《現代區域師訓制度》是2009年11月蘇州大學出版社出版的圖書，作者是劉頌、吳大同 。本書介紹了教師培訓案例的制度性研究、師訓制度校本創新的案例研究等內容。
基本介紹
- 書名：現代區域師訓制度
- 作者：劉頌吳大同
- ISBN：9787811373851
- 定價：66.00 元
- 出版社：蘇州大學出版社
- 出版時間：2009年11月
- 開本：16開
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
《現代區域師訓制度(套裝共3冊)》包括《現代區域師訓制度之案例研究》、《現代區域師訓制度之理論研究》、《現代區域師訓制度之實證研究》。聯合國教科文組織1998年《世界教育報告》的中心內容是“教師和變革世界中的教學工作”，呼籲在新技術革命不斷深入社會生活各個領域的現實面前，重視教師培訓和教師社會、經濟地位的提高。聯合國教科文組織總幹事馬約爾先生在《報告》引言中高度評價教師的社會作用。他指出：“在即將跨越21世紀的門檻時，青年一代的教育從來沒有像現在這樣迫切地需要我們的承諾和資源；我們的教師從來沒有像現在這樣對我們共同的未來舉足輕重。”可見，教師是學校教育最活躍的因素，不管教育法規政策及教育指導思想怎樣改變，處在教育教學最前沿與學生直接接觸的還是一個個教師，師資隊伍建設的重要性無論怎么強調都不過分。
圖書目錄
《現代區域師訓制度之案例研究》目錄：
第一編 教師培訓案例的制度性研究
濱湖區教師師資培訓案例的制度性思考
第二編 師訓制度校本創新的案例研究
提高師資培訓效率的建議——黎加原教授講座成功的啟示
校際聯合互動開展教研活動好
校本課程建設為教師培訓搭台
由一次課例賞析引發的培訓思考
“半日進補”是有效的教研活動方法——無錫市育紅國小集中安排教研活動日
“今天我們當了回學生”——“課堂中學生角色體驗”校本培訓活動速寫
稻香實驗國小多途徑互動的教師培訓個案
教師論壇是校本培訓的有效方式之一
實踐·整合·創新——試論校本培訓中教師信息素養的培養
適合教師發展的教研模式——新課程背景下的校本教研之路．
沙龍式園本教研促教師專業成長
第三編 教育科研活動創新的案例研究
教師專業發展的必經之路——以教學研究為例談校本教科研
師資培訓應關注教研組建設——江蘇省太湖高級中學外語教師校本培訓一瞥
聽課、評課活動的啟示——記一次專題式教研組活動
將培訓融入教師的工作實踐——雪浪中心國小桌球教研組校本培訓情況簡介
組際聯動在園本教研中的意義
課例式校本教科研促成長——華莊中心國小語文學科校本教研活動案例
借鑑典型案例啟動專題性教學研討
在課例研究中促進教師專業成長
師資培訓要在教科研活動現場
語文命題交流會給我們的啟示
與專家“零距離”是教師“學會”的好辦法
第四編 備課組活動創新的案例研究
“綜合實踐活動研究性學習”課程改革的想法——記水秀中學綜合實踐學科組成長點滴
“磨課”問題的啟示
讓備課組成為教師成長之家
在“磨課”中成長
學科專業能力培訓的思考——一次協同備課的案例分析
二年級組集體備課活動的思考
做一個有思想的教研人——第一次業務學習帶來的思考
“求美求實”教學新理念探究——江蘇省太湖高級中學校本培訓個案
第五編 青年教師成長個案的研究
為新教師成長找路子——記年輕教師薛鶯的成長
我們需要怎樣的同伴互助——“青年教師如何快速成長”沙龍側記
“青藍工程”在教師隊伍建設中的缺位與思考
青年教師團隊賽課的好處
在角色經歷中體驗成長——一位園本教研主持人的成長故事
針對性強的培訓有助於教師的成長
注意“合智興師”與“引智興師”
沐浴陽光承載雨露——校本培訓下的教師成長之路
《現代區域師訓制度之理論研究》目錄：
第一編 教師培訓理論與制度研究
新課改背景下區域性教師培訓的理念與制度創新
濱湖區師資培訓制度的目標組合與構成
對濱湖區教師培訓制度的幾點思考
教師職業生涯設計的目標體系構成
以制度創新推進班主任專業發展
構建中國小教師培訓評估機制的思考
師資校本培訓的理性思考
新課改背景下的教師激勵機制改進策略
教師培訓發展性評價之我見
教師培訓激勵機制研究
最佳化教師專業發展的機制——關於教師專業管理的思考與探索
四項基本教育原則的制度構建
我國教師職後培訓制度的歷史考量與當下探究
第二編 教師培訓內容與方法研究
創新師訓載體打造現代教師專業發展新平台
案例教學歷史由來及其在教師培訓中的運用與制度層面研究
中國小教師培訓實效性的幾個策略
教師培訓應按需定單
教學反思是有效的教師培訓方式之一
區域性現代教師培訓內容的標準研究
依託教師研修網實施線上培訓
集團化幼稚園教師培訓模式的探索與思考
課堂教學的兩項觀察統計與簡析
第三編 教師培訓不同區域比較研究
無錫本地不同區域教師培訓比較研究
無錫市濱湖區與錫山區、惠山區教師培訓比較
日本、英國教師培訓模式及其啟發
從美國教育評估得到的關於教師培訓的幾點啟示
第四編 教師培訓與成長相關研究
教師專業培訓的問題與對策——以國小數學教師培訓為例
教師培訓與教師成長相關性研究
專業支持成就教師專業發展
關於教師培訓硬體建設的幾點思考
教師職業生涯規劃探析
《現代區域師訓制度之實證研究》目錄：
第一編 工欲善其事，必先利其器
第二編 濱湖教育與課題研究
第三編 教師參加培訓的基本情況
第四編 教師對培訓的認同與評估
第五編 教師的培訓需求
第六編 濱湖區教師培訓制度評估
第七編 教師的基本科技素養
第八編 教師培訓：還需要一個標準
附錄 濱湖區教師培訓調查問卷
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