.班級授課制是一種集體教學形式,它把一定數量的學生按年齡與知識程度變成固定的班級,根據周課表和作息時間表,安排教師有計畫地向全班學生集體上課。
基本介紹
- 中文名:班級上課制
- 創立人:捷克教育家夸美紐斯
- 優點:個別教學的效率高
- 缺點:注重集體化、同步化、標準化
.班級授課制是一種集體教學形式,它把一定數量的學生按年齡與知識程度變成固定的班級,根據周課表和作息時間表,安排教師有計畫地向全班學生集體上課。
班級授課制又稱課堂教學,班級授課制是把一定數量學生按年齡特徵和學習特徵編成班組,使每一班組有固定的學生和課程,由教師根據固定的授課時間和授課順序(課程表),...
.班級授課制是一種集體教學形式,它把一定數量的學生按年齡與知識程度變成固定的班級,根據周課表和作息時間表,安排教師有計畫地向全班學生集體上課。...
無班級授課制,在無班級里,每一名學生自己制定學習計畫、選修課程並掌握學習進度。學生根據自己今後深造的方向或未來的職業生涯以及個人興趣去選擇課程進行學習。學校...
班級教學(class teaching)也稱“班級上課制”。與“個別教學”相對。把年齡和知識程度相同或相近的學生,編成固定人數的班級集體;按各門學科教學大綱規定的內容,組織...
是教育教學中普遍使用的一種手段,它是教師給學生傳授知識和技能的全過程,它主要包括教師講解,學生問答,教學活動以及教學過程中使用的所有教具. 也稱“班級上課制”...
走課制是指老師和教室是固定的,學生根據自己個性化的課表到不同教室上課。...... 學生根據自己個性化的課表到不同教室上課...高一班級和學期各分兩部分,一部分班級...
《教育學》中明確指出:正是由於具有這樣一些局限性,人們一直在致力於班級授課制的改革。那么,我們所要探討的“有效性”也就該針對“班級授課”而言,它是教學的組織...
· 強調上下學,用餐禮儀及上課秩序· 利用異質性分組教學進行合作學習,培養孩子...“學生是班級的主人,班主任是班級的核心。班級的發展就是學生的發展。良好的班級...
6、體育教學現受場地器材影響太大,上課班級又多,嚴重製約了活動空間和活動內容,...每學期實行百分制,把學生的早退、遲到、曠課、打架等以分值的形式列入操作成績,...
班級式教學(class teaching)也稱“班級上課制”。與“個別教學”相對。把年齡和知識程度相同或相近的學生,編成固定人數的班級集體;按各門學科教學大綱規定的內容,...
在下面一些情況下,學生容易順從班級行為:(1)規範明確;(2)團體監視個人遵守規範的情形;(3)團體對成員遵守規範與否有強烈的制裁力;(4)團體很團結(即個人受團體的...
課堂管理的相關要素包括物理環境和課堂紀律,基本模式有三種取向:行為主義取向、人本主義取向和教師效能取向。學校管理水平、教師管理能力、學生學習行為、班級規模和班級...
同時來精緻課堂學習的學生,都希望能在重點中學達到班級甚至是年級的前列,並在未來的中考和高考中脫穎而出,考入杭城前三或國內的名牌大學。...
《幼稚園班級制度化生活》是2004年北京師範大學出版社出版的圖書,作者是鄭三元。本書主要探討了幼兒班級制度化生活中的隱性課程問題。 [1] ...
專用教室制一譯“工作室制”。蘇聯普通學校教學的一種組織形式。特點:取消班級的固定教室,每門課設專門教室,按科目的任務和內容及師生教學活動的特點裝備,學生按...
“走班制”是指學科教室和教師固定,學生根據自己的能力水平和興趣願望選擇自身發展的層次班級上課,不同層次的班級,其教學內容和程度要求不同,作業和考試的難度也不...
17世紀捷克教育家夸美紐斯在其《大教學論》中提出了班級授課制,即把一定數量的學生按年齡和知識程度編成固定的班級,根據周課表和作息時間表安排教師有計畫地向全...
虛擬課堂為用戶創造了一個實時的網路互動課堂,通過遠程音視頻授課,不僅能夠有效提升網路培訓的學習效果,更是滿足了用戶大規模培訓的需求,全面提升培訓效率,建立起具有...