《毛澤東職業教育思想論》是社會科學文獻出版社出版的圖書，作者是徐家林。
基本介紹
- 書名：毛澤東職業教育思想論
- 作者：徐家林
- ISBN：780230277
- 定價：55.0
- 出版社：社會科學文獻出版社
- 出版時間：2006-01-01
- 開本：16開
- 版次：1
- 圖書編號：1671654
目錄
第一章 緒 論
第一節 職業和職業教育的概念
第二節 成人教育、幹部教育是我國職業教育的組成部分
第三節 毛澤東教育思想具有鮮明的職業教育特徵
第四節 毛澤東職業教育思想產生的時代背景
第五節 毛澤東職業教育思想的界定、特徵和產生過程
第六節 研究毛澤東職業教育思想的意義
第二章 早期實驗——毛澤東職業教育思想的萌芽
第一節 毛澤東第一次舉辦職業教育
第二節 從事改造社會的實驗
第三節 主張“教育與職業、學問與生計合一”
第四節 毛澤東早期職業教育思想的主要內容和特點
第五節 毛澤東早期職業教育實驗的意義
第三章 艱難摸索——毛澤東職業教育思想的形成
第一節 毛澤東最終確立了共產主義信仰
第二節 創辦湖南自修大學
第三節 關於開展工人職業教育的教育思想
第四節 農民職業教育思想和農民運動講習所
第五節 毛澤東職業教育思想形成的歷史意義
第四章 蘇區成就——毛澤東職業教育思想的成熟
第一節 中華蘇維埃共和國的成立為職業教育的發展提供了基礎和條件
第二節 毛澤東的職業教育思想和實踐活動
第三節 毛澤東《中國革命戰爭的戰略問題》是職業教育的指針
——“讀書”與“使用”在學習過程中的辯證關係
第四節 毛澤東蘇區職業教育思想的特點
第五節 蘇區的成人教育
第六節紅軍大學的誕生——紅軍教育
第七節 中央黨校誕生——蘇維埃幹部教育
第八節 毛澤東中央蘇區職業教育思想探析
第五章 抗戰輝煌——毛澤東職業教育思想的發展
第一節 實行抗戰教育政策使教育為長期戰爭服務
第二節 毛澤東抗戰時期主要職業教育思想和實踐活動
第三節 毛澤東的《實踐論》是職業教育的靈魂
第四節 毛澤東抗日戰爭時期職業教育思想的主要特點
第五節 抗戰職業教育的課程、學生和教師
第六節 中國人民抗日軍政大學（抗大）——高等職業學校的發展
第七節 抗戰時期積累了幹部教育的基本經驗
第八節 毛澤東抗戰時期職業教育思想探析
第六章 迎接解放——毛澤東職業教育思想的進一步發展
第一節 為奪取全國勝利服務的解放區職業教育
第二節 解放戰爭時期毛澤東職業教育思想和實踐
第三節 毛澤東抗戰職業教育思想的特點
第四節 東北軍政大學等高等職業學校誕生——幹部教育向高等職業教育發展
第五節 各種專門學校的出現——中等、初等職業教育大發展
第六節 既重視農民教育，又要對工人進行教育——新的成人教育體系的建立
第七節 東北解放區的職業教育
第八節 毛澤東解放戰爭時期職業教育思想探析
第七章 創造其新——毛澤東開創新中國職業教育思想新局面
第一節 百業待舉的新中國
第二節 毛澤東開創社會主義職業教育新局面
第三節 毛澤東社會主義改造時期職業教育思想的基本特點
第四節 黨和國家關於職業教育的重大舉措和職業教育的發展
第五節 幹部教育取得新進展
第六節 毛澤東社會主義改造時期職業教育思想探析
第八章 曲折前進——毛澤東對社會主義建設時期職業教育的探索
第一節 以毛澤東為首的黨中央努力探索建設社會主義的道路
第二節 毛澤東十年建設時期的職業教育思想和實踐活動
第三節 毛澤東十年建設時期職業教育思想的基本特點
第四節 黨和國家關於職業教育的重大舉措和職業教育的發展
第五節 江西共產主義勞動大學誕生——高等職業教育的發展
第六節 毛澤東社會主義建設時期職業教育思想探析
第九章 晚年追求——毛澤東“五·七”指示和“七·二一”指示探析
第一節 瑕不掩瑜
第二節 “五·七”指示——學習型社會的初步構想
第三節 活到老學到老——毛澤東本人就是終身學習的楷模
第四節 “七·二一”指示——技能型人才培養的路徑
第五節 “五·七”指示和“七·二一”指示是對職業教育模式的構想
第六節 辯證唯物主義是“五·七”指示和“七·二一”指示的哲學基礎
第七節 “五·七”指示和“七·二一”指示符合社會發展對技能型人才的要求
第八節 毛澤東構想的模式與當今國際現代職業教育模式相似
第九節 毛澤東晚年職業教育思想探析
第十章 深刻啟迪——毛澤東職業教育思想對現代職業教育的啟示
第一節 職業性是毛澤東職業教育思想的靈魂
第二節 社會性是毛澤東職業教育思想的主線
第三節 人民性是毛澤東職業教育思想的本質
第四節 實踐性是毛澤東職業教育思想的關鍵
第五節 創新性是毛澤東職業教育思想的目標
第六節 本土性是毛澤東職業教育思想的追求
第十一章 繼往開來——毛澤東職業教育思想與中國特色職業教育體系的構建
第一節 周恩來的職業教育思想與實踐
第二節 劉少奇“兩種教育制度、兩種勞動制度”思想
第三節 鄧小平的職業教育思想與實踐
第四節 江澤民實踐和發展了鄧小平職業教育思想
第五節 以胡錦濤為總書記的黨中央提出科學人才觀和高技能人才的概念，實現職業教育發展新跨越
第六節 “十一五”開局之年的重大決策——中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關於進一步加強高技能人才工作的意見》
第七節 未來二十年是職業教育不可錯失的發展機遇期
主要參考文獻
後記
