歷史沿革
1980年,延邊大學漢語言專業的學者為了適應朝鮮族學校第二語言(漢語)教學的需要,以東北三省朝鮮族學校的漢語教師為主要對象,創辦了輔導漢語刊物《漢語學習》,共內部發行了6期。
1981年1月,經中共吉林省委批准,《漢語學習》向中國國內外公開發行。公開發行之初,《漢語學習》是一份以研究漢語、推廣漢語知識和探討作為第二語言(漢語)教學為重點的普及性學術刊物,由語言學家
呂叔湘、
張志公擔任該刊顧問。
2005年,為與國際出版條例接軌,《漢語學習》組建編輯委員會,實行雙向匿名審稿制。
2014年12月,《漢語學習》成為中國原國家新聞出版廣電總局第一批認定學術期刊。
辦刊條件
欄目方向
《漢語學習》的主要欄目有:語言學與現代漢語研究、現代漢語研究述評、對比研究、語言·文化·社會、第二語言漢語教學、研究生論壇、書評、國外漢語學者評價、海外漢語教學、訊息、補白等。
人員編制
根據2019年2月《漢語學習》期刊官網顯示,《漢語學習》編委會共有編委16人,顧問5人。
職務 | 姓名 | 所屬機構 |
---|
編委 | 陳保亞
| 北京大學漢語語言學研究中心
|
---|
崔希亮
| 北京語言大學對外漢語研究中心
|
戴耀晶
| 復旦大學中文系
|
馮勝利
| 美國哈佛大學東亞系
|
金基石
| 上海外國語大學東方語學院
|
李宇明
| 北京語言大學
|
柳英綠
| 吉林大學文學院
|
馬慶株
| 南開大學中文系
|
齊滬揚
| 上海師範大學對外漢語學院
|
杉村博文
| 日本大阪大學語言與文化研究生院
|
邵敬敏
| 暨南大學中文系
|
石定栩
| 香港理工大學中文及雙語學系
|
蕭國政
| 武漢大學語言與信息研究中心
|
許成道
| 韓國首爾大學中國語科
|
袁毓林
| 北京大學中文系
|
張伯江
| 中國社會科學院語言研究所
|
顧問 | 戴慶廈
| 中央民族大學
|
---|
范曉
| 復旦大學中文系
|
陸儉明
| 北京大學中文系
|
邢福義
| 華中師範大學
|
張斌
| 上海師範大學
|
辦刊成果
收錄情況
1992年,《漢語學習》被確定為中國“語言學/漢語類”中文核心期刊。
1997年,《漢語學習》入編《中國學術期刊》(光碟版)。
1999年,《漢語學習》被中國社會科學院文獻信息中心列入“中國人文社會科學核心期刊”,同年入選南京大學編制的《中國社會科學引文索引》(CSSCI)。
2000年,在《中文核心期刊要目總覽》中,《漢語學習》被確定為“語言學/漢語/中國少數民族語言類”中文核心期刊。
2003年,《漢語學習》被《中國人文社會科學核心期刊要覽》(2004年版)確定為中國語言學類專業(含漢語、外語、翻譯等)17種核心期刊之一。
2015年,《漢語學習》為中國人文社會科學期刊評價報告(2014年)語言學類核心期刊。
此外,《漢語學習》為
中文社會科學引文索引(CSSCI)(2017—2018)來源期刊(含擴展版)與北京大學《
中文核心期刊要目總覽》來源期刊(1992年第一版、2000年版、2004年版、2008年版、2011年版、2014年版、2017年版)。
出版發行
1980年《漢語學習》創刊時,為32開本64頁。截至2019年2月,《漢語學習》為16開本112頁。
《漢語學習》經由中國圖書對外貿易總公司、中國國際書店向中國國外發行。截至2019年2月,《漢語學習》的發行面擴大到美國、英國、德國、法國、瑞士、澳大利亞、日本、新加坡、韓國等30多個國家和地區,並同中國國內外許多學術機構建立了學術交流關係。
據2019年2月22日中國知網顯示,《漢語學習》出版文獻共4181篇。
據2019年2月22日萬方數據知識服務平台顯示,《漢語學習》文獻量為825篇。
影響因子
據2019年2月22日中國知網顯示,《漢語學習》總被下載2345315次、總被引74667次;(2018版)複合影響因子為1.000,(2018版)綜合影響因子為0.414。
據2019年2月22日萬方數據知識服務平台顯示,《漢語學習》被引量為14211、下載量為44201;根據2015年中國期刊引證報告(擴刊版)數據顯示,《漢語學習》2015年影響因子為0.57,在全部統計源期刊(6735種)中排名第2472名,在語言文字類期刊(84種)中排名第27名。
榮譽表彰
1994年,在首屆中國語文報刊評選中,《漢語學習》獲得“優秀整體設計獎”。
2001年,《漢語學習》獲《中國學術期刊(光碟版)檢索與數據規範》(《CAJ-CD》)執行優秀獎。
2002年,在中國語文報刊協會舉辦的中國語文報刊編校質量評比中,《漢語學習》獲得優秀獎。
2006年,《漢語學習》被評為吉林省“十佳期刊”。
2018年,《漢語學習》入選“中國最具國際影響力學術期刊”。這是《漢語學習》自2013年以來連續第六次入選。
文化傳統
《漢語學習》的辦刊風格:載文不拘一格,不限學派,不囿於某一體系;堅持學術性與知識性相結合,提高與普及相結合;講求實際,提倡爭鳴;扶持青年語言工作者;實行開門辦刊。
《漢語學習》的辦刊宗旨:介紹中國國內外現代漢語和第二語言漢語教學的新成果,提供學術討論和爭鳴的園地,反映學術活動的新動態,展示中國國內外漢語教學與研究的新視野。
現任領導
期刊領導來源於2019年2月《漢語學習》期刊官網,參考資料
社會評價
《漢語學習》辦得好,辦得很有特色。它是語言學陣地的輕騎兵。
(語言學家胡裕樹評)《漢語學習》出刊以來,發表了不少優秀的學術成果,在海內外學界產生了較大的影響。
(時任中國語文報刊協會會長李行健評)《漢語學習》已成為現代漢語語法研究的晴雨表和前哨陣地,它不但在年輕的語言學工作者中具有很大的影響,而且許多中老年學者也都把它看作是自己的忘年交。
(暨南大學博士生導師邵敬敏評)