江蘇省高淳中等專業學校（高淳開放大學）坐落於江蘇省南京市，是一所融全日制中等職業教育、成人學歷教育等多種培養模式於一體的綜合性農村職業學校，學校位列江蘇省高水平現代化職業學校、江蘇省現代化示範性職業學校。
學校前身是1989年肇建的高淳縣職業技術學校；1997年秋，高淳縣職業技術學校、高淳縣成人教育中心、高淳電大管理站實施聯合辦學；2012年6月，學校更名為江蘇省高淳中等專業學校。
據2019年3月學校官網顯示，學校占地面積208畝，建築面積6.6萬平方米，固定資產總值達1609餘萬元，館藏圖書3.2萬餘冊；有在籍全日制學生2876人，成人學員2526人，教職員工235人；設有4個系（部），共開設14個專業。
基本介紹
歷史沿革,辦學條件,系部專業,辦學模式,師資力量,校企合作,辦學成果,學生成績,教師成績,學校榮譽,文化傳統,學校標識,精神文化,社團文化,現任領導,
歷史沿革
- 江蘇省高淳中等專業學校
1989年，開始肇建高淳縣職業技術學校，當時學校占地面積59.22畝，建築面積為7125平方米。
1990年8月，開始招生，當年招生250名。
1996年11月，高淳縣職業技術學校通過江蘇省重點職業高級中學評估驗收，成為江蘇省示範性骨幹職業技術學校。
1997年秋，高淳縣職業技術學校、縣成人教育中心、電大管理站實施聯合辦學。
1998年4月，通過江蘇省合格職業教育中心校評估，成為江蘇省首批示範性職業教育中心校。
2000年春，國家教育部認定為國家級重點職校。
2001年1月12日，高淳縣人民政府將高淳縣職業技術學校更名為江蘇省高淳職業高級中學。
2004年9月8日，高淳縣機構編制委員會將江蘇省高淳職業高級中學更名為江蘇省高淳職業教育中心校。
2006年7月，高淳縣顧隴職業學校與江蘇省高淳職業教育中心校合併。
2011年，學校被評為江蘇省四星級中等職業學校和江蘇省高水平示範性中等職業學校。
2012年6月，學校正式更名為江蘇省高淳中等專業學校。
- 高淳開放大學
1979年2月，高淳縣成立高淳廣播電視大學管理站，招生對象是具有高中畢業文化水平的在職職工；同年7月，高淳電大掛牌，校名全稱為：江蘇省電視大學鎮江分校高淳管理站。
1983年3月，高淳縣劃歸南京市管轄。高淳電大管理站更名為：南京市廣播電視大學高淳縣管理站。
1986年，高淳縣政府撥專項經費22萬元在栗園路中笠帽墩征地9.9畝，興建高淳縣成教中心基地。
1987年4月，建成1幢教學大樓和相關設施，建築面積共0.1萬平方米。
1989年10月，高淳縣成人教育中心成立，高淳縣成教中心和高淳電大管理站兩塊牌子，一套班子；同年11月，高淳縣職工學校、高淳縣燎原廣播電視學校相繼成立。
1997年秋，高淳電大管理站、縣成人教育中心與縣職業技術學校實施聯合辦學，高淳電大管理站遷入縣職業技術學校；同年12月初，高淳電大通過了江蘇省教委組織的“縣級電大辦學水平評估驗收”。
1999年2月，南京市人民政府發文，高淳電大管理站升格為縣級分校，校名全稱為：南京市廣播電視大學高淳縣分校。
2014年，因2013年高淳撤縣設區，故更名為南京市廣播電視大學高淳分校，之後更名為高淳開放大學。
江蘇省高淳中等專業學校（東北門）辦學條件
系部專業
據2019年3月官網信息及《江蘇省高淳中等專業學校質量年度報告（2017版）》綜合顯示，學校開設4個系（部），共有14個專業，其中11箇中專專業，3個五年制高職專業。
系（部） | 專業 |
電子信息部 | 電子技術套用、計算機及套用 |
旅遊商貿部 | 旅遊管理、會計、財務管理、電子商務、服裝設計等 |
機電部 | 數控、機電、機械、汽修、建築等 |
成人教育部 | —— |
參考資料：（帶方框的專業為五年制高職專業 | |
辦學模式
據《江蘇省高淳中等專業學校質量年度報告（2017版）》顯示，學校建有省現代化專業群2個，省級實訓基地4個；江蘇省品牌專業4個。
江蘇省現代化專業群：機電技術套用專業群、電子技術套用專業群
江蘇省級實訓基地：機電實訓基地、數控實訓基地、電子實訓基地、旅遊管理實訓基地
江蘇省品牌專業：機電技術套用、電子技術套用、計算機及套用、酒店服務與管理
江蘇省示範專業（不完全統計）：會計、旅遊管理
師資力量
據《江蘇省高淳中等專業學校質量年度報告（2017版）》顯示，學校有教職員工235人，專任教師201人，專任專業教師數110人，具有技師以上、工程師等職稱的專任專業教師數56人，其中具有研究生學歷（學位）32人，有全國優秀教師1人，江蘇省特級教師3人，江蘇省職業教育領軍人物1人，南京市學科帶頭人7人，高淳區學科帶頭人13人，南京市優秀教學團隊3個。
江蘇省特級教師（不完全統計）：趙新華、丁金水
南京市德育工作帶頭人（不完全統計）：謝飛亞
南京市優秀教學團隊（不完全統計）：電子技術套用專業團隊、機電技術套用專業教學團隊
高淳區德育工作帶頭人（不完全統計）：錢自豪
高淳區第八屆學科教學帶頭人：陳軍、戴微、毛廣宇、呂運來、湯曉娟、陳小平、謝飛亞、喻國忠
高淳區第九屆學科教學帶頭人：陳佳球、劉忠良、馬振功、張瑞顯、陳雅萍、周麗娟、丁榮蘭、李靜
校企合作
據《江蘇省高淳中等專業學校質量年度報告（2017版）》顯示，學校是南京第十四研究所的人才培養基地，有23名學生作為南京市高技能人才引進進入十四所工作，成為有正式編制的職工。學校與金牛機械、大地水刀等區內14家企業合作建立了校外實訓基地。
專業類別 | 序號 | 單位名稱 |
機電類 | 1 | 南京金牛機械製造有限公司 |
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4 | 南京奧聯智慧型電子電器有限公司 | |
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6 | 南京海太家具有限公司 | |
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9 | 米切爾機械工程（南京）有限公司 | |
電子類 | 1 | |
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3 | 南京鈞喬汽車燈具有限公司 | |
4 | ||
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6 | 南京奧聯智慧型電子電器有限公司 | |
7 | ||
8 | 南京金牛機械製造有限公司 | |
9 | ||
旅遊管理類 | 1 | 南京金飲食服務有限公司四川酒家 |
2 | ||
3 | ||
4 | ||
5 | ||
6 | 世界村國際大酒店有限公司 | |
計算機類 | 1 | 南京吉幫科技有限公司 |
2 | 南京奧聯智慧型電子電器有限公司 | |
3 | ||
4 | ||
5 | 南京旭陽科技有限公司 | |
6 | ||
建築類 | 1 | 天京監理監理公司 |
2 | ||
3 | 江蘇南京第六建安公司 | |
4 | 南京凱盛建築安裝有限公司 | |
5 | 南京滄溪建築安裝有限公司 | |
6 | 南京建嘉監理公司 | |
財會類 | 1 | |
2 | 南京市高淳區百貨大廈 | |
3 | 南京惠牧生物科技 | |
4 | 南京晟博新材料科技公司 | |
5 | 江蘇萬幫汽車銷售有限公司 | |
6 | 南京蔚藍的海文化傳播有限公司 | |
參考資料： | ||
美麗校園辦學成果
學生成績
據《江蘇省高淳中等專業學校質量年度報告（2017版）》顯示，近年來，學校共獲得全國職業院校技能大賽一等獎5個，二等獎3個，三等獎1個；江蘇省職業學校技能大賽一等獎53個，二等獎44個，三等獎63個。
年度 | 等第 | 個數 |
2019 | 一等獎 | 4 |
二等獎 | 7 | |
三等獎 | 9 | |
參考資料： | ||
年度 | 一等獎/個 | 二等獎/個 | 三等獎/個 |
2018 | 10 | 7 | 11 |
2017 | 9 | 8 | 9 |
參考資料： | |||
教師成績
據2019年1月江蘇職業教育信息發布官網顯示，該校教師在2019年江蘇省職業學校技能大賽獲得一等獎2個，二等獎6個，三等獎4個。
年度 | 等第 | 個數 |
2019 | 一等獎 | 2 |
二等獎 | 6 | |
三等獎 | 4 | |
參考資料： | ||
教學大賽類別 | 組別 | 姓名 | 獎項 |
課堂教學大賽 | 輕紡食品類 | 陳佳球 | 一等獎 |
信息化教學設計 | 專業三組（輕紡食品類） | 孫仁喆，丁金水，魏冰花 | 二等獎 |
信息化教學設計 | 專業四組（財經商貿類） | 林佳佳，趙芬，錢自豪 | 三等獎 |
信息化實訓教學 | 平面銼削 | 丁金水，芮桃明，趙翔 | 三等獎 |
參考資料： | |||
學校榮譽
國家級 | |
國家級星火學校 | 國家級重點職業學校 |
省級 | |
江蘇省德育先進集體 | 江蘇省中國小優秀校園網站 |
江蘇省第三屆技能狀元大賽高技能人才搖籃獎 | 江蘇省教育工作先進集體 |
江蘇省和諧校園 | 江蘇省平安學校. |
江蘇省技能大賽突出貢獻獎 | 江蘇省職業教育先進集體 |
市級 | |
南京市安保先進 | 南京市學校衛生工作先進集體 |
南京市安全文明校園 | 南京市依法治校示範校 |
南京市規範化社區學院 | 南京市職業學校教學大賽優秀組織獎 |
南京市教育教學質量綜合考評三等獎 | 南京市職業學校質量管理評估一等獎 |
南京市教育系統先進基層黨組織 | 南京市職業學校質量管理推進獎 |
南京市綠色學校 | 南京市職業學校質量考核三等獎 |
南京市內保系統先進集體 | 南京市智慧校園 |
南京市師德先進群體 | 南京市中國小德育示範基地學校 |
南京市數位化校園示範校 | 南京市中國小食堂管理先進集體 |
全國技能大賽進步獎（南京市教育局) | |
參考資料： | |
美麗校園文化傳統
學校標識
- 校徽
標識整體似一艘揚帆啟航的小舟正乘風破浪，勇往直前，意為學校不畏艱難，勇攀高峰的精神。
校徽下方白色曲線猶如流動的江河，表示水鄉特色，綠色的“風帆”由“高淳”拼音首字母“G”和“C”組成，藍色的“V”字像一片樹葉，表示“成功”和“勝利”，寓意為“青出於藍勝於藍，切合學校的辦學理念。”
校徽精神文化
- 辦學理念
為了每一位師生的發展
- 辦學模式
先成人，後成才；國小校，大工匠
- 校訓：尚德、求知、精技、創新
“尚德”學問之道，在明德，在至善。道德乃真理之花，潤身之本，修身養性，崇德至上；育人教書，尚德為先，心誠德正，博學多聞。
“求知”知識是智慧的神燈，心靈的眼睛 。生也有涯，而知也無涯。知識就是力量，在求知的道路上，不斷向前；在求知的旅途上，攀登高峰，飽覽勝景。
“精技”是對師生最基本的要求。只有精益求精，掌握精湛的專門技術，掌握良好職業技能，才能更好地造就人才，也才能讓好的職業技術上升到藝術的高度，達到更好地服務社會的目的。不僅自身上進，在專業技術方面精益求精，更要學會他人之長，取長補短。這一點應該是中等職業技術教育的“立身之本”，同時也是學校培養出來的學生將來立足社會，站穩腳跟的關鍵點。
“創新”苟日新，日日新，又日新。教育是知識創新、傳播和套用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。
- 校風：團結、勤奮、進取、求真
“團結”強調人際交往中崇尚和氣、和睦、團結友善、和諧相處，是中華民族一向推崇的傳統道德。團結一心，眾志成城，全校師生上下一心，團結協作、風雨共濟，學校不斷前行。
“勤奮”天道酬勤、勤出真知。自強不息，奮勇爭先，才能勇力潮頭；揚帆遠航，乘風破浪，才能高奏凱歌，書寫輝煌。
“進取”勵精圖治，一心求“進”。“進”就是姿態和方向，“取”就是目標和追求。有了爭先求“進”、不甘落後的雄心和抱負，有了排除萬難、奮發有為的果敢和膽略，就會“取”得累累碩果。
“求真”求真務實，追求卓越。做“真”人，辦“真”事，動“真”格，存“真心”，教育才貴為“教育”，教育才是崇高的使命，光輝的事業。而教育的精髓，也難在一“真”字。同時也提醒學校師生在技能訓練時敢不敢較真，敢不敢做真文章，敢不敢下真功夫，敢不敢腳踏實地、真心做事，練就一身真本領。
- 教風：愛生、善教、博學、敬業
“愛生”教育要以學生為本，呵護學生，尊重學生，給學生以人文關懷，為每一位學生提供上升的空間和發展的平台。
“善教”是一種教學的智慧，教育的靈氣。教師要善教，要善於建立起和諧平等的師生關係，要和學生相互學習、相互尊重；要學會寬容、溝通、理解和尊重；要善於發現學生的每一個進步，善於在學生的每一個進步中加以肯定和鼓勵，讓學生在跨越一次又一次的目標中去體驗戰勝自我的愉悅。
“博學”作為一名教師要有淵博的學識。教師的學識不僅包含了豐富的文化知識，更包含了高超的教學技能、創新的教學理念和過硬的技能水平，要給學生一滴“水”，教師就要有無數滴“水”。但同時又要能夠處理好“博與專”的矛盾關係，既加強學習，廣博地獲取知識，又自覺加強專業技能研修，精益求精，以適應現代職業教育的要求。
“敬業”就是忠於職守，尊敬、尊崇自己的職業,對待自己職業，主動工作、甘於奉獻。學校師生都應敬重事業，熱愛專業，專心學業，具有強烈的事業心和社會責任感。
- 學風：尊師、守紀、刻苦、誠實
“尊師”尊敬師長,重視老師的教導.最早出現在《後漢書·孔僖傳》：“臣聞明王聖主,莫不尊師貴道。”《禮記·學記》：“大學之禮,雖詔於天子,無北面,所以尊師也。每位學生都要尊重每一位老師，遵從老師的教誨，尊重老師的勞動，認真參加老師組織的各項活動，以優異的成績、健全的人格回報老師的教育之恩。
“守紀”沒有規矩不成方圓，學校的規章制度都是為了保障學生能夠在一個安定和諧的校園環境裡快樂的工作和學習，遵規守紀是對學生最起碼的要求，也是每個學生必備的道德品質。每位學生都應該堅守道德底線，積極主動地維護和遵守校規校紀，牢固樹立遵規守紀意識，為創建平安和諧校園做出自己應有的貢獻。
“誠實”“言必行，行必果”，誠信，是中華民族的傳統美德，作為學校教育，應不斷改進教育形式，完善教育手段，充實教育內容，加強學生的誠信教育，讓誠信成為學生立身處世的準則。
- 校歌
《高淳職校，我的嚮往》 固城湖畔，遊子山旁，吳楚地上清風揚，莘莘學子，匯聚八方 共同播灑職教的希望，尚德求知，奮發向上，精技創新，孕育棟樑 啊~高淳職校，我的嚮往，你用那智慧的燈塔，把我的人生道路照亮 哺育之恩，永生不忘 江南聖地，魚米之鄉，古柏樹下圓夢想，技能訓練，難關勇闖 建設高淳讓青春閃光，尚德求知，奮發向上，精技創新，孕育棟樑 啊~高淳職校，我的嚮往，你用那精湛的技藝，為我的未來成就輝煌 創業途中，譜寫華章 |
社團文化
威風鑼鼓隊現任領導
職務 | 名錄 |
校長 | 趙新華 |
副校長 | 丁金水、錢自豪、王旺才、陳小平 |
參考資料： | |
