大夏書系·班主任工作理論與實務

內容介紹

《班主任工作理論與實務》全書共分為7章內容：第一章，建立班規與建立關係：闡述班級管理一開始就是要建立班規、班級結構與人際關係；第二章，教室環境的營造與布置：談論班級物質環境的營造；第三章，親師關係：包括親師溝通與親師合作；第四章，師生關係：包括教師的角色、師生間的信任、學生的角色、兒童及青少年的心理，以及教師對學生不當行為之處理；第五章，師生的同儕關係：包括教師同事間的關係及學生間的關係兩部分內容；第六章，教學與時間管理：包括課程與教學上的管理，以及時間的管理；第七章，多元化的學生輔導：包括家庭背景、性別認同、情緒發展、適性發展等的說明與討論。

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序言Chapter 1 建立班規與建立關係第一節建立班規與程式一、建立班規的必要性二、建立班規的過程三、班級規則和程式的內容四、班規建立時的注意事項第二節建立班級的關係一、通過班級事務與態度來建立關係二、建立班級關係的相關活動Chapter 2 教室環境營造與布置第一節教室的設施、設備與器材一、教室的設施二、教室的器材、設備第二節學生座位的安排一、課桌椅排列與學生座位安排的原則二、課桌椅的排列方式三、學生座位的安排方法第三節教室布置與維護一、教室布置的原則二、教室布置的項目Chapter 3 親師關係第一節家長參與教育的重要性一、家長的角色二、家長的定義與類型三、親師間關係的類型四、親師間關係建立的時機第二節親師溝通的實務做法一、親師間的溝通渠道與媒介二、親師的溝通內容與技巧Chapter 4 師生關係第一節教師與學生的角色一、教師的角色二、學生的角色與應有的態度三、培養學生具備應有的態度和能力第二節師生問的關係形態一、對話哲學思辨的吾與汝關係二、傳統上的師生關係三、法律上的規定關係四、生活上的朋友關係五、模擬企業上的關係第三節增進師生關係的技巧一、尊重學生的人格和尊嚴二、發自內心的關懷、鼓勵和讚美三、營造單獨和個別學生談話的機會四、參加或舉辦學生重視的班級活動第四節教師對學生不當行為的處理一、學生不當行為的類型二、學生不當行為出現的原因Chapter 5 師生的同儕關係第一節教師間的同事關係一、班主任和科任教師之間的合作二、班主任和其他教師及同人之間的合作三、教師問的溝通與合作渠道第二節學生問的同伴關係一、學生友伴關係的發展二、青少年的亞文化三、學生的自治自律Chapter 6 教學與時間管理第一節班級的教學管理一、教學準備二、學習動機的激發第二節班級的時間管理一、時間管理的意義二、課堂時間的管理三、每天上學時間的管理四、學期階段的規劃Chapter 7 多元化的學生輔導第一節學生個體間的差異與輔導一、身心障礙的教育與輔導二、學生多元智慧型與輔導第二節學生團體間的差異與輔導一、學生多元文化背景的認識與輔導二、多元文化背景下教師的班級管理策略

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