《殘疾人身心健康指導讀本》由多位心理學、醫學專家共同撰寫，是關於殘疾人身心健康和自我治療的指導讀本。主要包括：殘疾人的心理特徵與心理健康、殘疾青少年的教育培養、成年殘疾人的性心理與婚姻、殘疾人再生能力的自我訓練。論述全面系統，案例豐富。其中再生能力自我訓練附有詳盡圖示，該訓練方法曾在東三省試點推廣，已經取得了一定的成果。
基本介紹
- 書名：殘疾人身心健康指導讀本
- 作者：王曉東等
- 類別：人文社科
- 出版社：華夏出版社
- 出版時間：2013年5月1日
- 頁數：278 頁
- 開本：32 開
- ISBN：9787508076492
- 語種：簡體中文
內容簡介,圖書目錄,序言,
內容簡介
《殘疾人身心健康指導讀本》適合殘疾人、殘疾人家屬以及殘疾人工作者閱讀，可以幫助殘疾朋友保持身心健康，創造美好生活。
圖書目錄
第一章殘疾人的心理健康與康復
第一節揭示心理現象的奧秘/2
一、心理現象不神秘/2
二、揭示心理現象的原理/3
第二節科學認識殘疾人的心理健康/27
一、心理健康的概念/27
二、保持心理健康的方法/29
三、怎樣判斷您是不是患有心理障礙/30
四、怎樣判斷您所患心理障礙的輕重/31
五、有了心理障礙，您該怎么辦/32
六、在哪裡尋求專業心理幫助/32
第三節殘疾人的心理健康現狀/33
一、殘疾人的心理特徵/35
二、殘疾人的常見心理問題/36
第四節正視殘疾人的心理問題/43
一、殘疾人自我心理調整寫自測/43
健康情緒自我心理測試/53
案例分析1/56
案例分析2/58
第五節殘疾人如何進行心理康復/61
一、殘疾人的心理康復常識/61
二、生理和心理功能康復訓練/68
三、怎樣判斷殘疾人是否需要心理康復/70
四、如何做好殘疾人的心理衛生工作/72
五、讓每個殘疾人心裡都有一片陽光/73
第二章殘疾青少年的心理健康與教育
第一節 了解青少年的心理/80
一、青少年的心理發展規律/80
（一）嬰兒期的心理發展/80
（二）幼兒期的心理發展/82
（三）青少年的心理發展/84
第二節殘疾青少年面臨的成長問題/97
一、殘疾青少年的受教育情況/98
二、殘疾青少年的親職教育現狀/99
三、困擾殘疾青少年的成長問題/104
第三節殘疾青少年常見的心理問題/121
一、智殘兒童常伴有的心理問題/121
二、聾童常伴有的心理問題/123
三、盲童常伴有的心理問題/125
四、肢殘兒童常伴有的心理問題/134
五、導致殘疾青少年心理問題的主客觀因素/139
六、殘疾青少年應具有的健康心理特徵/140
第四節各類殘疾青少年的教育策略/141
一、智殘青少年的親職教育策略/141
二、視力殘疾青少年的親職教育策略/148
三、聽力殘疾青少年的親職教育策略/155
第三章殘疾人的性心理與婚姻生活
第一節殘疾人的性心理/164
一、什麼是性心理/164
二、殘疾人的性心理特點/166
三、殘疾人有性生活的權利/168
第二節殘疾人的性生活/171
一、不要忽視殘疾人的性能力/171
二、殘疾人的性慾和性滿足/172
三、夫妻配合是殘疾人性和諧的保證/176
第三節殘疾人的性功能障礙/180
一、性功能障礙及原因/180
二、殘疾人性功能障礙的調適和治療/181
第四節殘疾人的婚姻/185
一、婚姻是殘疾人的幸福港灣/185
二、正確認識殘疾人婚姻中出現的問題/186
第五節殘疾人的生育/189
一、殘疾人有生育的權利/189
二、殘疾人要做好計畫生育/190
……
第四章殘疾人再生能力的自我訓練
鳴謝/278
序言
多年來，我們一直想為殘疾人的身心康復、諮詢、治療做點事，但始終沒有勇氣動筆。因為據調查，到目前為止，在國內外都還沒有可供參考的專著。
2008年，殘疾人奧運會在我國成功舉辦，殘疾運動員的表現令世人深受震撼。他們參與社會生活的強烈願望，化解來自四面八方壓力的堅定意志，超常的信念以及由此激發的無限潛能，無不讓人驚嘆：沒有手就把球拍綁在前臂上參加桌球比賽，沒有雙腳就安上假肢參加100米短跑比賽，一群殘疾女孩不能站立，就坐著輪椅打排球……這些場面都充分反映了殘疾人參與社會生活的強烈願望和創造才能。
其實不只是殘奧運動員，還有許多殘疾人通過自身努力，創造出獨特的生活、學習和職業技能，沒有手就用腳趾夾筆寫字、作畫，一群聾啞少女隨著優美的音樂跳出“千手觀音舞”等等，引起世人驚嘆。
我們深深感到：全社會都應該共同努力，探討如何創造條件為殘疾人提供廣闊的創造空間，使殘疾人成為最感人、最精彩的社會生產力。使我們中國特色社會主義的優越性綻放異彩，在全世界顯示我們偉大祖國的人性化和人權保障的卓越成果。
為此，我們組織幾位志同道合的心理學和醫學工作者，為我國8300萬殘疾人朋友編寫了這本名為《殘疾人身心健康指導讀本》的工具書。
我們的本意是為殘疾人和殘聯工作者提供一本通俗易懂、讀後自通的讀物。當然，我們也願意為殘疾人的身心康復提供諮詢和治療服務。
由於水平所限，書中不當之處在所難免，望讀者指正。
王曉東
2010年6月
