《班主任最關鍵的管理細節》是2010年南京大學出版社出版的圖書，作者是趙國忠。
基本介紹
- 書名：班主任最關鍵的管理細節
- 作者：趙國忠
- 出版社：南京大學出版社
- 出版時間：2010年4月1日
- 頁數：302 頁
- 開本：16 開
- ISBN：9787305067709
內容簡介,作者簡介,圖書目錄,
內容簡介
《班主任最關鍵的管理細節》內容簡介：班主任是班級的組織者、協調者、領導者和教育者，他是距離學生最近、與學生接觸最多、對學生影響最大的老師。他的管理、他的教育影響的發揮在很大程度上取決於對教育細節的把握。
細節雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧。一個成功的班主任，一定是一個關注細節、善於利用細節去感染、教育和管理學生的人。
作者簡介
趙國忠，1971年生於南京，教育管理本科畢業，並獲教育學學士學位，現任職於江蘇教育學院、江蘇省教育科學研究院。先後擔任過江蘇省省級骨幹教師班和國家級骨幹教師班班主任，多次主持全國性名師、名校長大型研討活動。喜歡閱讀和思考，關注中國教育，注重基礎教育研究，全心致力於中國名師研究和中國名校長研究，現主要負責名師教學研究編輯中心、名校長管理研究編輯中心工作。
先後策劃、出版：
《中國著名教師的課堂細節》
《中國著名教師的精彩課堂》
《中國著名校長的管理奇蹟》
《中國著名校長的管理細節》
《外國著名學校的管理特色》
《新課程最有效的教學》
《新課程名師教學100條建議》
《最震撼心靈的教育》——感動中國的100個教師故事
《校長最需要什麼》——中外教育家給校長最有價值的建議
《教師最需要什麼》——中外教育家給教師最有價值的建議
《班主任最需要什麼》——中外教育家給班主任最有價值的建議等多部著作。
圖書目錄
第一章 班主任自我完善藝術
第一章班主任自我完善藝術
班主任最關鍵的管理細節之一
班主任就擁有愛的力量
沒有愛就沒有教育。誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子。
班主任最關鍵的管理細節之二
敬業是做好一切的前提
敬業，是事業成功的基石。對於具有敬業精神的老師而言，教育不是犧牲而是享受，教育不是重複而是創造。
班主任最關鍵的管理細節之三
樹立好班主任的形象魅力
班主任要塑造好自己的形象。班主任的形象魅力具有極大吸引力和感召力，能團結、感召、帶動全班學生，使大家形成一種積極向上的精神合力。
班主任最關鍵的管理細節之四
做一名幽默的班主任教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。
班主任最關鍵的管理細節之五
成為學生最好的榜樣
教師把學生造成什麼人，自己就應當是這種人。
班主任最關鍵的管理細節之六
作為班主任，需要更寬容
寬容就像天上的細雨滋潤著大地。它賜福於寬容的人，也賜福於被寬容的人。
班主任最關鍵的管理細節之七
班主任一定要有誠信
威信是教師所具有的一種威嚴而令學生信服的精神感召力量。
要走進學生的心靈
作為教師，你面對的是兒童的極易受到傷害的、極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。
班主任最關鍵的管理細節之九
讓你的人格綻放迷人的魅力
在教育中，一切都應該建立在教師人格基礎上。因為，只有從教師人格活的源泉中才能湧現出教育的力量。
班主任最關鍵的管理細節之十
做一名學生喜歡的班主任
要做一名學生喜歡的班主任，不僅要教育好學生，而且還要用自己的愛去呵護他們的心靈，讓他們在關愛下健康成長。
第二章 班主任組織藝術
班主任最關鍵的管理細節之十一
創建好班集體的核心是目標
要做好班主任工作，最重要的就是建立一個團結、向上的班集體，而實行目標管理。則是創建這個班集體的最佳途徑。
班主任最關鍵的管理細節之十二
班級文化是班級的靈魂所在
知識教育靠灌輸，人文教育靠薰陶。
班主任最關鍵的管理細節之十三
選拔好你的“得力助手”
班主任選拔班幹部的時候，一般要考慮三個因素：一要有組織能力：二要心地善良，胸懷開闊；三要頭腦聰明，思維敏捷。
班主任最關鍵的管理細節之十四
管，是為他“不管”
最好的教育是自我的教育。
班主任最關鍵的管理細節之十五
民主管理充滿活力
教師的態度決定著教育的成敗，只有平等民主地對待學生，才能煥發學生參與班級管理的熱情和主人翁精神，才能提高班級管理的實效。
班主任最關鍵的管理細節之十六
組織好你的班級活動
班級活動是學生充分展現自己、鍛鍊自己、並從中體驗到學校生活的快樂、增強同學之間的友誼最有效的集體行為。班主任應根據教育的要求和學生的興趣組織好班級活動，為學生創造鍛鍊的機會，幫助學生形成良好的個性。
班主任最關鍵的管理細節之十七
班級活動要注重激勵
天天是創造之時，處處是創造之地，人人是創造之人。
班主任最關鍵的管理細節之十八
把班會還給學生
教育的本能不在傳授知識，而在於激勵、喚醒、鼓舞。
班主任最關鍵的管理細節之十九
最好的教育是教學生自己做自己的先生。
班主任最關鍵的管理細節之二十
做一個出色的組織者
組織的目的，在於讓平凡的人做不平凡的事。
第三章 班主任規範藝術
班主任最關鍵的管理細節之二十一
好班級要有了班規
班規是班主任管理班級的依據，是形成良好班風的保障，是保證學生學習、克服不良習慣、促其全面發展的有效手段。
班主任最關鍵的管理細節之二十二
做一個公正的人
教師應是一個公正的人，嚴格要求自己的人。
令班主任最關鍵的管理細節之二十三
班規要有班級的個性
班訓、班規一定要充分體現學生自我、彰顯學生個性，這樣才能獲得學生的心理認同，從而內化成其追求的目標。
班主任最關鍵的管理細節之二十四
班規要讓學生真正成為主人
請你記住，教育目的應該是養成一個能夠自治的人，而不是一個要讓人來管理的人。
班主任最關鍵的管理細節之二十五
班規之外更需要愛
對於班主任而言，制定一紙班規不可能包治班級百病，更不可能一勞永逸。多年之後，我深刻地體會到，規則之外，我們更需要愛心和智慧。
班主任最關鍵的管理細節之二十六
班規的實質就是“養成教育”教育是什麼?往簡單地說，只需要一句話，就是養成良好習慣。
班主任最關鍵的管理細節之二十七
懲罰要講究原則和藝術
教育不能沒有懲罰，沒有懲罰的教育是不完全的教育。合理的懲罰不僅是有用的，而且是必要的。
班主任最關鍵的管理細節之二十八
讓班規植入學生心靈
我們教育成功與否的一個重要標誌就在於能不能觸及他們的心靈。
班主任最關鍵的管理細節之二十九
班規評價的目的在於激勵
使一個人發揮最大能力的方法是讚美和鼓勵。
……
第四章 班主任語言藝術
第五章 班主任溝通藝術
第六章 班主任家訪藝術
