《歷史思維》是2015年8月江蘇人民出版社出版的圖書,作者是雙傳學。
基本介紹
- 中文名:歷史思維
- 作者:雙傳學
- 出版社:江蘇人民出版社
- 出版時間:2015年8月
- 頁數:318 頁
- 定價:44 元
- 開本:16 開
- 裝幀:平裝
- ISBN:9787214161741
《歷史思維》是2015年8月江蘇人民出版社出版的圖書,作者是雙傳學。
《歷史思維》是2015年8月江蘇人民出版社出版的圖書,作者是雙傳學。內容簡介 《領導幹部思維方法研究叢書:歷史思維》始終緊扣總書記系列重要講話精神及十八大以來黨的執政治國實踐,科學歸納和深度解讀其中關於歷史思維方法的具體闡述和創新表達,考察其在我們黨治國理政思想體系中的重要地位和實踐價值。《領導幹部思維方法...
歷史思維,是指運用馬克思主義唯物史觀從歷史視野和發展規律中思考分析問題、把握前進方向、指導現實工作的科學思維。習近平總書記善於把事物放在歷史長河中來考察,從正反兩方面歷史經驗教訓中來總結,從歷史分析中判斷未來的發展趨勢。習近平總書記系列重要講話中的歷史思維突出體現在四個方面:一是高度重視學習歷史特別是黨...
《歷史思維:描繪歷史教育的未來》是2023年浙江大學出版社出版的圖書。內容簡介 本書是歷史教育心理學方面的經典著作,因其為“人文學科的理解及文科教育的改善”做出了巨大貢獻,獲得了“弗雷德里克?洛克獎”。本書從歷史思維視角研究了為何學歷史、如何學歷史、如何教歷史、歷史與社會的關係等問題,分四部分:第一...
歷史思維能力是學習、研究歷史問題的能力。要發展學生的歷史思維能力,必須注意培養下列各種具體能力。釋義 首先,培養學生的辯證思維能力。如何認識一種社會制度取代另一種社會制度(如奴隸社會取代原始社會)的殘酷性和進步性;如何看待帝國主義的腐朽性和發展性;如何分析殖民主義的破壞性和建設性;如何分析歷史的曲折性...
《堅持歷史思維》是2022年由人民出版社出版的一本圖書,作者是焦佩鋒。內容簡介 中國社會主要矛盾的變化標誌著中國社會的發展進入了新的歷史方位,準確認知和把握這一歷史時期的機遇,及時防範和化解這一歷史時期的風險,既是新時代全面加強黨的執政能力建設的內在要求,也是每一位黨員領導幹部應該具備的執政本領。本書以...
《歷史的思維》是2012年6月中國社會科學出版社出版的圖書,作者是孫曉喜。內容簡介 《歷史的思維》從西方歷史哲學幾種發展形態的分析入手,對不同時代、不同類型的歷史觀念進行深度的梳理分析,試圖展示一幅歷史思維的批判性發展的圖景。歷史思維的批判性發展不斷地揚棄思維的非歷史性,推動了歷史觀念的不斷躍遷,使...
《蟲洞書簡:給青少年的16堂歷史思維課》,是2023年中國畫報出版社出版的圖書,作者是張程。內容簡介 《蟲洞書簡:給青少年的16堂歷史思維課》是專為青少年打造的歷史知識普及型讀本。中國歷史內涵豐富、博大精深,蘊藏著甚深的智慧,但歷史現象紛繁複雜,普通讀者很難把握全貌,命運、良知、權變……在歷史的洪流中...
歷史認識(lishi renshi)即指人們對歷史的認識,包括歷史思維和歷史解釋,象任何種類的歷史研究成果、各種歷史觀念或歷史思想。內容簡介 歷史認識是人們認識客觀世界的一種認識,因而具有與哲學認識等其他認識過程的共性;同時由於歷史認識的對象是人類歷史而非其他,因此它又有特殊性,相對哲學認識而言,它又是一種特殊...
《儒家思想與中國歷史思維》是2016年10月華東師範大學出版社出版的圖書,作者是黃俊傑。內容簡介 《儒家思想與中國歷史思維》論述的核心是歷史事實的特殊性與儒家道德理念所訴求的普遍性兩者間的複雜關係。儒家思想與傳統中國歷史思維之間,有其互相滲透性,歷史思維更是深刻地浸潤在儒家人文精神之中;但是兩者之間又有其...
《新時代領導幹部必備的七種思維》是北京聯合出版有限公司出版的圖書,作者是吳黎宏。內容簡介 領導幹部要具備運用科學理論思維觀察、分析、解決問題的能力,不斷增強工作的預見性、科學性、創造性和主動性。本書圍繞戰略思維、歷史思維、辯證思維、系統思維、創新思維、法治思維、底線思維,對新時代領導幹部必備的七種...
《中國史學思想通論:總論卷·歷史思維論卷》是2011年10月海峽出版發行集團、福建人民出版社聯合出版的圖書,作者是吳懷祺。內容簡介 《總論卷》為全書總綱,在總結各捲成果基礎上,論說中國史學思想發展大趨勢,分析近代史學的轉變及新世紀全球化趨勢下的史學理論,概說傳統史學與當代史學的聯結,討論中國民族史學思想...
該書以習近平總書記有關重要論述為原則遵循,以中國共產黨成立以來堅持和運用各種思維方式的成功案例為事實根據,採取史論結合、夾敘夾議的研究方法,對中國共產黨的思維方式進行了全面的解讀。內容簡介 《讀懂中國共產黨的思維方式》以中國共產黨的戰略思維、歷史思維、辯證思維、創新思維、法治思維、底線思維六種思維...
《思維導圖:國中歷史(第4次修訂)》是運用圖文並重的技巧,把各級主題的關係用相互隸屬或相關的層級圖表現出來,使主題關鍵字與圖像、顏色、空間等建立起記憶連結的方法;思維導圖充分運用左右腦的機能,利用記憶、閱讀、思維的規律,協助人們在科學與藝術、邏輯與想像之間平衡發展,從而開啟大腦的無限潛能。內容簡介 《...
這就決定了歷史思維的特徵是反思。歷史研究的終極目的是獲得自我認識,求得人類的進步。作品目錄 成書過程 該書是作者死後,由其所寫講稿、演說等編輯而成。柯林武德想過要寫一本書來說明歷史這個概念的發展,書名就叫做《歷史的觀念》。但是1943年1月,柯林武德英年早逝,這令他無法完成《歷史的觀念》。《歷史的...
《思維方式論》是大有書局出版的圖書,作者吳瀚飛。內容簡介 本書內容聚焦習近平總書記在黨的二十大報告中提出的戰略思維、歷史思維、辯證思維、系統思維、創新思維、法治思維、底線思維七大思維方式,從進入新時代以來習近平總書記重要論述中梳理出每種思維方式的重要意義、內涵外延及基本要求,並用習近平總書記原文作出概括...
《歷史教學與思維創新研究》是2024年山西人民出版社出版的圖書,作者是林清新,劉惠榮,趙文祥。內容簡介 本書從為讀者提供實戰化啟發角度出發,系統化地為讀者講述歷史教學設計的基本理論、歷史教學目標的設計、歷史教學設計改革、歷史教學模式、歷史教學效果影響因素與最佳化策略、歷史教學效果的具體最佳化措施、合作教學的歷史...
歷史法是人們研究認識事物的一種方法,它是以時間為線索,追尋事物的發生髮展規律的思維方法。其方法的根據是,人們認為,任何事物的發生髮展都是時間的函式。只要把時間理清楚,就會摸索到研究對偶的軌跡和自在規律,從而更好的為人們服務。歷史在不同的學科,不同的研究領域有很廣泛的運用天地。定義 歷史方法力圖...
生命的價值意義只能從歷史決定的文化心理結構中提取,歷史建構的文化心理結構具有人類學理性的不可抗拒性。反駁任何文化的歷史理性,都是幼稚笑的妄念或多愁善感的想像。個例批判 “不是土地生長的概念、觀念和形式不能為我們的心,只能為我們的腦所理解。甚至我們的思維也不能清楚地領會它們,因為從來就找不到這種...
日本史B則表現出另一個側面,這門課程“立足世界史背景綜合理解日本歷史發展全過程,培養歷史思維能力”,因此將對現代日本國際地位影響至重的“兩次世界大戰與日本”從大綱章節中“節”的地位提到“章”的地位。這種改變的意義已經不僅僅限於提高世界史背景在大綱章節數中的百分比了,按該大綱解釋中所說,這一時期中...
《思維導圖∶高中歷史(第三版)》是 2010年7月1日湖南教育出版社出版的圖書,作者是齊偉。內容簡介 運用思維導圖這種思維工具。按知識模組繪製思維導圖,有利於幫助使用者從整體上了解、把握本單元的重要概念和知識體系。用分層級的線條連線概念,可以起到提示知識重點,搭建多個知識點之間的關聯,能快速促進知識的...
《歷史學理論與方法(修訂本)》是2012年4月人民出版社出版的圖書,作者是朱本源。內容簡介 《歷史學理論與方法(修訂本)》系統地闡述了歷史學理論、方法論和西方歷史思維模式的演進歷程。作者探討了“歷史”的基本概念,對歷史學理論與方法論的一些基本問題作了精彩的回答和闡述,回顧了百年來不同學術流派在歷史編纂...
在全國高校思想政治工作會議上,習近平總書記提出了提高學生思想政治素質的明確要求,即“四個正確認識”,其要義就在於要學會用正確的立場、觀點和方法分析問題,把學習、觀察、實踐同思考緊密結合起來,善於把握歷史和時代的發展方向、把握社會的主流和支流、現象和本質,養成歷史思維、辯證思維、系統思維和創新思維。對於...
這種強調人的思想力對推動人類社會發展起著決定性作用的新的社會歷史觀,即是唯思史觀,也可以稱作智創史觀(魯迅:“知識不是力量,智慧才是。”)。唯思史觀中的“思”,指人類思維活動形而上的產物,如思想、文化、道德、觀念、法律、制度、政策、科技發明、管理方法等等;而物質,則指獨立於人類的自然存在,...