成立於1998年，是目前中國最大的互動教育系列產品研發、生產、銷售及提供線上教育增值服務的提供商之一，也是中國最早進行互動式電子白板研發的企業之一。
基本介紹
- 公司名稱：深圳市巨龍科教高技術股份有限公司
- 總部地點：深圳市
- 成立時間：1998年
- 公司性質：有限公司
公司簡介,發展歷程,巨龍科教標識,產品介紹,巨龍互動式多媒體教學一體機,IPBOARD-9000B系列互動式電子白板,IPBOARD-9000BS系列電子白板,巨龍IP Touch 光學觸摸LCD TV,IP Touch 光學觸摸互動式電子白板,9000W系列互動式雙屏電子白板,超大螢幕互動式電子白板,解決方案,基於網路的教師實踐社區cop解決方案,IPBOARD精品課程直錄播系統解決方案,地理位置,
公司簡介
成立十年多以來，巨龍一直秉承產品領先，科技立業的經營宗旨，堅持以專業的創新精神，專注於數字時代教育現代化實用產品的研發。目前公司主要產品有IPBOARD系列互動式電子白板、雙屏互動電子白板、158吋超大螢幕互動式電子白板、互動式多媒體教學一體機、投票器、無線手寫板、IPTOUCH系列觸摸式液晶屏一體機、IPBOARD智慧型課程錄播系統以及巨龍易達教育增值e平台等相關增值產品。TOP2000多媒體教室系列產品的推出，奠定了巨龍科教在國內教育信息化領域的領導地位，並成為業內第一品牌。
專注教育行業十多年，巨龍已發展成為全球互動白板行業領導者，國內教育信息化建設集大成者。公司擁有一支同時具備在Windows、Linux和Mac 三大主流作業系統進行產品研發，並可提供任何語言軟體版本的研發團隊；建有國內最大的互動式電子白板及配套設備的現代化標準廠房，年設計產能20萬套；承擔了多項國家級項目和教育部重點研究課題。巨龍IPBOARD互動式電子白板服務全球60多個國家及地區教育用戶，卓越品質，贏得廣泛信賴。不僅在國內同行業產銷量第一，而且在荷蘭、葡萄牙、印度、泰國等在海外高端市場取得了第一的市場份額，從而奠定了公司在互動教育細分市場的龍頭地位，也使巨龍IPBOARD成為中國互動式電子白板的第一品牌。
公司從2008年開始，開發出基於互動式電子白板平台的各種網路教育增值服務，最大限度地發揮互動式電子白板作為教育信息化平台的作用，為客戶和合作夥伴提供長遠價值，該項業務模式創新將為公司及合作夥伴開創更大的發展空間。
巨龍以互動式電子白板及配套產品、教學一體機、錄播系統和教育網路等構建教育信息資源公共服務平台，向學校、教師、學生和家長提供互動式電子白板及配套產品（軟硬體）、教師專業發展實踐社區網路平台、家校協同教育以及教育資源共建共享套用服務。
巨龍秉承“資訊時代的教育科技”企業發展理念，實時把握教育信息化發展脈搏，以“課堂教學”套用為中心，為全球教育用戶提供優質產品與服務，以教育信息化產品研發、生產和系列解決方案為基石，致力發展成為中國領先的基於教育網路的公共服務提供商。
發展歷程
1998年，深圳市巨龍電腦有限公司在深圳成立。
2001年，正式開始IPBOARD互動式電子白板研發。
2001年6月，公司整體改制為股份有限公司。
2001年8月，更名為深圳市巨龍科教高技術股份有限公司。
2003年元月，被深圳市政府認定成為三十家“深圳市重點軟體企業”之一。
2003年4月，自主開發生產的“IPBOARD互動式電子白板”正式入選2003年國家級火炬計畫，並獲得由國家科技部頒發的“國家級火炬計畫項目證書”。
2003年4月，“IPBOARD互動式電子白板控制軟體V1.0”、TOP2000電教中央控制系統軟體V1.0“獲計算機軟體著作權登記證書及軟體產品登記證書。
2003年11月，公司產品“IP BOARD互動式電子白板”通過教育部部級鑑定。鑑定會與會專家一致評定：該產品總體技術達到 國內領先、國際先進水平。同時，該產品通過了國家權威質量技術部門的檢測，達到了企業標準各項指標。檔案資料齊全，能夠指導生產，同意定型，投入生產。建議有關部門在各級各類學校及培訓機構中大力推廣使用。
2004年3月，IP BOARD互動式電子白板出口韓國、日本。
2004年8月，公司推出一體式液晶數字講台，電腦主機設備（主機板、CPU、顯示卡、音效卡、記憶體、硬碟等）完全嵌入液晶顯示器內部，一體化設計使數字講台更加整潔美觀。
2005年1月，公司互動式電子白板系列產品已通過包括安規（CE/LVD）和電磁兼容（CE/EMC）兩方面的CE認證,說明公司該系列產品完全符合歐洲對產品的嚴格要求， 也意味著公司該系列產品已獲得了銷往歐洲的通行證。
2005年1月，巨龍科教IP BOARD互動式電子白板開始出口歐洲、中東、東南亞等地區。
2005年4月，巨龍科教IP BOARD互動式電子白板和一體式液晶數字講台亮相香港國際電子展和第97屆廣交會，引起100多個國家和地區的買家青睞。
2005年7月，巨龍科教進行大規模重組，以“互動式電子白板”為核心產品，走自主研發和產品創新之路，並以海外為重點開拓市場。
2006年7月，由中央電教館、巨龍科教聯合申報的《基於互動式白板的混合式學習研究》，被審定成為“十一五全國教育技術研究重點課題”。
2008年5月，巨龍科教在2008年春季高教展上正式推出世界首創的“158吋超大螢幕互動式電子白板”。
2008年12月，巨龍科教被認定為深圳市首批“國家級高新技術企業”。
2009年2月，巨龍科教被認定為“2008年度深圳市重點軟體企業”。
2009年2月，自主研發的“計算機投影輔助定位方法及使用該方法互動演示系統”被授予發明專利證書。
2009年4月，CCTV新聞聯播報導巨龍自主創新。
2009年8月，基於網路的教師專業發展COP項目啟動，開創教師學習的2.0時代。
2009年9月，巨龍科教與戴爾全球合作攜手共推“互聯課堂”。
2010年1月，巨龍科教出版國內第一本互動式電子白板專著《互動式電子白板與教學創新》。
2011年2月，巨龍科教推出國內首款互動式多媒體教學一體機。
巨龍科教標識
巨龍科教標識由巨龍字首字母JL和教育（Eeducation）的英文字首字母E組合而成，充分體現了巨龍科教心懷科教興國的理想，始終以強大的研發投入和專業創新精神，專注於為數字時代的教育現代化提供先進實用的產品。堅持把客戶的完全滿意作為衡量企業各項工作的最高評價標準。巨龍科教將更加國際化、職業化，更加聚焦客戶，和我們的客戶及合作夥伴一道，創造一種和諧的商業環境實現自身的穩健成長。
巨龍科教logo
巨龍科教logo產品介紹
巨龍互動式多媒體教學一體機
作為教育信息化的基礎教學平台，巨龍互動式多媒體教學一體機既有效解決了大尺寸顯示難題，又實現了最佳書寫效果。尤其適合教育信息基礎薄弱的城鄉、農村地區的廣大中國小校，一機多用（白板教學、音視頻播放、實物展示等），便捷易用（集成面板控制，一鍵式開關等），經濟實用（比傳統多媒體設備、平板電視等具有更高的性價比等），縮小城鄉教育“數字鴻溝”，提高區域教育信息化整體水平，有效促進教育均衡化發展。
產品特點
整合性
經濟性
根據基礎教育教學的實際特點，只需一台設備，即可滿足現代多媒體教學的所有需求，完全替代傳統的三機一幕，以及平板電視、互動電視等教學模式，而在套用成本上，比上述這些設備具有更高的經濟性，是所有學校買得起、用得起的新型多媒體教學設備。
實用性
該設備充分體現了資源共享的新特性,解決了當今教學設備利用率低或設備不夠用的問題，實現電子備課，多媒體授課，板書及螢幕註解，文本輸入，手寫識別，提供豐富多彩的輔助教學工具，對實物攝像顯示、註解或保存，播放多媒體音頻和視頻課件等諸多功能。
電子白板軟體自帶開放式強大的教學資源庫，按學科分類，並可自主的添加，教師備課、上課需要的課件、素材便可以隨手拈來，讓備課、授課變得輕鬆簡單，效率倍增。
互動性
該設備營造出一種新型的互動式教學演示環境，更好地實現師生互動和人機互動，將現代信息技術有效地充分地融合於各學科的教學過程，極大提高了教學的互動性、靈活性和趣味性，為學生提供前所未有的課堂互動參與。
便捷性
一鍵式開關，打開即用，即一鍵同時開或關信息處理單元、互動顯示單元（具備關機延時功能）、控制單元、音箱單元等，操作便捷，易用易學。
安全性
採用一體化結構的內置式電源，一個電源輸入即可為一體機的各個功能單元供電，防輻射、防觸電、防漏電，確保用戶安全使用。
可靠性
互動顯示單元中的互動式電子白板，採用電磁感應技術，感應靈敏，書寫流暢，PET環保材料，防塵、防撞擊、防劃傷等，尤其適合我國的當前教室環境，較其他類型的書寫顯示終端，穩定性高、可靠性強、產品使用周期長。
擴展性
該設備具備VGA 輸入、USB等多種接口，可連線網際網路，與世界同步。
信息處理單元自帶無線網路模組，可與學生信息處理單元連線，實現一體機與學生PC的同步互動。
定製性
因需定製，滿足用戶差異化需求。在互動顯示單元，用戶可根據自身需求選擇不同尺寸規格的互動式電子白板。在安裝方式上，用戶可選擇掛牆式、嵌入式、支架式等多種模式。
產品功能
電子門禁單元
採用非接觸IC卡，控制電動門板的開啟和關閉
控制單元
按“系統開關”，控制單元開啟，自動接通一體機各路的電源；
按“電腦開關”， 內置信息處理單元開啟，電子白板驅動自動啟動；
按“音量”，實現多媒體音箱“音量增大/減小/靜音”。
音箱單元
集成立體聲功放音箱
內置信息處理單元
多媒體計算機，對聲音、圖像、視頻等多媒體信息，以及教學軟體進行綜合處理；
自動無線網路模組，自由連線網際網路。
實物展示單元
由數影儀和攝像托架組成，高清掃描文檔、書籍、立體實物等，並對採集的圖片或活動視頻輕鬆進行編輯或保存；
攝像托架，採用二處90度角關節的設計，簡捷實用，折起收藏一體機背面。
互動顯示單元
無線移動鍵鼠（可選配）
自由操控多媒體教學一體機
IPBOARD-9000B系列互動式電子白板
產品簡介
巨龍IPBOARD系列互動式電子白板，具有強大的備課、授課、輔助教學、板書和螢幕註解等功能，通過連線電腦和投影機，構造巨大的互動式教學演示環境，將現代信息技術有效地充分地融合於各學科的教學過程，豐富教學手段，拓展教學表現形式，讓課堂教學動感起來，打造高效課堂。
互動式電子白板是基於PC機的一種具有人機互動功能的輸入設備，它包括電子感應白板和相應的套用軟體。該電子感應白板能檢測到電子筆書寫的位置信息，並可將該信息傳送給所連線的計算機，該位置信息與計算機的螢幕圖像整合在一起，通過投影機投射到互動電子白板上，這樣，就構成了一個完整的互動演示系統。
使用者能夠用電子筆在互動電子白板上對計算機進行直接操控，並可對計算機螢幕內容進行編輯、修改、標註、幾何畫圖、列印、存儲等，就像使用滑鼠一樣方便。
互動式電子白板可廣泛套用於教學培訓、會議演示、遠程教學等領域。
產品特點
硬體特點：
1、採用電子白板的主流技術——電磁感應技術，產品具有回響速度快、定位精度高、操作準確、環境適應性強、維護成本低等優點；
2、板面採用高亮度、色彩還原性好的材料，耐磨損、聚焦準確、投影效果極佳，完全可以代替投影機幕布；
3、板面具有超大和滿屏的工作區域。
軟體特點：
1、軟體功能開發依據教育專家的建議和老師的需求，功能完全符合教學特點，易於掌握和套用；
2、強大的輔助教學工具，有助老師提高教學效率和提升教學效果；
3、軟體具備多種人性化設計及個性化設計；
4、兼容打開、保存多種檔案格式（doc、ppt、pdf、html、jepg等）。
5、獨有一鍵式回放、毛筆、個人圖庫等功能。
主要功能
互動功能：通過與電腦、投影機組成互動式演示系統，配套電子筆完全代替滑鼠，直接操控電腦。電腦的一切操作均可在電子白板上實現並同步顯示，在電子白板上的操作也均可在電腦上同步顯示，並可存儲。書寫功能：利用電子筆在電子白板上隨意書寫、標註、任意擦除，更有普通筆、毛筆、螢光筆、排筆四種書寫、標註的筆形選擇，可隨意調整筆的粗細和顏色，以及顏色的透明度。
1、普通筆：具有書寫整齊平滑特點，更加適合字母、數字書寫。
2、 毛筆：根據中國書法特點開發的毛筆書寫效果，精彩展現中國毛筆書法藝術。
3 、螢光筆：真正意義上的螢光筆功能，可自由更改其透明度，適用於標註、突出重點。
4. 、排筆：適用於書寫新疆文字、阿拉伯文字。
5、以上四種筆都可調節筆的粗細、顏色，書寫不同大小的文字和不同粗細的線條。
超強的編輯功能：可以對每一個對象進行後編輯，包括複製、貼上、刪除、組合、 鎖定、圖層調整、平移、縮放、旋轉等。
文檔操作功能：可直接打開Office文檔及PDF文檔，可對文檔直接進行註解和修改，並可保存為Word、PowerPoint或btx格式。
回放功能：所有書寫和標註的過程可自動記錄、回放、存儲、列印和傳送電子郵件。支持頁面回放功能。
螢幕幕布：實現上下、左右拉幕，對螢幕上的內容進行遮蔽，留出有針對性的信息供演示，方便教學課件的演示。
放大鏡：可以隨意將選定區域進行放大或縮小，對重點看的更清楚,有助於改善相互交流的效果。
探照燈：對需要突出的內容做重點顯示，同時禁止其他內容。
噴桶工具：可以對頁面上任何不規則封閉區域進行填充，填充顏色作為一個獨立對象。
多媒體功能：支持把螢幕上的操作和使用者的聲音錄製下來，保存成AVI檔案。
超強的畫圖功能：能增添多種幾何圖形繪畫及顏色填充，提供多種幾何圖形、直線類型，並可隨意改變線形、線寬、顏色、透明度等。
連結功能：支持文本的超連結，以便連結到其它頁面或應用程式，可以使用超連結添加聲音和視頻檔案。
照相機功能：可以隨意捕捉電腦螢幕顯示的全部或局部畫面，並且可複製到當前操作頁面、圖庫、剪貼簿、可隨時調用。
庫功能：開放式的圖庫管理中心、模板管理中心、頁面管理中心，可自由插入圖片、課件、模板。廣泛包括各種支持教學、跨科目領域的數據，以及常用的背景庫、圖庫、程式庫等，內容非常豐富，涉及領域非常廣，其內容可任意添加或刪除、導出及分支導入。
網路功能：可以直接進行網路互聯，支持多路連線，實現繪畫內容、操作、視頻、音頻、螢幕等資源共享。實現網路教學和遠程教學。
個性化設定：可以根據個人喜好設定浮動工具條按鈕、書寫背景、常用畫筆、常用插入文本、螢幕幕布的默認圖片等。
1、提供多種書寫界面（黑板，白板）供演講者選擇
3、文本內容可以與其他的編輯軟體進行相互的複製與貼上；
4、頁面克隆功能，允許用戶克隆頁面副本；
5、拖放預覽區域的預覽頁面可以調整頁面的排列順序，預覽頁面支持任意拖放；
6、頁面可以隨意移動，頁面拖放到圖庫中可保存為圖庫模板，方便重複使用；
7、可按比例或任意縮放對象；
8、列印設定及列印預覽；
9、戶管理子程式：增加、修改、刪除用戶
技術參數
定位技術 | 電磁感應式 |
框線 | 板體符合複合式推拉黑板中位置安裝要求，與黑板安裝有效對接 |
感應解析度 | ≥13952 x 10462 |
≤0.05mm | |
傳輸接口 | USB接口 |
定位模式 | ≥9點定位 |
書寫板面材質 | 採用進品高強度、低反射可擦寫膜無反光材料，高耐磨，使用壽命≥5年 |
快捷鍵 | 不少於12個快捷鍵，可方便實現Windows系統下前、後翻頁功能；保存、關閉檔案功能；實現白板筆、對象選取的自由切換 |
電子筆 | 標配不少於2支，筆身側邊有滑鼠右鍵開關；電子筆小於5分鐘無左鍵操作，自動待機休眠，壓下左鍵喚醒 |
傳輸介質 | 不少於15米USB線連線白板（保證有更長的傳輸距離） |
控制器 | 控制器可通過連線線，放置在黑板框線外 |
作業系統 | Windows 2000/Windows XP/Windows Vista/Windows 7 |
安裝方式 | 根據學校實際情況選擇複合安裝或支架安裝 |
數據傳輸率 | 19200波特率 |
工作方式 | 控制模式/視窗模式/透明註解模式/註解模式/全螢幕模式 |
USB供電 | DC 5V 100mA 或外接5V電源適配器供電 |
電子筆電池使用壽命 | 不同的電池使用壽命不同，普通鹼性電池可連續使用3個月 |
工作溫度 | -20℃～+55℃ |
IPBOARD-9000BS系列電子白板
產品簡介
9000BS系列電子白板配合全新設計的IPBOARD Software，將有全新的人性化的用戶體驗，更適合教學的套用。
9000BS系列電子白板性能更等到全面提升，維護非常簡便，全面提升解析度及回響速度，讓客戶體驗更順暢的互動教學。
產品特點
1、採用全新的感測器電路設計，電路僅集中在一塊外接的CPU板，容易拆卸和安裝，維修或維護變得非常簡便。
2、全新的電路設計全面提升其電子白板的解析度及回響速度；
3、採用全新的框線及板體設計，板體更薄，重量更輕；
4、產品運用超薄的設計理念，弧面與平面框線的相互融合，充分體現了產品的整體性與藝術性。
巨龍IP Touch 光學觸摸LCD TV
產品簡介 
巨龍IP Touch 光學觸摸LCD TV系列產品是集觸摸技術、液晶顯示技術、電子白板技術三位一體的現代教學、高清演示互動終端，採用高清LCD液晶顯示屏，融合巨龍自行研發的高速觸控螢幕和業界領先的互動套用軟體，廣泛套用於教學、會議、廣告、展示、查詢、指揮等眾多領域，實現互動觸摸和高清視野的雙重演繹。
產品特點
互動觸摸
融合巨龍高速紅外觸控螢幕技術，通過巨龍專業套用軟體控制電腦，產生強大的互動觸摸功效。多點觸摸
在Windows 7作業系統下支持多點觸摸功能（2點觸摸），支持對象的放大、拖曳、旋轉等（對象可以是圖片、PDF檔案、PPT檔案等。）
免校正免驅動
支持免校正功能，用戶可以直接載入和播放。
高清LCD屏
高亮度，高對比度，色彩生動鮮活，畫面亮麗動人，人物圖像真實可觀。
USB播放
兼容包括視頻、圖片、MP3等各種播放模式。
多媒體功能
隔空定位和滑鼠功能
直接在屏上進行觸摸書寫，也可以使用遙控器對電腦進行操作，隨意操作，盡在掌控之中。
觸摸速度高達300點
超高速的觸摸速度，書寫軌跡流暢，回響速度快，字跡完美重現。
三種觸摸模式
支持單點觸摸、滑鼠控制、多點觸摸，方便用戶在不同的環境下，實現最精彩的演示效果。
IP Touch 光學觸摸互動式電子白板
產品介紹
IP TOUCH 光學觸摸互動式電子白板
IP TOUCH 光學觸摸互動式電子白板巨龍 IP Touch 光學觸摸互動式電子白板採用紅外線感應及光學影像觸摸技術，通過紅外線感應以及兩個光學攝像頭不間斷捕捉觸摸物體的移動變化，實現多點觸摸和多點手勢識別，觸控次數不受限，回響速度快，觸摸手寫無延時。讓教學“自由書寫隨手觸控”，教師在課堂上得心應手。
巨龍IP Touch 光學觸摸互動式電子白板，採用紅外線感應及光學影像觸摸技術，通過紅外線感應以及兩個光學攝像頭不間斷捕捉觸摸物體的移動變化，實現多點觸摸和多點手勢識別，觸控次數不受限，回響速度快，觸摸手寫無延時，讓教學“自由書寫隨手觸控”，教師在課堂上得心應手。
產品特點
超薄設計理念，經典黑色寬窄框線
流線型工藝製造，弧面質感舒適
選用經久耐用、不易褪色的環保材料
嵌入一體式結構設計，極大提高維護的便捷性
光學攝像頭，線陣式感應，速度快，靈敏度高，抗強光、體積小、壽命長、抗震動
9000W系列互動式雙屏電子白板
產品介紹
9000W系列互動式雙屏電子白板
9000W系列互動式雙屏電子白板巨龍9000W系列互動式雙屏電子白板是在傳統互動式電子白板的基礎上發展起來的新一代互動式電子白板，是一種基於PC機的具有人機互動功能的輸入設備。支持教學內容以雙畫面形式呈現，有效實現“多文檔對比學習”、“小組學習”、“互動學習”、“超寬頁面板書”等教學中迫切的需求。
互動式雙屏電子白板在橫向擴展了一倍有效面積，整個板面能檢測到電子筆的位置信息，並可將該信息傳送給所連線的計算機，該位置信息與計算機的螢幕圖像整合在一起，計算機通過雙通道顯示卡分別連線兩台投影機，投射到互動式雙屏電子白板上，這樣，就構成了一個完整的互動演示系統。
互動式電子白板可廣泛套用於教學培訓、會議演示、遠程教學等領域。
產品特點
雙屏控制條中，包含“雙屏教學”“雙屏書寫”“雙屏互動”“視窗拖拽”四個按鈕，分別用於切換至與之對應的軟體模式下。
雙屏教學
點擊此按鈕切換至該模式下後，將打開的文檔豎向平鋪在兩個螢幕，用戶可以同時使用軟體打開多個個文檔，將這些文檔在不同的螢幕中顯示，並可以使用雙筆分別在這些文檔中進行。
雙屏書寫
點擊此按鈕後，切換至雙屏書寫模式，此時將當前打開的文檔全螢幕在兩個螢幕中，用戶可以使用雙筆在兩個螢幕中進行書寫或者雙筆在同一個螢幕書寫，並將書寫內容保存在同一個文檔中。書寫操作，但是不允許用雙筆在不同的文檔中書寫。
雙屏互動
點擊此按鈕切換至雙屏互動模式，此時用戶可以使用雙筆在兩個螢幕中分別書寫或者雙筆在同一螢幕中書寫。當在不同的螢幕中書寫時，螢幕會同步顯示在另一屏的書寫內容。
視窗拖拽
點擊此按鈕切換至視窗拖拽模式，此時軟體界面顯示在一個螢幕中，可以在軟體中進行書寫操作，同時可以將打開的任意視窗在兩個螢幕中進行拖拽操作。
超大螢幕互動式電子白板
產品介紹
巨龍全球獨創超大螢幕互動式電子白板，完美融合互動式電子白板的互動、書寫功能及超大螢幕顯示優勢，國際領先多板聯動、全螢幕分屏技術，一舉解決了超大尺寸顯示屏的互動操作和書寫難題，廣泛套用於多功能會議室、大型會議廳、階梯式教室、刑偵及軍事指揮演示廳等。
產品特點
1、超大電子白板由一塊書寫板和三塊顯示板拼裝組成。
2、超大電子白板採用分屏顯示技術，只採用一部投影機，可以在書寫屏進行書寫，同時實現四分屏顯示；
3、四分屏頁面可以隨意移動；
4、超大的互動演示屏；
5、採用圖像映射技術，可以在書寫板實現對計算機的控制；
6、輕鬆實現分屏顯示和全螢幕顯示。
產品功能
1） 超大尺寸互動演示和觸摸的功能。用電子筆代替滑鼠，在超大電子白板上可以直接操作PC；
2） 四分屏顯示功能；
3） 全螢幕顯示功能；
3） 書寫功能，可用普通筆、毛筆、螢光筆、排筆多種筆形在電子白板頁面上進行書寫；
4） 註解功能：進行各種軟體的演示或者講解時，使用超大電子白板的標註功能可在講解過程中即時對顯示在超大電子白板上的各種檔案上進行註解；
5） 手寫識別和圖形識別功能；
6） 強大的輔助教學功能和互動演示功能，如：檔案自動保存，檔案導入導出，頁面預覽，圖庫資源，課堂實錄、探照燈，噴桶，放大鏡，照相機等強大的功能。
解決方案
基於網路的教師實踐社區cop解決方案
——走進提高教師專業能力的2.0時代
一．解決方案簡介
1.COP概念
基於網路的教師專業發展cop（communities of practice）其基本含義是基於網路的教師專業發展實踐共同體。他是一種由教師、助學者、專家等角色所組成的，著眼於提升教師實踐性知識與能力的一種非正式的網路學習型組織，也是一種新興的網路教研學習型組織。
2.解決方案目標
基於網路的教師專業發展cop項目旨在通過互動式電子白板、課程信息採集系統和基於網路搭建的cop網路平台三位合一的技術解決方案，提升教師在信息化環境下的實踐性知識與能力，促進教師面向信息化的專業發展。
3.解決方案意義
教師專業發展的核心問題是發展其實踐性知識，即如何教和如何支持別人學習的知識，實踐性知識屬於隱性知識，無法口耳相傳，只能基於日常不斷創造和反思才能夠積累和發展。
基於網路教師專業發展的cop項目能夠針對實踐性知識的特點，結合先進科研成果，以學徒式方式通過師傳徒受、做中學、知識表述和專家對話等方式，促進教師實踐性知識的表征、分析、傳播、反思和創新，是發展教師實踐性知識最有效的途徑。
二．解決方案構成
解決方案構成：教師專業發展cop工作室+cop套用平台
1.教師專業發展cop工作室
設備清單：
3) 六個答題型無線手寫板
4) 一個中央控制系統
5) 一個雷射教鞭
6) 一個超短焦投影儀
7) 一個液晶電視
8) 六個無線筆記本
9) 一個無線話筒
10) 50套可拼裝式桌椅
2.COP套用平台
課程信息採集管理系統
能夠完成對採集的課堂信息的統一管理，並能對資源進行各種操作，與用戶資料庫結合，完成針對不同使用對象的資源分類與使用權屬。
面向信息化的教師專業發展網路
COP平台是以工作流機制的研修活動為主線，以社群網路形式開展，支持課程的創建、套用、發布、數據跟蹤、資源共享、分組管理和活動管理功能，並提供各種分析工具、觀摩反思工具、績效報告等豐富多變的教師實踐性知識發展。
三、解決方案服務模式
1.COP解決方案服務概要說明
本方案提供的教師專業發展平台服務即cop服務是指具有教育技術專業知識的專業人士為教師專業發展所提供的一系統指導、引領、支持與幫助的基於網路的或面對面的有償服務活動。COP服務具有三大類型，具體如下圖所示：
網路研修服務：為教師提供旨在促進其面向信息化的教師專業發展的服務，以網路研修為主要形式。
評估服務：為基礎教育行政部門（學習、區域）提供的教育調查、教育診斷、教育諮詢等評估服務。
資源再生服務：通過對網路研修服務和評估服務的二次加工，再生出更有實用價值的資源。
網路研修服務包括：主題講座服務、短期課程服務、現場課服務、課堂教學案例分析服務、案例研討服務、專家諮詢服務、諮詢診斷式服務、同儕互助式服務、項目研修式服務、認知學徒式服務、教師檔案袋服務、遠程學習圈服務等每種不同服務還可組合成4096種服務供用戶自由選擇。
2.服務分類說明
教師專業發展平台按照上述服務內容，結合用戶的不同特點為用戶提供三大類不同層級的服務：
1) 平台套用服務
級別：基礎服務
服務周期：7*24小時服務
服務內容:通過網路平台上的各種套用活動工具開展教師專業發展服務。
2) 線上諮詢
級別：中級服務
服務周期:7*24小時服務
服務內容：提供專家引領和一對一助學服務，可定製個性化服務諮詢
3) 高級諮詢服務
級別：高級服務
服務周期：每學期若干次
服務內容：面授諮詢服務(專家助學團隊到客戶單位開展面對面現場培訓）
諮詢評價服務（聘請特約專家根據平台採集和分析的數據對某一區域或學校進行績效評估）
以此來促進區域級教師專業化發展迅速提高。
在三層服務中，囊括了研修活動中的十二項服務
服務層級 | 服務名稱 | 包含服務總類 | 服務說明 |
基礎 | 平台套用服務 | 課堂教學案例分析服務、同儕互助服務、教師檔案袋服務、遠程學習圈服務 | 社群服務、平台自動化服務、客服 |
中級 | 線上諮詢服務 | 課堂教學案例分析服務、案例研討服務、專家諮詢服務、認知學徒式服務、線上諮詢診斷式服務 | 專家助學者線上個性化諮詢服務 |
高級 | 面授諮詢服務 評估諮詢服務 | 主題講座服務、短期課程服務、現場課培訓服務、現場專家諮詢服務、現場諮詢診斷服務、現場項目研修服務 | 專家、助學者區域針對性服務 |
3.定製方式
用戶可按照服務大類、服務小類不同組合自由定製
服務大類 | 服務小類 | 服務方式 | 服務周期 |
平台套用服務 | 基礎平台服務 | 7*24小時 | 學期或年 |
專題定製、組合服務 | 7*24小時 | 學期或年 | |
線上諮詢服務 | 個人專屬助學服務 | 7*24小時 | 學期或年 |
專家答疑服務 | 7*24小時 | 學期或年 | |
區域助學服務 | 7*24小時 | 學期或年 | |
高級諮詢評估服務 | 面授服務 | 次 | 次/學期 |
區域評估報告服務 | 次 | 次/學期 |
4.COP教師專業發展方案帶來的價值
區域教育行政部門：獲得整個區域或學校的面向信息化的教師專業發展水平及整體推進教育信息化套用水平的評估服務。
區域實驗學校：形成教師優秀教學案例集、課堂教學專題案例集、以及課堂教學關鍵事件資料庫等。
新手型教師： 樹立良好的教育信念，形成較準確的自我知識、策略知識、情境知識、人際知識、及批評反思知識，爭取成長為成熟型教師。
成熟型教師：樹立良好的教育信念，形成較準確的自我知識、策略知識、情景知識、人際知識、及批評反思知識，爭取成長為研究型教師。
骨幹型教師： 樹立良好的教育信念，形成較準確的自我知識、策略知識、情景知識、人際知識、及批判反思知識，爭取成長為研究性教師、專家型教師。
實驗班學生： 促進學習能力、學習成績與信息素養的提升。
四、為什麼選擇COP
基於網路教師專業發展COP
是資訊時代的教師專業學習的新模式；
是國內外教師專業發展最新理念與技術的結合；
是提高教師專業發展的最有效途徑；
關注的不是傳統單一學科知識的提高，而是教師的教育理論、自我知識、人際知識、情景知識、策略知識、反思知識等專業實踐知識與能力的提升。
1、與傳統的培訓相對比，基於網路的教師專業發展COP項目具有的優勢：
基於網路的教師專業發展COP | 傳統教師培訓 |
1）關注教師顯性知識 只關注顯性知識的發展，培訓內容停留在理論層面，實踐中套用難度大 | |
2） 採取服務式的培訓 針對各區域的需求，提供個性化的專業服務，每天10小時以上的專業助學團隊實時線上提供服務，支持教師在任何時間，任何地點進行學習。 | 2）灌輸式培訓 傳統培訓時間短，內容多，較少關注教師需求，採取灌輸式的培訓方式，增加教師工作與學習壓力。 |
3）單一化培訓 單一的網上研修方式 | |
4） 社區化和社群化 Cop線上平台是一個社群網路，為教師與教師，教師與專家之間提供社交平台，重視教師人際交往的需求和人際能力的培養。 | 4）個性化和群體化 單一的個體化培訓或者單一的區域群體化的培訓，忽視了人際互動對教師發展的重要性 |
5）資源建設論 傳統的資源建設投入人力物力多，成效少，不能滿足廣大教師的教學的差異性需求。 | |
6） 基於工作、問題的學習 基於教師日常課堂教學問題的研修活動，有很強的針對性和目的性，學習有動力，目標明確 | 6）被動式學習 傳統的被動式學習，目標空泛，學習沒有激情，學習效果不理想 |
2、培訓形式靈活，培訓內容個性化
多種培訓形式可自主搭配，並且為不同區域不同基礎的學校提供針對性的服務。基礎教育行政部門（學校、區域）可以通過COP的定製模組，動態生成個性化的培訓活動流程。
3、服務項目繁多，再生資源豐富
本方案提供12大類共4096種專業支持服務項目並擁有豐富的視頻文字圖片的資源，服務團隊通過網路研修和評估服務隊資源的二次加工，可再生出指數倍級別的更有價值的資源。
4、中西醫診斷教學，科學權威有績效
COP上提供了項目專家組設計開發的教學分析工具，科學有效地對白板錄播系統採集的日常課堂錄像進行分析，提供西醫化驗單似的詳細數據圖。另外，教育技術專家和著名學科專家定期對課堂進行中醫望聞問切似的評課。中西醫結合的診斷教師，可以更準確的對教師日常教學進行分析，快速有效的提高教師教學水平。
5、定期開展評估服務，穩步提升信息化領導力
基礎教育行政部門（學校、區域）可在COP上定製評估服務，COP為該區域提供個性化的教育調查、教育診斷和教育諮詢，並定期傳送網上研修績效評估等分析報告，為行政部門負責人信息化決策與執行提供性量化的依據。
6 、優秀成熟的技術支持團隊
深圳市巨龍科技高技術股份有限公司是一家專業從事互動教育平台系列產品研發、生產、銷售及提供線上增值服務的股份制民營高科技企業。在項目合作中，巨龍公司技術團隊將在軟硬體支持中提供快速高效便捷的服務。
五、如何加入COP
1. 用戶提出項目需求，簽署雙方合作協定，啟動項目。
2. 成立項目領導小組，用戶定製服務模式。
3. 建設項目所需的設備條件。
4. 制定項目服務模式，根據COP的服務模式，選擇服務套餐。
5. 按項目規劃開展項目研修組研修活動：
1）提供7*24小時的cop平台套用服務
2）提供7*24小時的cop線上諮詢服務
3）可定製的面授參與式培訓服務
4）可定製的績效評估服務
6.根據績效評估和面授，調整服務內容，促進發展進程。
IPBOARD精品課程直錄播系統解決方案
一、方案概述
以常態多媒體課堂教學為中心，通過基於互動式電子白板的智慧型錄直播系統，為廣大師生能及時方便的獲得更多的優質教育教學資源及資源套用相關服務。
基於互動式電子白板，建設常態多媒體教學平台，實現情境互動教學，豐富教學手段，拓展教學表現形式；基於攝像、聲音、板書採錄系統，建設自動化、智慧型化的課程錄播教學平台，實現對多媒體教學整個過程（圖像、聲音、板書）全景實時錄製； 基於互動式直播系統，建設遠程互動式直播教學平台，實現教室與教室之間資源共享、同步教學、師生互動，多種方式（包括文字、圖片、音頻、視頻以及實時操作等）的雙向互動教學。 
通過三個子系統協同作業，建成集多媒體教學、課程錄播、教學直播、互動教學於一體的教育教學套用系統，實現以下主要功能：
“一鍵式”自動採集專家和一線優秀中國小教師的常態課教學實錄，支持資源的動態採集；所採集的課堂教學實錄能夠自動封裝為web課件資源，適用於網上傳播與運用；在網際網路系統支持下，支持基於資源網路的互動式直播教學； 二、系統介紹
2.1互動式電子白板
互動式電子白板作為多媒體教學基礎套用平台，通過連線電腦和投影機，在電子白板軟體支持下，構造互動式教學演示環境，豐富了教學手段，拓展了教學表現形式，可以更真切地讓學生感受到課堂的趣味性，通過圖畫、圖像、影像、音樂和語言的描述，再現教材的情境，給學生以強烈的真實感，激發調動學生的學習興趣。
2.1.1主要功能
互動功能：電子白板、電腦、投影機組成互動式演示系統，電子白板可以完全控制電腦。電子白板上的操作在計算機上同步顯示，並可存儲。
控制功能：完全替代滑鼠，具備滑鼠左右健功能，在網頁瀏覽和powerpoint播放時能實現右鍵功能，方便教學。
備課功能：具有和電子白板功能相同的備課系統，方便老師在家中和辦公室電腦上做課件。
書寫功能：具有普通筆、毛筆、螢光筆、智慧型筆、紋理筆、排筆六種筆形可選擇，可隨意調整筆的粗細和顏色，及螢光筆顏色透明度。
雙筆功能：兩隻電子筆可同時在白板板面上任意區域書寫，方便互動教學。
擦除功能:書寫內容進行局部擦除和一次性擦除，有“小板擦”、“中板擦”、“大板擦”和“區域擦除”四種電子板擦。
圖形識別: 提供多種幾何圖形、直線和虛線；智慧型畫筆可將手繪圖形轉化為標準幾何圖形，可識別圓弧、不規則折線、正圓、橢圓、正方形、矩形、三角形、四邊形、梯形、直線等，內嵌圓規可進行圓形、扇形、圓弧等圖形繪製，並能精確顯示度數和半徑。所有繪製出的圖形都可進行各種編輯和顏色的填充，並可隨意改變線形、線寬、顏色等。
對象編輯: 能對頁面中的任何對象（包含書寫的筆跡）進行複製、貼上、移動、放大、縮小、旋轉、變形、鏡像翻轉、水平翻轉、組合、拆分、分層放置、保存、設定超連結等編輯。
多用戶登入: 以不同的用戶名登入，可以顯示不同的工具列按鈕，方便不同學科的老師自由選擇工具按鈕。
回放功能: 一鍵式回放，只需一次點擊就能將操作、書寫的過程動態保存，並能像動畫一樣進行逐筆回放，能按需要播放某一頁或所有頁面，能改變播放的速度，播放效果無延時、丟幀現象。
保存功能: 能保存為多種檔案格式，如btx,doc,ppt,pdf,html,jpg,bmp,png等。
螢幕幕布: 控制幕布上下、左右或任意方向進行顯示，並能修改幕布圖案。
探照燈: 顯示重點區域，能方便改變光斑大小、形狀，以及被遮部位的透明度。
噴桶功能: 能對頁面內封閉區域進行顏色填充。
放大鏡: 任意倍數放大頁面內容，放大後能自由移動放大鏡。
照相機功能: 能截取任何軟體、任意檔案的全部或局部畫面，並且能夠截取不規則畫面。
資源庫功能: 具備開放式庫功能，具備圖庫管理中心、模板管理中心，可自由插入或調取可自由插入音頻、視頻、圖片、課件、模板等及其他多媒體資源，能將板面上的任何內容作為資源進行添加，提供常用的背景庫、教學素材圖庫。
2.2 IPBoard錄直播系統
智慧型錄直播系統主要完成教師、學生的視頻自動跟蹤採集，音頻智慧型採集，教師電子白板螢幕截取，以上信號源自動傳送至課件實時錄製系統生成優質的精品課程，同時通過互動式直播系統在區域網路、網際網路上直播為遠端用戶提供線上實時觀摩學習的平台。
系統主體分為五大子系統：
學生定位系統學生定位系統是一套能夠自動實時對正在發言的學生進行定位並採用特寫拍攝的智慧型化系統；
課件實時錄製系統可以非常簡單、方便地把整個課堂情景實時錄製下來，生成有音視頻和電子文檔的流媒體課件。並且壓縮率很高，能夠實現動態的捕捉，自動生成文字索引等功能。
互動式直播系統通過IP網路，例如區域網路、網際網路、將課堂內容直播出去，課堂內容包括音頻、視頻以及計算機螢幕內容，接收端通過IE瀏覽器即可收看直播課堂內容。
主要子系統介紹2.2.1.教師跟蹤系統
教師跟蹤系統採用目前最先進的跟蹤技術--圖像識別技術來自動跟蹤拍攝對象的智慧型化系統設備。教師跟蹤系統完全採用無人值守的操作模式，整個跟蹤工作過程無需人為干預，上課時教師只需按照通常的上課模式進行正常教學活動即可，無需佩戴使用任何設備來完成跟蹤拍攝，從而消除教師的不適應感，使其更加專注於教學活動。無論是教師在上課時快速走動還是板書等，系統均能準確無誤的採用不同策略自動變焦跟蹤拍攝，整個跟蹤過程連續、穩定、平滑，整個畫面輸出非常穩定。
2.2.1.1跟蹤策略 1) 當教師無走動講課或板寫時，跟蹤系統自動調焦並進行特寫拍攝；
2）當教師在課堂中走動時，跟蹤系統自動調焦並進行近景拍攝；
3) 當多人同時出現在講台時，跟蹤系統自動調焦並進行中景拍攝；
2.2.1.2主要功能特點
◇圖像跟蹤超強的層次感
教師跟蹤系統可自動探測、跟蹤運動目標，實現對運動目標的自動跟蹤，便於對教師教學活動進行實時直播、錄像，確保錄像畫面連續、穩定、平滑；當教師衣著與電子白板色彩接近時，本系統仍然清晰識別，具備超強的層次感。
◇自動追蹤
跟蹤範圍不僅僅局限於攝像機固有的視野範圍內，而是在整個教學活動的範圍內，無論教師在做任何動作都能自動跟蹤，無盲區情況出現；
◇ 實時特寫跟蹤
跟蹤時，系統自動對被跟蹤目標進行近距離特寫拍攝，讓跟蹤對象始終成為畫面重點，符合人物拍攝要求從而也避免了採用感應區域定位方式跟蹤時跟蹤對象不能特寫的問題，對於板書較多的課堂，此功能尤其顯得尤其重要。
◇完全自動化
跟蹤攝像工作可由系統全自動完成，而不需要操作人員的幫助，整個跟蹤過程非常貼近人工拍攝；
◇抗干擾力強
跟蹤系統不受聲音、電磁波、紅外線、光線等外在的環境影響，抗干擾能力強；
◇教師其它跟蹤設備
跟蹤系統運用先進的圖像識別技術無需在老師身上佩戴、操作任何跟蹤設備；
◇ 快速移動不易丟失
跟蹤過程不受被跟蹤者移動速度快慢（尤其適應外教的教學習慣）影響，避免了採用紅外等感應方式容易被遮擋從而造成丟失的問題；
◇ 安裝簡單
跟蹤系統採用先進的圖像處理技術，對環境無特殊要求，無需在環境中安裝任何感應設備，也不需要進行任何施工，大大減少了安裝施工工作量。
2.2.2學生定位系統
學生定位系統是一套能夠自動實時對正在發言的學生進行定位並採用特寫拍攝的智慧型化系統。當學生通過站起來進行發言或回答問題時，學生定位系統將自動的調用學生攝像機對正在發言的學生進行定位並採用特寫鏡頭進行拍攝。
2.2.2.1定位策略 1）當學生起立回答問題時，教師跟蹤系統自動交由學生定位系統進行控制，學生定位系統自動定位起立學生同時進行特寫拍攝，學生回答完畢，系統自動返回到教師跟蹤系統；
2）當教師跟蹤系統在講台沒發現跟蹤目標時自動交由學習定位系統控制，學生定位系統自動調整為全景拍攝；
2.2.2.2主要功能特點 ◇智慧型定位
整個系統自動完成對學生的定位，無需手工干預，能夠完美的對所有細節進行拍攝，不錯過任何發言學生；
◇特寫拍攝
在自動定位發言學生的同時系統自動變焦為發言學生提供特寫鏡頭拍攝。解決了傳統拍攝方式不能為學生提供特寫拍攝的問題；
◇自動返回
當學生髮言完畢，系統自動轉換到教師攝像機；
◇抗干擾力強
跟蹤系統不受聲音、電磁波、紅外線、光線等外在的環境影響，抗干擾能力強；
◇ 無需其它跟蹤設備
跟蹤系統運用先進的圖像識別技術無需操作任何跟蹤設備或使用紅外跟蹤的麥克風；
◇ 安裝簡單
跟蹤系統採用先進的圖像處理技術，對環境無特殊要求，無需在環境中安裝任何感應設備，也不需要進行任何施工，大大減少了安裝施工工作量。
2.2.3智慧型音頻系統
2.2.3.1主要設備
針對教學過程中的聲音特點，教師使用桌面界面話筒，針對學生的特殊情況，學生使用吊裝界面話筒，拾音距離較遠，能保證教室內每一個位置。的學生回答問題時，都能採集到回答問題的聲音，通過數字反饋消除調音器，不會出現噪音的情況，聲音效果好。
2.2.4課件實時錄製系統
可以非常簡單、方便地把整個課堂情景實時錄製下來，生成有音視頻和電子文檔的流媒體課件。並且壓縮率很高，能夠實現動態的捕捉，自動生成文字索引等功能。
2.2.4.1系統功能
動態螢幕捕獲能夠將計算機螢幕內容，包括滑鼠運動軌跡、電子白板內容等完全錄製下來。 軟體在錄製螢幕內容時，具有兩個特點：
只占用非常少的CPU資源，不影響其他程式的運行；壓縮率很高，占用磁碟空間小。自動生成文字索引系統能夠根據教師的PPT文檔、Word文檔內容自動生成文字索引。文字索引給學生播放課件帶來了很大的方便性。而一般同類軟體，錄製時不能自動生成文字索引，只能後期添加索引，這給教師帶來了巨大的工作量。
課件編輯
錄製好課件後，可以對課件進行任意的剪下，刪除無用的部分，而且視頻與講稿是同步剪下。也可以對多個課件進行拼接處理，實現添加片頭、片尾等功能。
基於Web的課件點播將錄製好的課件發布到資源網站後，用Internet Explorer瀏覽器即可點播課件，無需安裝其他客戶端軟體。
圖像與聲音的監視功能 在錄製課件之前以及錄製課件的過程之中，都提供了圖像以及聲音的預覽與監視功能，這樣能夠保證課件的錄製效果，不會出現“靜音課件”現象。
課件模式多樣化 生成的課件既可以為三分屏模式，也可以為單畫面電影模式，兩種模式檔案也可同時生成。其中單畫面電影模式中的畫面包括教師講解、教師板書、教師同步使用的計算機教學課件、教師與學生互動、學生回答、學生操作練習等畫面，並且實現畫中畫模式。
課件檔案格式 生成課件視頻部分為ASF 格式檔案，螢幕部分為ASF 或VGA 格式，採用ASF 格式的優點是點播時無需安裝任何客戶端軟體和外掛程式，採用VGA （ 自主研發）格式的優點是課件非常小，圖像質量沒有任何損失。
自動添加片頭片尾 能夠實現自動生成錄像片的片頭、片尾，單畫面模式可以實現畫中畫模式，並且在視頻的左上角可以添加文字或圖形台標。
豐富的課件樣式模板 錄製完課件後，可以根據自己的喜好，選擇課件的外觀樣式模板。
操作極為簡單
對授課老師沒有任何要求，授課老師不用改變以前的授課習慣；對電教老師來說，只需要點擊滑鼠三次即可生成課件；整個系統操作簡單，非常適合套用於教育行業。
2.2.4.2課件樣式
電影模式
四分屏模式
三分屏模式
2.2.4.3課件特點
視頻音頻播放區 ：
在觀看視頻時，可以任意的調整視頻的大小，視頻採用MPEG4格式，能夠最大化的降低網路頻寬需求。
螢幕流播放區
播放教師計算機的螢幕內容，包括滑鼠運動軌跡。
文字描述與索引區； 文字描述信息包括作者、主題、著作權等；通過索引信息，可以將課件分成多個章節、或者分成多個知識點，便於學習。
講稿縮略圖區 在這個區域裡，可以瀏覽任何一個幻燈片，也可以查看與每個幻燈片相關的視頻音頻信息，從而實現講稿與視頻的互動。
2.2.5互動式直播系統
互動式直播系統是基於區域網路和網際網路的互動式直播教學系統，直播伺服器上運行 Live Server軟體，直播伺服器從錄製伺服器取得視頻音頻以及電子白板信息，並傳送給用戶，實現互動直播功能。
同步直播課堂的音頻、視頻以及計算機螢幕內容（包括滑鼠運動軌跡、電子白板內容等），擁有互動教學、課堂直播、教學觀摩三大功能，輕鬆實現教室與教室之間資源共享、師生互動、同步教學，不僅能實現課程互動式直播，並且適合遠程會議等需求。
互動式直播系統不僅可以進行音視頻的交流，還可以進行板書的實時交流，按照不同的功能要求，系統將教室分為三種類型：主講教室、互動教室、聽課教室。
主講教室、互動教室均支持雙視頻攝像，一個用於拍攝教師畫面，另一個用於拍攝學生畫面，在授課過程中，主講教室可以直接提問互動教室，互動教室也可以申請參與授課過程，被允許後，可以與主講教室進行音視頻互動，也可以進行白板互動。
◆互動直播教學截圖
互動聽課教學截圖
2.2.5.1系統特點
●動態螢幕互動直播
能夠將計算機螢幕內容，包括講稿、Flash 動畫、滑鼠運動軌跡、電子白板等內容流暢的互動直播到主講教室、互動教室和聽課教室。
●互動直播圖像與語音
實時直播教師的圖像與聲音，並保持與螢幕的同步性，適合於多種網路環境下的直播，即使在極小的網路環境下也能收看直播。
●基於Web的課堂直播
學生用Internet Explorer瀏覽器即可收看直播。
●自動化程度高
伺服器端自動化程度高，完成初始化後，無需其它操作，自動啟動直播。客戶端自動化，無需任何操作，通過伺服器端直接控制客戶端收看直播。
●其他特點
地理位置
地址：深圳市南山區科技園高新南七道軟體園T3棟4層
巨龍科教公司總部
