《漢語知識與教學技能》是於2015年12月北京語言大學出版社出版的一本圖書,作者是周小兵
《漢語知識與教學技能》是於2015年12月北京語言大學出版社出版的一本圖書,作者是周小兵
《漢語知識與教學技能》是於2015年12月北京語言大學出版社出版的一本圖書,作者是周小兵...
《漢語基本知識(語法篇)》是專門針對漢語教師培訓和對外漢語教學能力資格證考試編寫的一套教材,由劉珣教授和崔永華教授任總主編,以《國際漢語教師標準》為依據,對應...
書籍信息圖書名稱:對外漢語課堂教學設計與技能 作者:周國鵑;李迅 書號:ISBN 978-7-5672-1522-1 定價:42元內容簡介《對外漢語課堂教學設計與技能》是為漢語國際...
《漢語教師專業技能指導手冊》主要介紹了漢語教學的原則、技能和方法,其中包括如何上大班課、小班課、對話課及如何備課等的基本原則和常識,如何操練、提問等必備的...
1 培養目標 2 主要課程 3 知識能力 4 培養要求 5 就業前景 漢語專業培養目標 編輯 培養具有較強的文字能力、較好語言、文學素養和教學能力,有較好的書面表...
《國際漢語教師標準叢書:漢語基本知識(語法篇)》系統梳理了國際漢語教學界/對外漢語教學界通行的幾種語法大綱和相關教材中的知識點和概念、術語系統,同時藉助對漢語...
《漢語作為第二語言技能教學》是北京大學出版社出版的圖書,作者是翟艷,該書是一本專門探討對外漢語技能教學的著作。著重論述了漢語聽力、口語、閱讀、寫作和綜合技能...
《漢語可以這樣教:語言技能篇》以介紹漢語作為外語教學的基本技能為目的,從漢語與漢字的實際出發,介紹一些具體、實用的教學方法,目的在於引人入門。《漢語可以這樣教...
(漢語詞語)編輯 鎖定 討論999 本詞條由“科普中國”科學百科詞條編寫與套用...同時還要形成一定的技能,知識和技能都是具體的教學內容,而能力則是教育所要達到...
業務培養目標:本專業培養具備漢語及語言學、中國文學等方面的系統知識和專業技能,能在高校、科研機構和機關企事業相關部門從事漢語言文字的教學科研、對外漢語教學、...
的使節的辭令來判斷,當時的語文教學相當發達,對於培養人們的語文能力很重視並且是...實驗,把語文科分為"文學"和“漢語”兩科,分別進行系統的文學教學和漢語知識...
漢語言專業培養具備漢語及語言學、中國文學等方面的系統知識和專業技能,能在高校、科研機構和機關企事業相關部門從事漢語言文字的教學科研、對外漢語教學、語言文字管理...
漢語言文學專業培養具有漢語言文學基本理論、基礎知識和基本技能 ,能在新聞文藝出版部門、科研機構和機關企事業單位從事文學評論、漢語言文學教學與研究工作,以及文化...
辭彙、語法、漢字等語言要素蹬教學,聽說讀寫等言語交際技能的教學,測試與成績...吸收最新的對外漢語教學研究成果;將對外漢語教學知識的講述和相關教學手段、技巧的...
1981年1月,經中共吉林省委批准,《漢語學習》向中國國內外公開發行。公開發行之初,《漢語學習》是一份以研究漢語、推廣漢語知識和探討作為第二語言(漢語)教學為重點...
本書介紹了漢語語音基本知識和漢語辭彙、語法知識,是一本大眾漢語學習參考用書。...、語法、詞語、漢字等語言要素的教學為基礎,培養他們用漢語進行社會交際的能力。...
《對外漢語教學與文化》是1997年7月1日北京語言文化大學出版社出版的圖書。...... 一 非語言交際理論在對外漢語教學中的指導作甩二 交往與文化三 陳述性文化知識...
教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。通過這種活動,教師有目的、有計畫、有組織地引導學生學習和掌握文化科學知識和技能,促進學生素質提高...
基礎知識,並通過大量實例,介紹了不同語言要素在教學實踐中的具體教學方法、教學...《漢語作為第二語言要素教學》既可以作為參加漢語教師能力考試的輔導用書,也可以...
《話題漢語》由 外語教學與研究出版社出版,本書是為具有中級水平的漢語學者編寫的口語教程,選取當代中國社會生活中最受關注的話題進行討論,全面提高學習者的口語表達...
1958年停止文學、漢語分科教學,重編語文課本,簡化語文基礎知識。1960年和 1963...對此項教學比較一致的看法是:(1)教學目的是提高學生的聽說讀寫能力,內容宜精...
《漢語和漢語作為第二語言教學》是2007年8月1日由北京大學出版社出版的圖書,...漢字、語彙、語法等語言要素教學以及言語技能和言語交際技能訓練的具體內容和方法...
《怎樣教外國人學漢語》主要面向即將或剛剛走上講台的對外漢語語教師,《怎樣教外國人學漢語》提供了大量生動的教學案例、具體細緻的教學方法,以及相關的語言學知識...
本書是由北京育明教育諮詢有限公司研發、2016年由天津科技翻譯出版有限公司出版的漢語寫作與百科知識考試的參考用書。...
學習漢語的根本目的不只是掌握一種技術,而是在掌握漢語的基礎上,深刻地理解和領會中華文化。文化知識和文化適應能力是語言交際能力的重要組成部分,但長期以來,文化教學...