中國少數民族教育史：第二卷

內容簡介

按照學校教育的發展情況，蒙古族教育史一般可分為蒙古汗國、元、明、清、中華民國和中華人民共和國六個階段。《蒙古族教育史》力圖反映蒙古族各個時期的教育狀況，以及蒙古族在教育事業上所做的獨特貢獻。

為反映蒙古族教育發展全貌，在學校教育史之前增加了“原始蒙古人教育”一章。縱觀蒙古族教育的發展曲線，大抵是元代和清末民初為兩個高峰，明代為低谷，而1947年5月內蒙古自治區成立後，特別是中華人民共和國成立以來的近50年，是蒙古族教育發展的鼎盛時期。