基本介紹
- 書名：牛津大學人才培養的歷史傳統、現代走向及中國啟示
- 作者：何 梅
- ISBN：978-7-5647-2288-3
- 出版時間：2014-07-15
- 裝幀：平裝
- 開本：32開
圖書目錄
第一章牛津大學人才培養的歷史傳統......................................... 1
一、以領袖型人才為培養目標................................................. 2
二、以優質的人文學科為人才培養的載體............................. 8
三、以導師制為人才培養的主線........................................... 16
四、以豐富多彩的社團活動培養學生的全方位能力........... 30
五、以嚴格多樣的考核評價為基礎....................................... 32
六、基於學院制的學生管理方式........................................... 42
第二章 牛津大學人才培養歷史傳統的成因分析....................... 52
一、民族特性是牛津大學人才培養歷史傳統形成的社會
背景................................................................................... 52
二、自由教育思想是牛津大學人才培養歷史傳統形成的
思想根源........................................................................... 67
三、內部建設是牛津大學人才培養歷史傳統形成的基礎
條件................................................................................... 83
第三章 牛津大學人才培養的現代走向....................................... 99
一、新世紀牛津大學面臨的時代背景................................... 99
二、牛津大學人才培養的現代走向..................................... 114
第四章 中國高等教育面臨的挑戰與機遇................................. 146
一、21 世紀的國內外環境為我國高等教育的發展提供了
機遇與挑戰..................................................................... 146
二、日益認識並提高高等教育的戰略地位......................... 149
三、中國高等教育處於大眾化、國際化與信息化的快速
發展背景中..................................................................... 163
第五章 牛津大學人才培養的啟示............................................. 178
一、明確和堅持學校的辦學定位......................................... 178
二、建立和完善人才培養的完整系統................................. 188
三、重視本科階段的人才培養............................................. 212
四、重視和加強人文素養教育............................................. 220
五、堅持傳統與適應變革相統一......................................... 226
參考文獻......................................................................................... 230
專著......................................................................................... 230
論文類..................................................................................... 233
外文類..................................................................................... 235
