民國時期蒙古教育政策研究

民國時期蒙古教育政策研究

《民國時期蒙古教育政策研究》是2013年出版的圖書,作者是孫懿。

基本介紹

  • 書名:民國時期蒙古教育政策研究
  • 作者:孫懿
  • ISBN:ISB9787531664925
  • 頁數:270
  • 出版社:黑龍江教育出版社
基本信息,內容簡介,本書目錄,精彩書摘,作者簡介,

基本信息

作者:孫懿著
出版:黑龍江教育出版社
出版年:2013年5月
字數:270千字
ISBN:9787531664925
頁數:270
關鍵字:民國教育;政策研究

內容簡介

清末至民國,正是中國處於國力衰微的時期,面對嚴峻複雜的國際和國內形勢,邊疆問題也呈現出不同的態勢,從而使不同時期的蒙古教育政策各有不同的特點。本書將就清朝後期、北洋政府時期、抗戰之前、抗戰時期等不同時段,對蒙古教育政策進行闡述,具有極高的學術研究價值。
《中國邊疆研究文庫》系國家出版基金特別資助項目,由《中國邊疆研究文庫初編——近代稀見邊疆名著點校及解題》與《中國邊疆研究文庫二編——當代學人邊疆研究名著》兩部分組成。前者共選出近50種近代以來面世的我國邊疆研究學術著述,在實施點校的基礎上,作出導讀性與研究性的解題,予以重新出版;後者選擇近50種新中國成立60多年來我國(包括台灣、香港、澳門)邊疆研究的老一代知名學者、中年有為學者、年輕後起學者的著述,匯集出版。可以說,這些著作基本代表了目前我國邊疆學研究的水平。

本書目錄

第一章清朝後期的蒙古教育政策
第一節蒙古教育改革的籌備
第二節新政與蒙古教育政策的改革
第三節清末蒙古教育由傳統向現代的轉化
第二章北洋時期的蒙古教育政策
第一節北洋政府在蒙古地區統治機構的建立
第二節北洋政府的蒙古教育政策
第三節1918—1919年蒙古教育狀況
第三章抗戰前國民政府的蒙古教育政策
第一節蒙古教育政策法規的出台
第二節教育政策在蒙古地方的實施
第三節1935年前蒙古教育發展狀況
第四章抗戰時期國民政府的蒙古教育政策
第一節 “邊疆教育”政策
第二節邊疆教育政策的內容
第三節邊民教育的提出及其相關政策
第四節對已有教育政策的修訂
第五節關於邊疆教育師資隊伍的相關政策
第六節經費資助政策
第七節南京國民政府蒙古教育政策的實施效果
結語
參考文獻

精彩書摘

安置東北蒙旗受訓青年十七名,保送新疆蒙生十三名及其他蒙生五十餘名。
邊疆社會教育是對民眾進行普及文化知識、國民政府教育思想的重要陣地,社會教育的措施見於多處材料,現舉其一:
本會二十七年度施政綱要,關於推廣邊疆社會教育一項,規定由本會所屬各調查級分別就駐在地實地推行,以期逐漸提高邊疆人民之文化水準,激發邊疆人民之國家意識,增強邊區民眾之抗戰力量,本會在抗戰期間特定工作之一。其應先著手實施者為:1.籌設邊地民眾黨校及識字班;2.籌設邊地通俗圖書館;3.巡迴講演。其進行方法分述如下:
1.籌設邊地民眾學校及識字班。
各調查組或分駐所,必要時得就駐在地附近,就分解時間,籌設義務學校或識字班,斟酌當地民情及一般知識水準,並男女有無嚴密之界限等事,以為分立或合立之準則,鼓動其入學受課,由各該組人員輪流擔任講師,以便取得聯繫。蓋邊地民眾舊道德觀念尚甚濃厚,尊崇師道,相沿成習,循循善誘,實為深入民間之良好辦法。故興辦義教,不僅聯繫感情,增進邊民知識而已。
2.籌設邊地通俗圖書館。
各調查組或分駐所,必要時得就駐在地之適中地點,設法籌設通俗圖書館,廣徵內地書報雜誌,及有關該地文化之各種刊物,公開陳列,任人觀覽,以收潛移默化之效。凡入館瀏覽者必系知識分子,最低限度亦為認識文字之人,只要文化食糧供給得宜,則吸收之分子必多實為增進邊民知識,喚起邊疆民眾之良好方法也。
3.巡迴講演。
巡迴講演,在邊地民眾知識薄弱區域極為重要。蓋其知識未開,口頭演述易於喚起民眾之認識。但最當注意者,講演時須使聽眾完全了解,最好能使用方言,將講演材料出之以平易語句,聽者興味濃厚,感受自易。各調查組或分駐所應按時就其附近利用人民集會之際,或民族聚集之處,攜帶輕便圖書及宣傳品物,宣達中央德意、政情、國內外大勢及抗戰訊息,以增進邊區民眾對於時局之認識。
以上三種為目前推廣邊疆社會教育之前題,各調查組或分駐所應於調查工作之際,倍力奮進。
從筆者所見檔案資料看,南京國民政府對一般民眾的普及教育也比較重視,制定了針對民眾的教育大綱,筆者發現的一份有關檔案即名為《蒙旗民眾教育大綱》。

作者簡介

孫懿(1961—),內蒙古呼和浩特人,中國社會科學院民族學與人類學研究所副研究員。長期從事民族理論研究。側重於對我國民族教育、宗教及少數民族幹部問題的研究。主要著作:已出版《從薩滿教到喇嘛教》《探尋西部民族地區發展之路》等學術著作多部,在《民族研究》《中國邊疆史地研究》等刊物發表論文40餘篇。

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