毛澤東早期教育實踐與教育思想概論

內容簡介

本書由毛澤東“早期教育觀”及其兩個來源———“實踐基礎”和“思想淵源”等3編13章及“緒論”、“結束語”構成。毛澤東個人雖然已經走進了歷史,但他的思想卻留在人間,在我們的現實生活中仍然有著旺盛的潤擔付生命力。毛澤東教育思想如同他凳嫌拔的其他思想一樣,有一個孕育、發展和成熟的過程,在它孕育的階段中可以找到以後各種成熟觀點的胚胎。因而從實踐和理論兩個方面探索這些觀點的源頭,對於我們深刻認識和把握毛澤東教育思想的內涵和實質,無疑有著重大的歷史和現實意義。

圖書目錄

緒論 ……………………………………………………… (1)

上編實踐基礎

引言………………………………………………………… (15)

第一章學生時代:潛心求學立志救國……………………… (19)

第一節邊讀書邊勞動的小學生活(1902—1910)………… (19)

第二節既住學又自學的中學生活(1911—1912)………… (23)

第三節真心求學實意做事的一師生活廈請(1913—1918)…… (27)

第二章教師生涯:革新教育改造社會……………………… (43)

第一節組織赴法勤工儉學,第一次到北京……………… (43)

第二節主編《湘江評論》,在修業國小…………………… (48)

第三節領導驅張運動,第二次到北京…………………… (52)

第四節改革學校教育,在湖南一師……………………… (55)

第三章革命家的初期教育活動………………………………… (64)

第一節創辦湖南自修大學………………………………… (65)

第二節主辦農民運動講習所……………………………… (70)

第三節進行其他教育活動………………………………… (76)

中編思想淵源

引言………………………………………………………… (81)

第四章對中國傳統文化和教育思想的吸收與超越…………… (85)

第一節對湘楚文化和教育思想的繼承與弘揚…………… (85)

第二節對儒家文化和教育思想的批判與吸收………… (104)

第五章對東西方近代文化和教育思想的吸收與超越……… (114)

第一節對中國近代文化和教育思想的選擇與吸收…… (114)

第二節對西方近代文化和教育思想的選擇與吸收…… (122)

第六章對馬克思主義文化和教育思想的學習與套用……… (138)

第一節接受馬克思主義的唯物史觀…………………… (139)

第二節接受馬克思主義的文化教育觀………………… (150)

第七章毛澤東的“親師”與恩師們的薰陶…………………… (156)

第一節毛澤東與楊昌濟先生…………………………… (157)

第二節毛澤東與徐特立先生…………………………… (166)

第三節毛澤東與方維夏先生…………………………… (176)

下編早照組殼多期教育觀

引言……………………………………………………… (185)

第己淚斷八章教育與社會改造……………………………………… (190)

第一節教育:社會進化的工具…………………………… (190)

第二節教育:階級鬥爭的工具…………………………… (195)

第九章三育並重身心並完………………………………… (203)

第一節批判舊教育,主張“三育並重”…………………… (204)

第二節立志救國救民,探求“大本大源”………………… (206)

第三節刻苦學習,儲才蓄能……………………………… (209)

第四節注重體育研究,講求鍛鍊方法…訂促雄………………… (211)

第十章學習(教育)與勞動相結合…………………………… (215)

第一節主張工讀並行…………………………………… (215)

第二節倡導勤工儉學…………………………………… (218)

第三節實行學習與勞動相結合………………………… (219)

第四節強調知識分子與工農相結合…………………… (220)

第十一章理論與實際相一致………………………………… (224)

第十二章提倡啟發式反對注入式………………………… (236)

第十三章自動學習自力研究……………………………… (242)

第一節立志改造社會……………戒格敬盼……………………… (242)

第二節潛心修學儲能…………………………………… (244)

第三節積功實事實物…………………………………… (252)

結束語…………………………………………………………… (255)

毛澤東早期教育實踐與教育思想概論

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