漢語學習

漢語學習

《漢語學習》創刊於1980年,是由吉林省教育廳主管、延邊大學主辦的教學輔導類語文期刊。

據2019年2月《漢語學習》期刊官網顯示,《漢語學習》編委會共有編委16人,顧問5人。

據2019年2月22日中國知網顯示,《漢語學習》出版文獻共4181篇,總被下載2345315次、總被引74667次;(2018版)複合影響因子為1.000,(2018版)綜合影響因子為0.414。據2019年2月22日萬方數據知識服務平台顯示,《漢語學習》文獻量為825篇,被引量為14211、下載量為44201;根據2015年中國期刊引證報告(擴刊版)數據顯示,《漢語學習》2015年影響因子為0.57。

基本介紹

  • 中文名稱:漢語學習
  • 外文名稱:Chinese Language Learning
  • 語言:中文
  • 類別:中國語言文字
  • 主管單位:吉林省教育廳
  • 主辦單位:延邊大學
  • 編輯單位:《漢語學習》編輯部
  • 創刊時間:1980年
  • 出版周期:雙月刊
  • 國內刊號:22-1026/H
  • 國際刊號:1003-7365
  • 郵發代號:12-36
  • 現任主編崔雄權
  • 編輯部地址:吉林省延吉市公園路977號
  • 屬性:中文核心期刊(第一版、2000-2017年)、CSSCI
歷史沿革,辦刊條件,欄目方向,人員編制,辦刊成果,收錄情況,出版發行,影響因子,榮譽表彰,文化傳統,現任領導,社會評價,

歷史沿革

1980年,延邊大學漢語言專業的學者為了適應朝鮮族學校第二語言(漢語)教學的需要,以東北三省朝鮮族學校的漢語教師為主要對象,創辦了輔導漢語刊物《漢語學習》,共內部發行了6期。
1981年1月,經中共吉林省委批准,《漢語學習》向中國國內外公開發行。公開發行之初,《漢語學習》是一份以研究漢語、推廣漢語知識和探討作為第二語言(漢語)教學為重點的普及性學術刊物,由語言學家呂叔湘張志公擔任該刊顧問。
2005年,為與國際出版條例接軌,《漢語學習》組建編輯委員會,實行雙向匿名審稿制。
2014年12月,《漢語學習》成為中國原國家新聞出版廣電總局第一批認定學術期刊。

辦刊條件

欄目方向

《漢語學習》的主要欄目有:語言學與現代漢語研究、現代漢語研究述評、對比研究、語言·文化·社會、第二語言漢語教學、研究生論壇、書評、國外漢語學者評價、海外漢語教學、訊息、補白等。

人員編制

根據2019年2月《漢語學習》期刊官網顯示,《漢語學習》編委會共有編委16人,顧問5人。
職務姓名所屬機構
編委
陳保亞
北京大學漢語語言學研究中心
崔希亮
北京語言大學對外漢語研究中心
戴耀晶
復旦大學中文系
馮勝利
美國哈佛大學東亞系
金基石
上海外國語大學東方語學院
李宇明
北京語言大學
柳英綠
吉林大學文學院
馬慶株
南開大學中文系
齊滬揚
上海師範大學對外漢語學院
杉村博文
日本大阪大學語言與文化研究生院
邵敬敏
暨南大學中文系
石定栩
香港理工大學中文及雙語學系
蕭國政
武漢大學語言與信息研究中心
許成道
韓國首爾大學中國語科
袁毓林
北京大學中文系
張伯江
中國社會科學院語言研究所
顧問
戴慶廈
中央民族大學
范曉
復旦大學中文系
陸儉明
北京大學中文系
邢福義
華中師範大學
張斌
上海師範大學

辦刊成果

收錄情況

1992年,《漢語學習》被確定為中國“語言學/漢語類”中文核心期刊。
1997年,《漢語學習》入編《中國學術期刊》(光碟版)。
1999年,《漢語學習》被中國社會科學院文獻信息中心列入“中國人文社會科學核心期刊”,同年入選南京大學編制的《中國社會科學引文索引》(CSSCI)。
2000年,在《中文核心期刊要目總覽》中,《漢語學習》被確定為“語言學/漢語/中國少數民族語言類”中文核心期刊。
2003年,《漢語學習》被《中國人文社會科學核心期刊要覽》(2004年版)確定為中國語言學類專業(含漢語、外語、翻譯等)17種核心期刊之一。
2015年,《漢語學習》為中國人文社會科學期刊評價報告(2014年)語言學類核心期刊。
此外,《漢語學習》為中文社會科學引文索引(CSSCI)(2017—2018)來源期刊(含擴展版)與北京大學《中文核心期刊要目總覽》來源期刊(1992年第一版、2000年版、2004年版、2008年版、2011年版、2014年版、2017年版)。

出版發行

1980年《漢語學習》創刊時,為32開本64頁。截至2019年2月,《漢語學習》為16開本112頁。
《漢語學習》經由中國圖書對外貿易總公司、中國國際書店向中國國外發行。截至2019年2月,《漢語學習》的發行面擴大到美國、英國、德國、法國、瑞士、澳大利亞、日本、新加坡、韓國等30多個國家和地區,並同中國國內外許多學術機構建立了學術交流關係。
據2019年2月22日中國知網顯示,《漢語學習》出版文獻共4181篇。
據2019年2月22日萬方數據知識服務平台顯示,《漢語學習》文獻量為825篇。
《漢語學習》發文量曲線趨勢圖《漢語學習》發文量曲線趨勢圖

影響因子

據2019年2月22日中國知網顯示,《漢語學習》總被下載2345315次、總被引74667次;(2018版)複合影響因子為1.000,(2018版)綜合影響因子為0.414。
據2019年2月22日萬方數據知識服務平台顯示,《漢語學習》被引量為14211、下載量為44201;根據2015年中國期刊引證報告(擴刊版)數據顯示,《漢語學習》2015年影響因子為0.57,在全部統計源期刊(6735種)中排名第2472名,在語言文字類期刊(84種)中排名第27名。
《漢語學習》影響因子曲線趨勢圖《漢語學習》影響因子曲線趨勢圖

榮譽表彰

1994年,在首屆中國語文報刊評選中,《漢語學習》獲得“優秀整體設計獎”。
2001年,《漢語學習》獲《中國學術期刊(光碟版)檢索與數據規範》(《CAJ-CD》)執行優秀獎。
2002年,在中國語文報刊協會舉辦的中國語文報刊編校質量評比中,《漢語學習》獲得優秀獎。
2006年,《漢語學習》被評為吉林省“十佳期刊”。
2018年,《漢語學習》入選“中國最具國際影響力學術期刊”。這是《漢語學習》自2013年以來連續第六次入選。

文化傳統

  • 精神理念
《漢語學習》的辦刊風格:載文不拘一格,不限學派,不囿於某一體系;堅持學術性與知識性相結合,提高與普及相結合;講求實際,提倡爭鳴;扶持青年語言工作者;實行開門辦刊。
《漢語學習》的辦刊宗旨:介紹中國國內外現代漢語和第二語言漢語教學的新成果,提供學術討論和爭鳴的園地,反映學術活動的新動態,展示中國國內外漢語教學與研究的新視野。

現任領導

《漢語學習》編委會領導
職務姓名
主編
崔雄權
副主編
安國峰
期刊領導來源於2019年2月《漢語學習》期刊官網,參考資料

社會評價

《漢語學習》辦得好,辦得很有特色。它是語言學陣地的輕騎兵。(語言學家胡裕樹評)
《漢語學習》出刊以來,發表了不少優秀的學術成果,在海內外學界產生了較大的影響。(時任中國語文報刊協會會長李行健評)
《漢語學習》已成為現代漢語語法研究的晴雨表和前哨陣地,它不但在年輕的語言學工作者中具有很大的影響,而且許多中老年學者也都把它看作是自己的忘年交。(暨南大學博士生導師邵敬敏評)

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