《每個孩子都可以成為尖子生：一位普通父親的家教秘籍》是2010年9月1日中國婦女出版社出版的圖書，作者是王福志。
基本介紹
- 書名：每個孩子都可以成為尖子生：一位普通父親的家教秘籍
- 作者：王福志
- ISBN：9787512700796、7512700792
- 頁數：235頁
- 出版社：中國婦女出版社
- 出版時間：2010年9月1日
- 裝幀：平裝
- 開本：16
- 版次：第1版
- 正文語種：簡體中文
- 條形碼：9787512700796
- 尺寸：22.8 x 16.8 x 2.2 cm
- 重量：381 g
內容簡介,作者簡介,媒體評論,目錄,
內容簡介
《每個孩子都可以成為尖子生:一位普通父親的家教秘籍》內容簡介：家長在輔導孩子學習時不要急於求成，當發現孩子對所學的知識掌握得不好，或者輔導後仍然不能理解時，要給孩子思考的時間，允許孩子有思考的過程，不要過於計較書本知識掌握了多少，要把培養孩子獲取知識的能力放在首位。
絕大多數人之所以不能成功，不是因為自己的目標出了問題，而是找不到最有效的方法。學習也是如此。學習方法比努力更重要，它是學生搞好學習的重要前提和基本保證。
在日常生活中讓孩子經常處在問題情境之中，吸引著他去思考、分析和歸納，引導他運用自己學過的知識和經驗去和老師、家長一起討論、解釋問題，這對於提高孩子的思維能力和解決實際問題的能力大有好處。
愛是人類的永恆話題，是人類最基本的情感，而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。對孩子進行愛的教育是教育的關鍵，也是教育的基本要求。理解孩子首先要尊重孩子，和孩子打成一片，而要尊重孩子，最好的辦法就是講究說話的技巧，善於從孩子的心理出發同孩子談話。
作者簡介
王福志，河北省昌黎縣人，現從事私塾教育，專注於兒童學習能力培養和學習問題的矯正。雖未接受過正規的高等教育，卻以獨特的家教方法培養出兩個成績優異、連續跳級的兒子，並因此受到媒體的廣泛關注。曾多次做客中央電視台、中央教育電視台、北京電視台、河北電視台交流教子經驗，《中國婦女》雜誌等國內上百家平面媒體對其作過專門報導。
專著《孩子向前沖》出版後，許多家長把存在嚴重學習問題的孩子送到他那裡，請他進行個性化輔導。這些在家長和老師眼裡厭學、逃學、怎么學也學不好的孩子，在他的輔導下，短則半年，長則一兩年，都變成了積極、陽光、向上的好學生，有的讀了省重點高中，有的考上了名牌大學。
媒體評論
當孩子出現了學習問題，父母首先想的是質問孩子為什麼不好好學習、增加孩子的學習時間、給孩子請家教，其實孩子的許多學習問題都是父母教育不當造成的 如果父母不改變自己的教育方法，孩子的學習問題很難得到有效地解決，但許多父母並沒有意識到這一點.因此，我打定主意寫這本書，我想讓更多的家長行動起來，了解並避免那些影響孩子學習的家教誤區。確實如一位家教專家所說：沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。
——王福志
目錄
上篇 把孩子培養成尖子生的家教秘籍
家教秘籍一：大自然是孩子最好的老師
1．六自然可隊使孩子的心靈更豐富
情景回放
家教建議
2．大自然可以矯正孩尋的感統失調
情景回放
家教建議
3．大自然為孩子插上想像的翅膀
情景回放
家教建議
4．六自然是孩子思維訓練的最佳課堂
情景回放
家教建議
5．大自然是孩子性格的最好塑造者
情景回放
家教建議
家教秘籍二：早期教育重在培養孩子的思維能力
1．讓孩子有一個會思考的大腦
情景回放
家教建議
2．通過快速寫字提高該子的思維速度
情景回放
家教建議
家教秘籍三：讓孩子帶著“我要上學”的欲望走進學校
1．保護孩子的好奇心
情景回放
家教建議
2．讓孩子征玩耍中發展學習能力
情景回放
家教建議
3．學會保護孩子的自信心
情景回放
家教建議
家教秘籍四：家長要學會“陪讀”
1．為孩子營造學習的氛圍
情景回放
家教建議
2．及時發現孩子身上不利於學習的因素
情景回放
家教建議
3．換一種方式與孩子交流
情景回放
家教建議
4．在生活中培養孩子的課堂注意力
情景回放
家教建議
5．為孩子制訂學習目標委理性
情景回放
家教建議
6．把孩子引進課堂
情景回放
家教建議
家教秘籍五：不斷激勵孩子挑戰自我
1．為孩子制訂跳級計畫
情景回放
家教建議
2．發揮家庭教學的優勢，完善該子的認知結構
情景回放
家教建議
3．化解課本給孩子學習帶來的負面影響
情景回放
家教建議
4．為孩子的進步加油
情景回放
家教建議
5．讓孩子在挫折中學會成長
情景回放
家教建議
家教秘籍六：幫助孩子不斷提高學習能力
1．以字詞為載體，培養孩子的記憶力
情景回放
家教建議
2．背記範文，提高孩子的寫作自信
情景回放
家教建議
3．引導方向比灌輸知識更重要
情景回放
家教建議
下篇 後進生也能成為尖子生
輔導案例一：愛學卻怎么也學不好的小龍
1．問題分析
家長輔導孩子學習時過於急躁、嚴厲
沒有接受過口算訓練，數學思維能力差
缺乏自信，無力突破英語學習困境
2．解決方法
做甩手掌柜，“迫使”孩子自己思考
以生活為課堂培養孩子的觀察分析能力
從口算訓練人手，提升孩子的思維速度
用尊重與寬容滋潤孩子的心田，讓孩子快樂地學習
和孩子一起玩勇敢者的遊戲，培養孩子的勇敢精神
輔導案例二：學習吃力並出現厭學傾向的李明
1．問題分析
家長過度關注孩子的教育，孩子缺乏自主學習的能力
一味要求孩子長時間地學習，使孩子對學習產生厭倦心理
2．解決方法
從簡單的題人手，重新激發孩子的學習興趣
作業承包，提高孩子的學習效率
勞其筋骨，鍛鍊孩子的意志品質
及時鼓勵，培養孩子的自主學習能力
輔導案例三：從一入學就學習吃力的騰龍
1．問題分析
父母照顧過度，孩子缺乏基本的自理能力
依賴教學輔導書，不願且不會自己思考
2．解決方法
通過生活小事培養孩子的效率意識和責任感
讓孩子扔掉一切可以依賴的“拐杖”，學會自主學習
讓孩子在看得見的好成績中找回自信
輔導案例四：父母過於嚴厲導致學習障礙的玉廷
1．問題分析
父母極端嚴厲使孩子出現記憶障礙
2．解決方法
解開“記不住”的心結，讓孩子愉快學習
利用漢字構成規律教孩子快速識字
輔導案例五：蠻橫霸道、自私自我導致學習困難的帥帥
1．同題分析
過度溺愛造成品德教育不合格
2．解決方法
幫助孩子建立和鞏固有責任感的行為習慣
讓社會和集體“修理”孩子的頑皮
讓孩子學會遵守規則
用玩做誘餌，讓孩子坐得住板凳
善於利用孩子的性格特點達到教育目的
輔導案例六：自我、自負導致學習吃力的小東
1．問題分析
家庭環境給孩子的人格形成帶來負面影響
缺乏自尊、自愛等健康心理
自我、自負導致學習成績不佳
2．解決方法
以國小語文課本為載體熬制“心靈雞湯”
通過潑冷水的方式讓孩子學會三思而後行
通過挫折教育讓孩子學會正確認識自己
通過“只說一次”的方式讓孩子養成傾聽的習慣
輔導案例七：怎么努力都學不好的高中生魏娜
1．問題分析
“不恥下問”導致學習越來越吃力
2．解決方法
引入問題情境，培養孩子的獨立思考能力
變老師給學生講為學生給老師講
輔導案例八：患有學習障礙綜合徵的留級生小飛
1．問題分析
父母無暇管教，孩子出現學習障礙
2．解決方法
行拂亂其所為，讓孩子的腦子開動起來
讓孩子在快樂的學習中找回自信
培養和發展孩子的形象思維與抽象思維
培養孩子的忍耐力和自制力
輔導案例九：迷失在網路世界的國中生鄭偉
1．問題分析
自控能力差，對網路形成依賴
2．解決方法
通過棋類活動幫助孩子擺脫網路心魔
吸引孩子尋找知識的海洋
充分了解孩子的心理需求
擇善書而讀，淨化其心靈
用好成績幫孩子找回自信
