深度學習課程虛擬教研室，是由武漢理工大學熊盛武擔任帶頭人的教研室。
基本介紹
- 中文名：深度學習課程虛擬教研室
- 主要榮譽：全國首批虛擬教研室建設試點
發展歷程
2022年2月，教育部辦公廳公布了全國首批虛擬教研室建設試點名單，其中包括由武漢理工大學熊盛武擔任帶頭人的深度學習課程虛擬教研室。
深度學習課程虛擬教研室，是由武漢理工大學熊盛武擔任帶頭人的教研室。
深度學習課程虛擬教研室，是由武漢理工大學熊盛武擔任帶頭人的教研室。1發展歷程2022年2月，教育部辦公廳公布了全國首批虛擬教研室建設試點名單，其中包括由武漢理工大學熊盛武擔任帶頭人的深度學習課程虛擬教研室。1...
一是確立學習之品，為基礎教育教學改革的基層實踐探路，為教師專業發展謀劃；二是大興教研之風，引領和助力全國廣大一線教師更科學地成長，為基層教育教研部門提供免費的、公益的學習課程；三是成課標引領之態，廣大教師在教學工作中與時俱進、推動學習走向真實、走向深度，讓核心素養真正落地。
《深度學習：從入門到實戰》是2018年中國鐵道出版社出版的圖書。內容簡介 深度學習：從入門到實戰摒棄了枯燥的理論推導，以大量實戰套用案例及知識模組等內容幫助機器學習領域的初、中級程式設計師踏實通過深度學習的技術門檻，切實提升開發技能，積累開發經驗。實戰套用案例豐富，深入淺出地解析深度學習的方法論和深度學習實戰...
第二節 為什麼開展國中物理深度學習 ／ ００５ 第二章 國中物理深度學習的教學設計 ／ ０１３ 第一節 什麼是國中物理深度學習的教學設計 ／ ０１４ 第二節 怎樣進行國中物理深度學習的教學設計 ／ ０２１ 第三章 國中物理深度學習的實施策略 ／ ０５９ 第一節 教師怎樣實施國中物理深度學習 ／ ０６０ 第二節 教研...
課程資源 2016年6月起，南京大學計算機科學與技術係為使用《機器學習》授課的教師提供PPT。獲得榮譽 作者簡介 周志華，南京大學計算機軟體新技術國家重點實驗室常務副主任、機器學習與數據挖掘研究所（LAMDA）所長、人工智慧教研室主任。主要從事人工智慧、機器學習、數據挖掘、模式識別等領域的研究工作。主持多項科研課題，...
——創新能力顯著增強。在實時渲染、立體顯示、人機互動、高性能計算等關鍵核心技術領域達到國際先進水平，新增相關專利1000項以上，主導或參與國家、行業標準10項以上，基本形成產學研用深度融合的虛擬現實創新體系。——產業快速集聚發展。培育具有較強競爭力和影響力的骨幹企業10家以上、“專精特新”中小企...
國家一流專業建設點）、“軟體工程”（國家卓越工程師計畫、湖北省支柱產業專業、湖北省綜合試點改革計畫，湖北省一流專業建設點）、“物聯網工程”（國家級特色專業、國家戰略新興產業專業）、“數據科學與大數據技術”、“人工智慧”五個本科專業，擁有教育部首批虛擬教研室建設試點—深度學習課程虛擬教研室。
北京青年優秀科技論文、中國智慧型汽車學術年會優秀技術創新成果及最佳論文獲得者，中國科協CICC網路信息體系工程諮詢專家團隊成員，中國科協高質量目錄IET Cyber-systems and Robotics等期刊編委，多本JCR一區期刊欄目編委，教師發展中心工學院分中心主任，北京高校青年教師創新教研工作室負責人，深度學習課程國家級虛擬教研室成員...
（5） 教育部深度學習課程群虛擬教研室，智慧型系統套用課程負責人，2022。（6） 物流區塊鏈與車聯網關鍵技術，海南省首批“雙百”團隊，2020，技術負責人。（7） 基於多主體強化學習的智慧型網聯汽車環境感知和通信技術，cstc2021jcyj-msxmX1196，重慶市自然科學基金面上項目，2021.10-2024.09，主持。（8） 智慧型網聯...
2.向深度學習轉變。深度學習是指通過創新的方式向學生提供豐富的學習內容，而且學生能夠學以致用。隨著平板電腦、智慧型手機逐漸深入課堂，教師也在探索如何將這些工具和課程有機結合，將學習經驗和學生的真實生活經驗有機結合，在這種結合過程中，學生能夠更加有效地參與到學習中。4-5年內：課堂新技術數字徽章上榜、可...
核心課程 數據結構、計算機網路、管理信息系統、智慧運營管理、APP開發與實踐、人工智慧安全與倫理、自然語言處理、信息資源管理、數據可視化、機器學習與深度學習、知識圖譜、虛擬現實與增強現實。大數據管理與套用專業(英語)專業 方向：大數據管理與套用(數字金融與量化投資)Big Data Management and Application (English, ...
2005年-2007年，新疆大學，軟體學院，講師，講授Java語言、計算機網路、資料庫原理與套用等專業課程。研究內容 1. 遙感圖像處理、草地生態遙感 2. 雲計算、網路計算、綠色計算、記憶體計算 3. 人工智慧、深度學習、人工神經網路、機器學習 主持項目 國家自然科學基金，61562086,基於記憶體計算的遙感數據高效並行和任務調度...
20. 雲南省重點實驗室項目，遷移學習對軟體需求特徵抽取的套用研究，主持 21. 雲南省教育廳，精品課程“軟體工程”，參與 22. 雲南省教學團隊，“CDIO軟體人才培養教學團隊”，參與 23. 雲南省創新團隊，主持數據驅動的軟體工程，參與 24. 雲南大學第二批教研室-軟體工程系教研室，主持 25. 雲南省項目，雲南省卓越...
學院下設計算機技術教研室、數字媒體技術教研室、智慧型科學技術教研室3個教研室，師範生信息技術實驗教學師範中心。教學建設 據2024年12月學校官網數據，學院有師範生信息技術實驗教學師範中心，新時代師範生師德養成實踐教學虛擬仿真實驗教學中心，1個省級科研創新團隊，專業實驗室15間、專業實訓室4間，實驗室面積2155平方...
四川省“新材料製備與加工”省級虛擬仿真教學示範中心負責人、“工業數位化技術課程群”四川省虛擬教研室負責人、四川增材製造技術協會產教融合專委會秘書長。國家一流專業建設負責人，國家一流課程負責人，四川省什邡中學科學副校長，成都市“數字孿生與3D列印”科普創新實踐站負責人。中生協增材製造特聘專家、四川省...
在“一生一案”、“一課一品”、“一科一譜”、“一師一家”、“異步導學”、“問題導學”、“深度學習”等“學本課堂”高效教學體系建構方面獨樹一幟。現主持教育部規劃基金項目《基於個性化教育的未來基礎教育發展方式研究》；承擔清華大學—海淀區《個性化特色學校實驗》、清華大學—朝陽區《中小學生學習習慣工程...
21. 指向核心素養發展的跨學科學習項目設計與實施 ——以“會拐彎的小車”項目實施為例 作者簡介 陸衛忠，上海市楊浦區教育學院副院長，正高級教師，曾兩次獲上海市園丁獎，多次獲上海市區教研室主任論壇“常春藤金獎”。參與編著《創智課堂：理念與行動》等著作3部，在核心期刊上發表《“五育融合”背景下評價指標體系...
教研室主任、教學秘書相繼到安徽農業大學、安徽財經大學交流學習名師工作室建設和專題教學。教學改革 教學質量是教學工作的生命線，一切教學科研工作最終都要落腳於增強教學效果，提升教學質量。思政課本身的特性，要求教師除了吃透教材而外，還要研究學生的特點，改革創新，大膽探索。1.推行考試改革試點，引導學生“深度學習...
2016年隨著國家大數據戰略的推進，在培養具備軟體開發能力的人才基礎上擴展了大數據模組課程，並在2018年增設數據分析處理方向。2021年數字媒體技術專業中，將計算機、數字媒體將人工智慧和大數據技術融合，設立了互動媒體設計與開發、媒體數據智慧型處理方向。目前開設有大數據與人工智慧導論、深度學習、自然語言處理等專業課程。...
1983年，武漢水利電力學院電力工程系設計算機套用教研室，設“計算機及套用”本科專業。1985年9月，軟體工程國家重點實驗室經國家計委、國家教委批准籌建，1989年3月通過國家驗收並正式對外開放。1986年，武漢測繪學院新增計算機軟體專業並招生。湖北醫學院基礎醫學院計算機教研室成立，負責醫學院計算機基礎課程教學，直至2000...
校內教學實驗用房總面積3500餘平方米，現有深度學習工作站、雲伺服器、電子計算機和各類實驗平台等儀器設備1700餘台件，可開展本專科及研究生教育的各類軟硬體課程實驗教學、實習實踐和科學研究工作。院系專業 據2024年12月學校官網數據，學院現有3個系（計算機科學系、數據科學系、物聯網工程系）、1個研究中心（數字...
[2]基於課程思政融合深度學習的《實變函式與泛函分析》課程教學體系構建探索，NCUJGLX-2021-167-57，南昌大學教學改革研究課題，南昌大學教務處，0.3萬，2021.6—2023.6（第一主持）[3] 複合型人才培養視角下的《數學文化》教學研究與實踐，JXJG-15-1-42，江西省高等學校教學改革研究課題，江西省教育廳，0.5...
2003年9月- 太原理工大學理學院計算機基礎教學部（教研室主任）學術兼職 中國計算機協會會員 研究方向 計算機視覺、機器人技術、深度學習 主講課程 給本科生教授“C語言程式設計”、“Python程式設計”，“微機原理”，“大學計算機基礎”，“移動軟體套用開發”，《軟體需求工程》等課程。給研究生教授“數字圖像處理”。
]夏詩偉,段志貴,楊元韡.深度學習視角下的高三數學一輪複習:問題與對策[J].中學數學月刊,2023,(08): 41-44.[18 ]陳家才,段志貴.理解數學本質 凸顯以生為本[J].數學之友,2023,37(07):17-19+24.[1 9]鄒翔如,段志貴.“負負得正”可以證明嗎?[J].數學通訊,2023,No.900(07):1-4+13.[20 ]張葉倩...
學校被全國教師培訓機構發展聯盟授予“深度學習教研共同體核心成員單位”，與山西省師範大學馬克思主義學院簽訂共建大中國小思政課一體化建設基地，與晉中學院結成“教師教育協同創新中心”，並多次獲得“晉中市教育教學質量優秀獎”“晉中市高考質量進步獎”和“高中課程改革先進學校”等榮譽。承載著光榮傳統的榆社中學，在...
2001年，鄭州大學以電氣工程學院微電子教研室為基礎組建生物醫學工程專業，並成立了生物醫學工程系。2003年，獲得電力電子與電力傳動二級學科碩士學位授權點。2006年，獲得電氣工程一級學科碩士學位授權點（涵蓋電力系統及其自動化、電力電子與電力傳動、電工理論與新技術、電機與電器、高電壓與絕緣技術5個二級學科碩士學位...
學院實驗室總面積達3000多平方米，建有軟體測試、嵌入式系統、信息安全、無線感測網、RFID、光網路通信、嵌入式、微機原理與接口、移動通信、電磁場和DSP等30多個專業實驗室，擁有柔性製造系統、高性能軌道交通信息處理平台、LTE核心網設備和高性能深度學習GPU伺服器等大型儀器設備。設備總數5000多台（套），設備總值5000...
2009年,學校的經濟管理學院調整為經濟與貿易學院,主要教學科研單位為經濟系(下設經濟學教研室)和國際貿易系(下設國際貿易教研室)。在經濟學專業下增設了投資學、會展經濟與管理方向。 2010年,學院增設投資學、會展經濟與管理兩個大學本科專業;依託學校工商管理一級學科碩士點,自設國際商務管理二級碩士點;《國際貿易實...
(1).人工智慧(深度學習，增強學習，轉移學習等)賦能無線與移動通信物理層的創新性理論與套用研究。(2).5G/6G-NR、Wi-Fi7、寬頻衛星通信與北斗三代(導航、授時與定位)AI賦能物理層關鍵技術研究。(3).基於可再生能源與AI驅動的微能供電物聯網(IoT)系統關鍵技術研究。(4).無人機(UAV)通信與應急通信關鍵技術...