物理規律教學是物理教學的核心組成部分。目的是闡述物理過程中內在的本質的聯繫。這種聯繫在一定條件和範圍內經常起作用,決定物理現象發展變化的必然趨勢,常表述為定律、定理、原理等,一般要在對物理現象充分分析研究的基礎上總結出來。
基本介紹
- 中文名:物理規律教學
- 定義:物理教學的核心組成部分
物理規律教學是物理教學的核心組成部分。目的是闡述物理過程中內在的本質的聯繫。這種聯繫在一定條件和範圍內經常起作用,決定物理現象發展變化的必然趨勢,常表述為定律、定理、原理等,一般要在對物理現象充分分析研究的基礎上總結出來。
物理規律教學是物理教學的核心組成部分。目的是闡述物理過程中內在的本質的聯繫。這種聯繫在一定條件和範圍內經常起作用,決定物理現象發展變化的必然趨勢,常表述為定律、定理、原理等,一般要在對物理現象充分分析研究的基礎上總結出來...
《物理規律教學方法與案例》是2015年1月北京師範大學出版社出版的額頭上,作者是王其超、高守寶。內容簡介 本書主要用於教師培訓和物理學科教育的師範生,內容包括物理規律教學概述、物理規律教學的一般過程、常用教學方法與策略等。全書以30%左右的篇幅介紹理論和分析理論如何付諸實踐教學,70%的篇幅以全國課例大賽的獲獎...
3)2=9 (X)2為平方 規律特點 1.基本公式中的 v₀、v、a、x 都是矢量,在直線運動中,若規定正方向,它們都可用帶正,負號的代數值表示,把矢量運算轉化為代數運算。通常情況下取初速度方向為正方向,凡是與初速度同向的物理量取正值,反之取負值。2.兩個基本公式含有五個物理量,可“知三求二”。
牛頓運動定律對於伽利略變換是協變的,但對於洛倫茲變換不是協變的,因此其不能和狹義相對論相容。當物體做高速移動時,需要修改力、速度等力學變數的定義,使動力學方程能夠滿足洛倫茲協變的要求,在物理預言上也會隨速度接近光速而與經典力學有不同。牛頓運動定律具有內在隨機性。其包含的“不確定行為”遠多於由它...
在物理上凹鏡和凸鏡都是利用光的折射的原理成像,光學顯微鏡和望遠鏡(包括一部分天文望遠鏡)都是利用光的折射和光的直線傳播原理製成的,放大鏡和顯微鏡是用於觀測放置在觀測人員近處應予放大的物體的。(一) 放大鏡的成像原理 表面為曲面的玻璃或其他透明材料製成的光學透鏡可以使物體放大成像,光路圖如圖1所示。...
牛頓第二運動定律驗證實驗,就是測量在不同的 作用下運動系統的加速度 ,並檢驗二者之間是否符合上述關係。利用現代的實驗教學設施改進和補充原來的實驗手段,更能體現出物理學的科學素養和科學態度。此外,驗證牛頓第二運動定律還有基於LabVIEW的教學平台、基於無線模組和Visual Basic的仿真演示實驗設計、基於光電感測器...
幾乎每一台機器中都少不了槓桿,就是在人體中也有許許多多的槓桿在起作用。拿起一件東西,彎一下腰,甚至翹一下腳尖都是人體的槓桿在起作用,了解了人體的槓桿不僅可以增長物理知識,還能學會許多生理知識。其中,大部分為費力槓桿,也有小部分是等臂和省力槓桿。點一下頭或抬一下頭是靠槓桿的作用,槓桿的支點在...
在這些認識的基礎上,物理教育研究者嘗試了多種方法來改革傳統的物理教學,並對這些方法產生的實際效果進行深入分析和總結。 例如,為了使學生更好地理解歐姆定律中電阻、電壓和電流的關係,Laurent,Liegeois等研究者用計算機設計了新的教學策略來補充傳統教學的不足。這種策略包括以下四個步驟:首先,學生展示簡單電路圖...
基爾霍夫第二定律(KVL)定義 基爾霍夫第二定律又稱基爾霍夫電壓定律,簡記為KVL,是電場為位場時電位的單值性在集總參數電路上的體現,其物理背景是能量守恆。基爾霍夫電壓定律是確定電路中任意迴路內各電壓之間關係的定律,因此又稱為迴路電壓定律。基爾霍夫電壓定律表明:沿著閉合迴路所有元件兩端的電勢差(電壓)...
高等師範院校設定物理教學法課程的目的,是為了使學生掌握物理教學法的基礎理論、基本知識和基本技能,培養他們研究中學物理教學的志趣和從事中學物理教學工作的能力。基本部分 概論 。包括中學物理教學的目的、任務、學科的知識結構,物理教學的規律,以及據此確定的教學原則和教學方法;還包括對中學物理教師在思想品德和教學...
1950年代,普利戈金提出了著名的耗散結構理論。1977年,他因此獲諾貝爾化學獎。這一理論是當代熱力學理論發展上具有重要意義的大事。它的影響涉及化學、物理、生物學等廣泛領域,為我們理解生命過程等複雜現象提供了新的啟示。第一定律 實質 能量守恆與轉換定律是自然界的基本規律之一。它指出:自然界中的一切物質都具有...
第二,理論性。《中學物理教學法》在從經驗走向理論方面做了有益的嘗試,例如:解讀物理核心素養,闡述教學過程理論,建立課堂教學評價量表。第三,實踐性。《中學物理教學法》在物理概念教學尤其是物理教學設計章節,充分凸顯了教材的實踐性,其中“電壓概念的教學設計”“楞次定律的教學設計”,為中學物理教學設計提供...
《國中物理公式定律》書是實用性極強的參考類工具用書,囊括了國中階段物理教學內容體系中的重要概念、公式定律、主要解題方法以及套用等知識。《國中物理公式定律》根據讀者不同層次的需要編寫,有利於讀者理解、掌握國中階段的知識。同時,編者還對國中階段學生所需掌握的物理知識進行了適當的拓展和加深,並精選了典型...
全書包括以下內容:中學物理新課程簡介,中學物理課程資源,中學物理教學過程,物理教學方法,物理實驗教學,物理概念教學,物理規律教學,物理練習教學,物理複習教學,物理實踐活動教學,物理教學評價,物理教師的備課與教學研究。《新世紀高等學校教材·中學物理新課程教學概論》簡明、扼要,以物理教學實例闡述教學思想和理論...
《物理教學理論及發展研究》是2014年06月中國水利水電出版社出版的圖書,作者是胡芳林。內容簡介 《物理教學理論及發展研究》主要內容包括緒論,物理學習的心理基礎,物理教學過程、原則與方法,物理概念和物理規律教學,中學物理實驗教學,中學物理教學設計,中學物理教學測量與評價等。《物理教學理論及發展研究》可作為...
《物理:物質運動的形態和規律》是2014年鄭州大學出版社出版的圖書。內容簡介 《物理:物質運動的形態和規律》是為河南省幼兒師範高等專科學校和中等幼兒師範學校實施科學教育編寫的系列教材中的物理教材。該系列教材第二版自2008年出版以來,在河南省幼兒師範學校科學教育中得到了廣泛使用,並取得了良好的教學效果。本...
第三節 義務教育階段物理課程內容解析 一、國中分科“物理”課程內容標準剖析 二、國中綜合“科學”課程內容標準剖析 第四節 高中物理課程內容解析 第六章 物理教學工作程式與基本方法 第七章 物理實驗教學與實驗研究 第八章 物理概念教學與案例分析 第九章 物理規律教學與案例分析 第十章 物理練習教學與複習教學 第...
2.2 中學物理教學原則 思考題 專題物理學的研究方法 第3章 中學物理實驗 3.1 中學物理教學必須以實驗為基礎 3.2 物理實驗中的思想方法 3.3 物理實驗的分類及作用 思考題 第4章 物理概念教學 4.1 物理概念概述 4.2 物理概念教學 思考題 第5章 物理規律的教學 5.1 物理...
第三節 物理學科學習的分類;第二章 物理教學任務分析;第一節 任務分析概述;第二節 課堂教學設計中的任務分析方法 第二編 各類物理學習結果的教學設計 第三章 物理概念和規律的學習與教學設計 第一節 物理概念與規律的學習 第二節 物理概念和規律意義的習得方式 第三節 物理概念和規律意義習得的教學設計 第四...
第六章 中學物理實驗教學 第一節 演示實驗 第二節 學生分組實驗 第三節 學生課外實驗 第七章 物理教學設計 第一節 物理教學設計的內容與方法 第二節 物理概念教學設計 第三節 物理規律教學設計 第四節 導學案的設計 第八章 物理教師說課 第一節 說課的含義及意義 第二節 說課的內容與要求 第三節 說課案例...
伯努利原理是流體力學中的一條基本原理,它由瑞士流體物理學家丹尼爾·伯努利在1726年提出,其實質是理想流體的機械能守恆。在理想條件下,同一流管的任何一個截面處,單位體積流體的動能、勢能和壓力勢能之和是一個常量。其最為著名的推論為:等高流動時,流速越大,壓強越小。流體力學中經常說的壓力,其實指的是...