套用語言學研究所集江蘇大學外國語言學及套用語言學研究之長，為加強院內語言研究的橫向聯合而成立的院級研究機構。
基本介紹
- 中文名：江蘇大學套用語言學研究所
- 所屬機構：江蘇大學
簡介,研究成果,論文及論著,所獲榮譽,
簡介
該所成立於2010年3月，現任所長鐘蘭鳳。目前有成員10名，均是外國語學院在職教師。該所以系統功能語言學、話語分析、雙語詞典研編、外語教學研究為主要特色，致力於語言學理論的套用研究。近年來，在以下幾方面取得了可喜的成績：學術話語研究、語類與修辭、套用文寫作與身份建構、語言能力與量表研製。
研究成果
研究所成員主持的在研項目
(1)鐘蘭鳳主持國家社科基金項目：基於語類的英文科技學術話語能力研究及標準建設研究，項目編號：14BYY074。
(2)鐘蘭鳳主持教育部基金項目：中國高校研究生英文科學話語能力現狀調查與發展對策研究，項目編號：12YJC740152。
研究所成員主持的結項項目
(1)鐘蘭鳳主持國家社科基金項目子課題：基於平行語料庫的《漢英詞典》的研編，負責X、C、T、P詞條的編撰任務，2012年結題
(2)鐘蘭鳳與南京大學雙語詞典研究中心合作橫向項目，負責《綜合英漢大詞典》P詞條的編寫任務，2013年結題
(3)鐘蘭鳳主持校級基金項目：功能語言學在基於語料庫的《漢英詞典》編纂中的套用：理論與實踐，2012年結題
(4)鐘蘭鳳主持校級教改基金項目：以建構雙語身份為目標的高級人才培養模式試驗研究，2014年結題。
(5)鐘蘭鳳主持省教育廳基金項目：評價理論與教師敘事話語研究，2008年結題。
(6)陳紅.江蘇省教育科學基金重點項目,“大學英語寫作同伴反饋研究與實踐“（項目批准號：Y-a200902）。
(7)陳紅.江蘇省社科聯，“全球化語境下的中國文化輸出”（項目批准號：rwjsw10-05）
(8)陳紅.江蘇省高等教育教改研究立項課題，“社會性網路環境下的大學英語混合式學習模式研究” （項目批准號：2011JSJG469）。
(9)陳紅.江蘇省哲學社會科學基金項目,“大學英語教師教學信念研究”（項目批准號： 09WWD0 10）。
(10)陳紅.教育部教改基金項目，“大學英語教學改革示範點項目”（項目批准號：教高函 [2006]78）。
論文及論著
1.陳紅. 《大學英語課程教學改革研究：演變與變革》，江蘇大學出版社，2009年12月.（1/3）
2.陳紅. 古籍英譯譯者選詞差異實證研究.《中國翻譯》，2009（6）.（CSSCI）. 第一作者
3.陳紅. E-時代詞語的翻譯: 適應和選擇.《解放軍外國語學院學報》，2009（6）.（CSSCI）. 第一作者
4.陳紅. 功能對等觀照下媒體名稱的翻譯.《江蘇大學學報(社科版)》，2008（6）. 第一作者
5.陳紅. 論佛經中譯美學的淵源及嬗變.《江蘇大學學報(社科版)》，2009（6）. 第一作者
6.陳紅. 中國大學英語教學發展研究.《外語與外語教學》，2008（10）.（CSSCI）.第一作者
7.陳紅. 校本大學英語寫作教研輔助平台的設計構想及理論基礎.《外語界》，2009（1）.（CSSCI）. 第一作者
8.陳紅. 教改背景下的大學英語教師教學信念體系的構想與設計.《外語與外語教學》，2009（12）.（CSSCI）. 第一作者
9.陳紅. Blended Learning 模式下的大學英語教師教學信念研究.《中國電化教育》，2009（12）.（CSSCI）. 第一作者
10.鐘蘭鳳. 研究生學術英語焦慮現狀及影響因素研究，《外語研究》，2015（6）。
11.鐘蘭鳳. 學術英語隱喻產出能力研究，《現代外語》，2015（3）。
12.鐘蘭鳳.《話語與身份：賽博空間的教師形象》，南京大學出版社, 2010。
13.鐘蘭鳳. 情景劇《生活大爆炸》中的會話修正機制.外語研究,2014.
14.鐘蘭鳳.隱喻識別與基於語料庫的學習型詞典義項處理的界面研究.中國外語, 2013.
15.鐘蘭鳳.隱喻識別研究現狀述評.外語研究,2013.
16.鐘蘭鳳. Identity as metaphor: Exploring EFL student teacher self-identification and the effect of teacher education on it ELF Annual Research Journal 2013, Vol. 15.
17.鐘蘭鳳.基於語料庫的漢英詞典研編面臨的挑戰及對策研究. 江蘇大學學報（社科版）,2012.
18.鐘蘭鳳.多媒體的世界，多模態的話語——《多模態文本轉錄與分析》述評，中國外語，2011.
19.鐘蘭鳳.漢英詞典編纂中文化詞條的譯義問題—基於語料庫的方法，江蘇大學學報（社科版），2010.
20.鐘蘭鳳. 教育部落格、自我認同與教師發展，安慶師範學院學報，2008.
21.鐘蘭鳳.標示態勢，打開虛擬社區之門———教育部落格話語中“內隱動詞與第一人稱共現”的人際意義，外語研究，2007.
22.鐘蘭鳳.評價理論、英語報刊教學與媒介素養教育，山東外語教學，2007.
23.鐘蘭鳳.評價理論指導下的英語報刊教學對媒介素養教育的貢獻，鹽城師範學院學報，2007.
24.鐘蘭鳳.把握對立的張力，追求專業的自我發展，長春理工大學學報，2006.
25.鐘蘭鳳.第二語言學習策略研究，遼寧教育行政學院學報，2004.
26.鐘蘭鳳.英語對話課教學芻議，安徽工業大學學報（社科版），2004.
27.仲躋紅. 對詞塊研究中“詞塊”的思考.英語研究，2010.
27.仲躋紅.小說《訛詐》中的話輪轉換與權勢關係.作家，2013.
29.姚蔚. 電影《肖申克的救贖》的美國文化元素. 電影文學, 2011.
30.姚蔚.中美汽車零部件貿易糾紛的批評性話語分析——以美議員敦促歐巴馬總統採取行動的一封公開信為例. 外語教學, 2013.
31.鐘家寶, 高靜. 來華留學本科生學習風格對文化適應的影響, 江蘇師範大學學報（哲社版）,2014.
32.鐘家寶,陳紅. 實施“流利領先法”，培養理工科碩士研究生學術英語能力——以報刊、學術雜誌文章為課程材料. 外語研究,2014.
33.鐘家寶,鐘蘭鳳,陳紅. 不同學習風格學習者學術英語語言技能需求分析, 江蘇大學學報（社會科學版）,2014.
34.鐘家寶, 高靜, 謝鋼. 留學生文化適應與心理健康相關性分析, 中國學校衛生, 2013.
35.鐘家寶. 英文報刊作為閱讀材料的教學價值研究. 安徽工業大學學報(社會科學版),2009.
36.李霞. 教師話語及其對英語課堂教學的影響. 瀋陽農業大學學報，2007.
37.李霞. Call的發展對教師在教學過程中角色的影響. 重慶科技學院學報，2008.
38.丁建. 從解構理論看劉心武揭秘紅樓. 湖南醫科大學學報，2008.
39.丁建. 新形勢下商務英語專業技能培養探析. 教育與職業，2011.
所獲榮譽
1.陳紅， 江蘇省第九屆高等教育科學研究成果三等獎（2009）。（本人排名：1/2）
2.陳紅， 江蘇省高校第七屆哲學社會科學研究優秀成果三等獎（2010）。（本人排名：1/2）
3.陳紅，江蘇省第十屆高等教育科學研究成果一等獎（2011）。（本人排名：1/3）
4.陳紅， 2013年江蘇省教學成果二等獎。（本人排名：1/10）
5.陳紅，江蘇大學高等教育優秀成果一等獎（2009）。（本人排名：1/10）
6.陳紅，江蘇大學高等教育優秀成果特等獎（2011）。（本人排名：1/10）
7.鐘蘭鳳，2008年獲省教學成果三等獎。
8.鐘蘭鳳，2012年江蘇大學優秀教師。
9.仲躋紅，2008年江蘇大學外國語學院講課比賽一等獎。
10.仲躋紅，2010年江蘇大學優秀教師。
11.仲躋紅，2012年第三屆外教社杯英語講課比賽（專業組）優勝獎。
12.仲躋紅，2012年外國語學院講課比賽一等獎。
13.馬瑛，2013年外研社杯全國大學生英語演講比賽江蘇賽區指導教師三等獎。
14.馬瑛，2014年外研社杯全國大學生英語演講比賽江蘇賽區指導教師特等獎。
15.曹霞，2014年“外研社杯”全國英語寫作大賽江蘇賽區指導教師三等獎。
16．曹霞，2014年江蘇大學外國語學院講課比賽二等獎。
17.姚蔚，2014年“外研社杯”全國英語寫作大賽江蘇賽區指導教師三等獎。
18.李霞，2010年江蘇大學外國語學院講課比賽三等獎。
19.李霞，2013年江蘇大學我的中國夢主題徵文比賽一等獎。
20.丁建，2003-2004年度江蘇大學“優秀班主任”
21.丁建，2012年外國語學院教師講課比賽二等獎
22.丁建，2012年京江學院教學優秀獎一等獎
