學環境
第一節 多媒體教學系統與多媒體教室
一 多媒體的概念及特點
二 多媒體教室
第二節 網路教學機房
一 網路教學機房的基本功能
二 網路教學機房的組成
三 網路教學機房的環境要求
四 網路教體承炒學機房的維護和使用
第三節 微格教學系統
一微格教學概述
二 微格教學系統的構成
三 微格教學系統的功能
四 數位化微格教學系統
第四節 語言實驗室
一 語言實驗踏察蒸室的發展
二 語言實驗室的種類和功能
三 語言實驗室的優點和局限性
四 數字語言實驗室介紹
第五節 校園計算機網路與數位化圖書館
一 校園網概述
二 校園網的功能
三 校園網的設計原則
四 校園網建設方案
五 數位化圖書館及其教學套用
第六節 多媒體網路錄播系統
一 多媒體網路錄播系統概述
二 多媒體網路錄播系統的功能及特點
三 多媒體網路錄播系統的組成及原理
四 多媒體網路錄播系統的使用
五 基於軟體的流媒體腳迎厚付課件錄製系統介紹
第四章 數位化教學資源的獲取與利用
第一節 數位化教學資源概述
一 數位化教學資源的開發
二 數位化教學資源的管理
第二節 數字圖形圖像的獲取與利用
一 圖像基礎知識
二 數字圖像的獲取
三 數字圖像的編輯處理
四 Photoshop軟體與圖像的編輯處理
第三節 數字音頻的獲取與利用
一 數字音頻基礎知識
二 聲音素材的獲取
三 聲音檔案的簡單編輯
四 Cool Edit Pro專業音頻編輯軟體
第四節 數字視頻的獲取與利用
一 數字視頻基礎知識
二 常見的數字視頻檔案格式及其特點
三 數字視頻的獲取方法
四 視頻素材的製作與編輯
第五章 多媒體課件的開發
第一節 多媒體課件的類型及特點
一 計算機輔助教學系統
二 多媒體課件
第二節 多媒體課件設計與製作方法
一 學習理論在課件中的體現
二 多媒體課件設計的基本原則
三 多媒體課件製作的主要步驟
四 多媒體課件設計需注意的問題
第三節 多媒體的製作
一 多媒體套用軟體簡介
二 Power Point在課件製作中的套用
第四節 利用Authorware製作多媒體課件簡介及概念圖
一 利用Authorware製作多媒體課件簡介
二 概念圖及其套用
第六章 教學設計
第一節 教學設計概述
一 教學設計的定屑汽義
二 教學設計過程的模式
第二節 教學設計的前期分析
一 學習需要分析
二 學生特徵分析
三 學習內容分析
第三節 學習情境和環境的創設
一 情境的主要形式
二 情境創設的方法
三 學習環境設計
第四節 教學目標的闡明-
一 闡明教學目標的意義及教學目標分類
二 學習目標的編寫方法
第五節 教學策略設計
一 制定教學策略的依據
二 教學順序的確定
三 教學方法
四 教學組織形式
五 教學媒體選擇
六 自主學習策略
七 合作學習策略
八 運用教學策略的注意事項
第六節 教學方案編寫
一 文本式教學方案
二 表格式教學方案
三 流程圖式教學方案
第七節 學習評價
一 學習評價的原則
二 學習評價標準對學生的影響
三 學習評價的分類
四 學習評價的方法
第八節 教學案例
《海水運動》教學設計方案
第七章 信息技術與課程整合
第一節 信息技術與課程整合概述
一 信息技術教育套用發展概況
二 信息技術與課程整合的目標
三 信息技術與課程整合的內涵
第二節 信息技術與課程整合的實施
一 信息技術與課程整合的層次
二 信息技術與課程整合的基本原則
三 探索信息技術與課程整合的途徑與方法
四 信息技術與課程整合的現實意義
第三節 信息技術與課程整合的教學模式
一 教學模式及相關概念
二 信息技術與課程整合過程中的教學模式分類
三 “傳遞一接受”教學模式
四 “探究性”教學模式
五 “研究性學習”教學模式
六 “webQuest”教學模式
附錄中國小教師教育技術能力標準(試行)
參考文獻
一微格教學概述
二 微格教學系統的構成
三 微格教學系統的功能
四 數位化微格教學系統
第四節 語言實驗室
一 語言實驗室的發展
二 語言實驗室的種類和功能
三 語言實驗室的優點和局限性
四 數字語言實驗室介紹
第五節 校園計算機網路與數位化圖書館
一 校園網概述
二 校園網的功能
三 校園網的設計原則
四 校園網建設方案
五 數位化圖書館及其教學套用
第六節 多媒體網路錄播系統
一 多媒體網路錄播系統概述
二 多媒體網路錄播系統的功能及特點
三 多媒體網路錄播系統的組成及原理
四 多媒體網路錄播系統的使用
五 基於軟體的流媒體課件錄製系統介紹
第四章 數位化教學資源的獲取與利用
第一節 數位化教學資源概述
一 數位化教學資源的開發
二 數位化教學資源的管理
第二節 數字圖形圖像的獲取與利用
一 圖像基礎知識
二 數字圖像的獲取
三 數字圖像的編輯處理
四 Photoshop軟體與圖像的編輯處理
第三節 數字音頻的獲取與利用
一 數字音頻基礎知識
二 聲音素材的獲取
三 聲音檔案的簡單編輯
四 Cool Edit Pro專業音頻編輯軟體
第四節 數字視頻的獲取與利用
一 數字視頻基礎知識
二 常見的數字視頻檔案格式及其特點
三 數字視頻的獲取方法
四 視頻素材的製作與編輯
第五章 多媒體課件的開發
第一節 多媒體課件的類型及特點
一 計算機輔助教學系統
二 多媒體課件
第二節 多媒體課件設計與製作方法
一 學習理論在課件中的體現
二 多媒體課件設計的基本原則
三 多媒體課件製作的主要步驟
四 多媒體課件設計需注意的問題
第三節 多媒體的製作
一 多媒體套用軟體簡介
二 Power Point在課件製作中的套用
第四節 利用Authorware製作多媒體課件簡介及概念圖
一 利用Authorware製作多媒體課件簡介
二 概念圖及其套用
第六章 教學設計
第一節 教學設計概述
一 教學設計的定義
二 教學設計過程的模式
第二節 教學設計的前期分析
一 學習需要分析
二 學生特徵分析
三 學習內容分析
第三節 學習情境和環境的創設
一 情境的主要形式
二 情境創設的方法
三 學習環境設計
第四節 教學目標的闡明-
一 闡明教學目標的意義及教學目標分類
二 學習目標的編寫方法
第五節 教學策略設計
一 制定教學策略的依據
二 教學順序的確定
三 教學方法
四 教學組織形式
五 教學媒體選擇
六 自主學習策略
七 合作學習策略
八 運用教學策略的注意事項
第六節 教學方案編寫
一 文本式教學方案
二 表格式教學方案
三 流程圖式教學方案
第七節 學習評價
一 學習評價的原則
二 學習評價標準對學生的影響
三 學習評價的分類
四 學習評價的方法
第八節 教學案例
《海水運動》教學設計方案
第七章 信息技術與課程整合
第一節 信息技術與課程整合概述
一 信息技術教育套用發展概況
二 信息技術與課程整合的目標
三 信息技術與課程整合的內涵
第二節 信息技術與課程整合的實施
一 信息技術與課程整合的層次
二 信息技術與課程整合的基本原則
三 探索信息技術與課程整合的途徑與方法
四 信息技術與課程整合的現實意義
第三節 信息技術與課程整合的教學模式
一 教學模式及相關概念
二 信息技術與課程整合過程中的教學模式分類
三 “傳遞一接受”教學模式
四 “探究性”教學模式
五 “研究性學習”教學模式
六 “webQuest”教學模式
附錄中國小教師教育技術能力標準(試行)
參考文獻
