《歷史與社會課程標準2解讀》是2002年北京師範大學出版社出版的圖書，作者是教育部基礎教育司 歷史與社會課程標準（二）研製組。
基本介紹
- 中文名：歷史與社會課程標準2解讀
- 作者：教育部基礎教育司 歷史與社會課程標準（二）研製組
- 出版社：北京師範大學出版社
- 出版時間：2002年5月1日
- 頁數：210 頁
- 定價：15.00
- 開本：16 開
- ISBN：9787303060917
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
本次課程改革在以下幾方面取得進展。
1、明確區分義務教育與非義務教育，建立合理的課程結構，更新課程內容
2、突出學生的發展，科學制定課程標準
3、加強新時期學生思想品德教育的針對性和實效性
4、以創新精神和實踐能力的培養為重點，建立新的教學方式，促進學習方式的變革
5、建立促進學生髮展、教師提高的評價體系
6、制定國家、地方、學校三級課程管理政策，提高課程的適應性，滿足不同地方、學校和學生的需要。
圖書目錄
導讀(1)
第一篇課程設定概述
第一章社會科課程綜合化趨勢――時代的呼喚(3)
第一節順應社會現代化的進程(3)
第二節適應現代學科課程發展的趨勢(5)
第三節 回響素質教育的要求(6)
第二章社會科課程模式的探討――實踐的啟示(9)
第一節社會科課程設定的國際比較(9)
第二節我國開設國中社會科課程的實踐經驗(19)
第三章 《歷史與社會》的課程理念――我們的追求(26)
第一節課程性質(26)
第二節課程結構(33)
第二篇課程目標和內容標準解析
第一章呈現方式(43)
第一節規範要點(43)
第二節框架分析(48)
第二章基本意義(57)
第一節課程目標的意義(57)
第二節 內容標準的意義(72)
第三篇課程實施指要
第一章實施建議(127)
第一節教學活動建議(127)
第二節學習評價建議(135)
第三節教材編寫建議(153)
第二章實施問題(160)
第一節關於教學活動的意義(160)
第二節 關於評價體系的重建(167)
第三節關於教材功能的開發(173)
第四篇課程建設展望
第一章關於課程建設的理論探討(185)
第二章關於課程評價功能的轉變(194)
第三章關於課程實施的保障機制(203)
參考文獻(207)
後記(210)
