江瀚

[清]江瀚（1857年－1935年），字叔海，號石翁，室名慎所立齋，福建長汀人，是近現代著名的學者、教育家和詩人。儘管江瀚早年有過時間不短的幕僚生涯，而且在宣統三年也曾官至河南布政使，但從其一生來看，主要成就是在書院、學堂、圖書館、博物院從事的教育和學術活動。官開歸陳許道：瀚工詩古文，著有《慎立齋稿》、《北游》、《東遊》、《片玉碎金》等，傳於世。

基本介紹

• 本名：江瀚
• 字號：叔海
• 所處時代：清朝
• 民族族群：漢
• 出生地：福建長汀
• 出生時間：1857年
• 去世時間：1935年

江瀚

光緒十九年（1893年），江瀚應川東兵備道黎庶昌聘，任重慶東川書院山長。

二十二年（1896年），兼致用書院主講。次年，湖南學政江標聘為湘水校經堂講習，以圖共預新政。江瀚抵長沙後，察覺新舊兩派爭端已兆，置身其中，恐難以自處，終未就任。

三十一年（1905年），任江蘇高等學堂監督兼總教習。

三十二年（1906年），代理兩級師範學堂監督。同年受招入京，任學部總務司行走，署京師大學堂師範館監督兼教務提調。

三十三年（1907年），升學部參事官。不久辭師範館監督職，往直隸、山東、河南三省考察學務。

宣統二年（1910年）春，充京師大學分科經學教授，兼女子師範學堂總理。

民國元年（1912年）五月，北京政府教育部任命江瀚為京師圖書館館長。七月，江瀚手訂《京師圖書館暫定閱覽章程十八條》，經教育部僉事周樹人（魯迅）簽發，成為我國首份由中央政府部門正式批准頒布的圖書館法規。十一年（1922年），閻錫山禮聘為山西大學毛詩教授。

十五年（1926年）十二月九日，故宮博物院維持會推舉為會長。

十七年（1928年）二月八日，就任京師大學校文科學長，旋代校長職。

作品《片玉碎金》

《片玉碎金》，是江瀚編集的近代名人寫給他的詩札集。依次收入伍肇齡、黃雲鵠、王先謙、柯劭、沈瑜慶、易佩紳、胡延、徐樹鈞、王之春、李超瓊、吳慶坻、何維棣、俞樾、瞿鴻■、費念慈、劉心源、吳汝綸、何維朴、嚴復、顧雲、陳衍、趙熙、陳三立、葉德輝、汪榮寶、賈景德、范當世、張謇、陳銳、陳夔龍、袁克文、易順鼎、姚華、胡玉縉、夏曾佑、胡駿、徐世昌、成多祿、楊增犖、程頌萬、張瑞璣、鮑振鏞、陳慶■、黃侃、倫明、鄭沅、汪詒書、鄭孝胥、黃節、梁啓超、曹經沅、李家駒、邵章、鄧鎔、寶熙、蕭方駿、林開■計五十七人詩札凡七十八通。 江瀚的這些友朋故舊，或碩學巨儒，或文壇領袖，或封疆大吏，或思想先鋒：皆一時名賢俊傑。此輩於中國傳統文化，涵泳濡染，深有根柢；其詩文書法，均有可觀。故《片玉碎金》一帙，至少有三方面的價值：

其一，書法鑑賞之功。友朋往來詩札，最能表現書家本真，以其“心無掛礙”、“心手雙暢”，故能達到“無意於佳乃佳”的境界。在《片玉碎金》中，讀者能欣賞到黃雲鵠的流麗飄逸，俞樾的古拙奇崛，趙熙的蘊藉嫵媚，張謇的雍容端莊，徐世昌的沈雄深秀，鄭孝胥的蒼勁朴茂，等等。其他諸家，亦並各擅其勝，令人玩味者多。

其二，版本校勘之助。《片玉碎金》所存，既屬“自書之詩”，誠有見錄於某氏別集的，而文字或稍有異。如柯劭■《團城》一詩，即錄存於柯氏《蓼園詩鈔》，文有四處不同；嚴復一律，亦與嚴氏《■■堂詩集》著錄者稍異。又，趙熙《元旦大雪懷江副使》一詩首句，《趙熙集》（王仲鏞主編，1996年巴蜀書社出版）作“一年如風江掛帆”，而《片玉碎金》趙氏手書為“一韋如風江掛帆”，據此可證《趙熙集》之誤。

其三，拾遺補闕之用。翻檢《片玉碎金》，不見於目前出版物所著錄的亦復不少。如陳衍二律，不見於《石遺室詩集》；鄭孝胥一韻，既不見於今版《海藏樓詩集》，《鄭孝胥日記》亦無記載。諸如此類，後之輯錄“續集”、“補編”者，或可據以錄入。

《片玉碎金》所收，雖為唱酬應和之作，然亦不乏真情實感之吐露、時代風雲之見證、生活事件之記錄者，故其於詩學研究、史料考據或不無裨益，好學深思輩盡可取焉。

江瀚編集《片玉碎金》，除寫一題識外，僅以原稿影印，並無整理；似乎於排序也未曾措意。因此，《片玉碎金——近代名人手書詩札釋箋》的整理工作包括如下幾點：

一曰釋讀文字。詩家用字，不循常俗，或狃於古雅，或務求險僻，如成多祿以“■”為“飯”，見於《玉篇》，袁克文書“■”作“笛”，載之《篇海類編》等等。

二曰考尋作者。《片玉碎金》各篇作者，大多斑斑可考；然也有署名不全、室名齋號生僻、書寫怪異者，令人考索為難。胡延、柯劭■、嚴復三人，署名僅一字，而且字跡或簡率或模糊，故經反覆查考，始得其實；“磬圃叟”為俞樾，“石公山樵”即顧雲；張瑞璣氏一名，合“瑞璣”二字而為一，類同今日所謂“個性化簽名”者，均屬此類。

三曰鉤稽因緣。詩文唱酬，皆有前因後果：包括授受二人之關係，時、地、事之背景等等。於《片玉碎金》中每一通詩札所關涉的人物事件，以及撰作時間，俱鉤稽考核，作出簡要說明。

四曰提示書藝。《片玉碎金》中，不乏書法大師與名家，其師承淵源、藝術特點，隨文揭櫫，以資讀者參考。