民國時期基礎教育語文教材語言研究

內容簡介

　　民國語文教材作為中國現代基礎教育始創期的產物，是成功的典範，其教育思想的科學性，教學目的的先進性，語言表達的當代性都做出了劃時代的變革，所飽蘊著的人文教育思想，是永遠值得後人學習。但作為那個特定時期的產物，時過境遷，在遠隔近百年的今天，如何更好地學習、吸收、借鑑，也是值得我們思考的。語文教學的必須要做到道、器、力的結合，即思想內容人文情感與語言文字知識，再到與語言文字使用能力的結合。人文性是民國國小語文教材中扣動人心的內在因素，是教材編纂者的強烈社會責任感及對基礎教育本質精確把握的體現。民國語文教材的人文性是立足於那個時代的產物。我們要真正做到對那個時代的經典有認真的學習和繼承，就必須讓我們現在的語文教材更貼近於當今社會與受教育者。閱讀經典、感受經典、學習經典、創造當下。這才應是我們回顧、閱讀民國語文教材時應抱的態度。

圖書目錄

總序

第一章民國時期國小語文教育概況

第一節 20世紀前期國小語文教材發展概況

第二節國小學制的變化

一、“三段四級”制下的國小教育

二、“六三三”制下的國小教育

第三節國小語文課程標準的演變

一、民國初年的《普通教育暫行辦法及課程標準》

二、北洋政府的《新學制課程標準綱要》

三、南京國民政府的《幼稚園國小課程標準》

第四節國小語文教科書的審定

一、清末的審定製

二、民國的審定製

三、民國的國定製

第五節教科書的編纂思想

一、劉樹屏的《澄衷蒙學堂字課圖說》

二、最新國文教科書

三、《共和國教科書新國文》

四、《新法國語教科書》

五、新學制國小教科書

六、國語新讀本

七、初小國語教科書

八、小結

第二章民國國小語文教材樣本與研究方法

第一節教材樣本的選取

一、民國國小語文教材概貌

二、教材樣本遴選四原則

第二節教材樣本的基本狀況

一、教材樣本的數量

二、教材樣本的版本與語料規模

三、教材樣本的出版社與編者

第三節三次課程標準的語言學習要求

一、《普通教育暫行辦法及課程標準》（1912）

二、《新學制課程標準綱要》（1923）

三、《幼稚園國小課程標準》（1932）

第四節民國教材語言的目標與方法

一、研究目標

二、研究方法

第三章課文文體分析

第一節《國小課程標準》的文體要求

一、學習語體文的要求

二、學習套用文體的要求

民國時期基礎教育語文教材語言研究

基本介紹

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