特定運動功能發育障礙(developmental disorder of specific motor function)是2019年公布的精神醫學名詞。
基本介紹
- 中文名:特定運動功能發育障礙
- 外文名:developmental disorder of specific motor function
- 所屬學科:精神醫學
- 公布時間:2019年
特定運動功能發育障礙(developmental disorder of specific motor function)是2019年公布的精神醫學名詞。
特定運動技能發育障礙 特定運動技能發育障礙,一種特定的精神發育遲滯。指兒童運動技能發育明顯遲緩。常有視覺空間-運動功能障礙,嚴重影響學習成績或日常生活,但不是由於神經系統疾病或運動系統缺陷所致。
運動功能特殊發展障礙亦稱“運動技能障礙”。是指特殊發展障礙的一種。兒童精細或粗大運動的協調能力發展遲於同齡者的水平。表現為運動發展過程(坐、爬、走)明顯延緩,握物不穩,動作笨拙,體育運動技能差,書寫及圖畫技能低。常伴有某種程度的視覺空間認知作業完成的困難。此障礙不是由智力低下、先天或獲得性神經...
特殊性發育障礙是特殊的學習障礙和發育障礙類疾病,分為四類。ICD-10 分類法 ICD-10 分類法第十版 國際疾病與相關健康問題統計分類 (ICD-10) 把特殊性發育障礙分為四類:特殊性語言發育障礙,特殊性學習能力發育障礙,特殊性運動功能發育障礙,混合型特殊性發育障礙。特殊性語言發育障礙 特殊性語言發音障礙 (F80....
品行障礙的特徵是反覆而持久的反社會性、攻擊性或對立性品行。當發展到極端時,這種行為可嚴重違反相應年齡的社會規範,較之兒童普通的調皮搗蛋或少年的逆反行為更嚴重。(一)九項必須標準:1、出生前及圍產期正常;2、出生6個月(可以到18個月)精神運動發育正常;3、出生時頭圍正常;4、5個月到4歲頭圍增長減慢;5、...
運動障礙疾病(movementdisorders)又稱錐體外系疾病(extrapyramidaldiseases)主要表現 隨意運動調節功能障礙肌力感覺及小腦功能不受影響。本組疾病源於基底核功能紊亂,通常分為肌張力增高-運動減少和肌張力降低-運動過多,兩大類前者以運動貧乏為特徵,後者主要表現異常不自主運動。疾病病因 運動功能的調控是由錐體系統、基底...
感覺綜合治療是當今教育訓練精神發育遲滯兒童時推行的一種訓練方法。美國南加州大學Ayres將腦神經學與發育心理學相結合,發展了所謂的感覺綜合理論。Ayres認為人體的運動、知覺與認知功能發育是與腦成熟過程並進的。來自人體的內外刺激,經過感官接受,先由腦幹綜合,繼而漸由大腦皮質進行有效地綜合,形成運動—知覺—認知...
兒童本身精力旺盛、活動水平高,不能持久停留在一個地方。區分正常、異常的鑑別關鍵是孩子的社會功能,包括學習成績、夥伴交往、行為自控性等是否受損。精神發育遲滯 精神發育遲滯的孩子可以伴有多動、不寧,但是相對注意缺陷多動障礙的孩子會有明顯言語、運動發育障礙,智慧型檢測智商<70分可以鑑別。孤獨症譜系障礙 孤獨症...
發展性協調運動障礙,又名"動作協調困難"它是一種功能失調症。顧名思義,是"動作"上面有"困難"的意思。這些狀況在肢體的大動作上可以明顯地看見。有動作協調困難的人往往動作笨拙,手腳不靈活。但是,有時候動作不協調的情形甚至在精細動作上也可以看得出來。比如說,握筆寫字或畫畫的動作不協調,就被稱為"書寫...
再者,本書還著重提出了家長參與、家庭支持的重要性,強調了指導的持續性和堅持不懈地努力的價值觀,環境的調整有助於提高運動訓練的成果。圖書目錄 第1章 發育障礙兒童的運動指導理念 1.1 雙腳著牆 1.2 普通的事情普通地指導 1.3 指導目的 1.4 勿執著於發展階段 1.5 指導者與孩子的關係 1.6 指令的重要...
從中國的國情出發,為儘快給患兒家長普及腦性癱瘓康復知識,促進腦性癱瘓兒童家庭康復訓練的推廣,促進腦性癱瘓兒童整體功能的提高,我們特編寫肢體運動功能障礙兒童家庭康復訓練指導手冊,以利於家長在家中對腦性癱瘓兒童開展針對性的康復訓練。目錄 正常兒童的生長發育指標 兒童的運動發育規律 兒童的心理特點 什麼是腦癱 ...
特定混合性發育障礙 特定混合性發育障礙是2019年公布的精神醫學名詞。定義 特定性言語和語言、學校技能及運動功能發育障礙在某種程度上的混合,但沒有突出到足以構成主要症狀的一種發育障礙。通常伴有某種程度的一般認知功能損害。
特定學校技能發育障礙指兒童在學齡早期,同等教育條件下,出現學校技能的獲得與發展障礙。這類障礙不是由於智力發育遲緩、中樞神經系統疾病、視覺、聽覺障礙,或情緒障礙所致。多起源於認知功能缺陷,並以神經發育過程的生物學因素為基礎。可繼發或伴發行為或情緒障礙,但不是其直接後果。以男孩多見。特定學校技能發育障礙...
特定性學校技能發育障礙及分類,存在是某種特定性學校技能障礙的證據 定義 一、特定性學校技能發育障礙指兒童在學齡早期,同等教育條件下,出現學校技能的獲得與發展障礙。這類障礙不是由於智力發育遲緩、中樞神經系統疾病、視覺、聽覺障礙,或情緒障礙所致。多起源於認知功能缺陷,並以神經發育過程的生物學因素為基礎。可...
一些研究發現,小腦發育異常可能與注意缺陷和整合加工不足有關。小腦被認為是僅次於額葉的信息加工系統,能夠通過它的深部核團發出投射纖維,對額葉的運動、語言、認知、記憶等功能進行迅速的加工整合。小腦的蒲肯野細胞是小腦中單一對其深部核團有抑制作用的神經細胞。自閉症患者小腦部位病變,普肯野細胞大量喪失,將會...
1988年我國的腦癱定義:出生前到出生1個月內各種原因所致的非進行性腦損傷,主要表現為中樞性運動障礙及姿勢異常。Rosenbaum等報導了腦癱定義與分類國際研討會執行委員會討論的腦癱定義:腦癱描述了一組發生於發育中胎兒或嬰兒腦的非進行性功能紊亂致使活動受限的運動和姿勢發育性永久障礙,其運動障礙時常伴發感覺、理解...
2、發育性體格檢查:頭圍大小、異常體徵、對環境反應、各感覺器官功能活動情況和行為特點。3.發育性神經檢查:包括一般性觀察;一般運動(GMs)質量,GMs有兩種類型:(1)扭動運動(Writhing Movement) 從孕9周至生後第8周;不安定運動(Fidgety Movement) 足月後6~9周開始到生後20周。GMs質量的改變是腦功能障礙的...
1、運動功能障礙:小兒徐動型腦癱患者,運動自我控制能力差,嚴重者雙手不會抓東西,雙腳不會行走,有的甚至不會翻身、坐起,不會站立,不會正常的咀嚼和吞咽。 2、姿勢障礙:小兒徐動型腦癱患者,各種姿勢異常,姿勢的穩定性差。如 3個月仍不能頭部豎直,習慣於偏向一側,或者左右前後搖晃等。洗手時不易將拳頭...