基本介紹
- 書名：歐洲高等教育區域整合研究：聚焦博洛尼亞進程
- 作者：王新鳳
- 出版社：社會科學文獻出版社
- 出版時間：2013-01
- 裝幀：平裝
- 開本：20
基本信息,內容簡介,作者簡介,目錄信息,
基本信息
歐洲高等教育區域整合研究：聚焦博洛尼亞進程
作者：王新鳳
出版時間：2013-01
頁數：292
開本：20
裝幀：平裝
內容簡介
博洛尼亞進程是1999年歐洲多國參與啟動的高等教育區域合作計畫，是在全球化背景下，通過政策導向驅動高等教育區域整合的一種教育模式和運行機制。本書以博洛尼亞進程為主線，研究了歐洲高等教育區域整合的歷史進程、運行機制、實施效果等，並對這一改革進程的特點、影響力及面臨的挑戰進行了概括和反思，以期在此基礎上對中國的高等教育尤其是高等教育區域發展提出合理化的建議。
作者簡介
王新鳳，北京師範大學教育學碩士，北京教育科學研究院高教所助理研究員。
目錄信息
引 言1
第一章 融合與競爭：世界高等教育發展趨勢6
第一節 國外高等教育區域整合實踐探索6
第二節 中國高等教育區域發展與合作18
第二章 歐洲高等教育區域整合的歷史33
第一節 歐洲一體化進程中的高等教育33
第二節 博洛尼亞進程——歐洲高等教育區域整合的新階段50
第三章 博洛尼亞進程：十年改革成效59
第一節 歐洲高等教育區制度構建59
第二節 歐洲高等教育區域改革成效79
第四章 歐洲高等教育區域整合：何以可能89
第一節 高等教育區域整合的理論基礎89
第二節 歐洲高等教育整合的動力機制98
第三節 歐洲高等教育區域整合的運行機制106
第五章 歐洲高等教育質量保障：標準與實踐123
第一節 博洛尼亞進程中的質量保障123
第二節 歐洲高等教育質量保障的模式和特點128
第三節 歐洲高等教育質量保障體系構建新進展135
第六章 歐洲學分積累與轉換系統：一種成功的區域學分制142
第一節 ECTS的實施142
第二節 ECTS的構成及運行機制153
第七章 歐洲聯合學位：創新型人才培養模式160
第一節 歐洲聯合學位的特點160
第二節 歐洲聯合學位的實施171
第三節 歐洲聯合學位對中國的啟示178
第八章 博洛尼亞進程中的歐洲博士教育改革187
第一節 歐洲博士教育概況187
第二節 博洛尼亞進程中的博士教育193
第三節 成功案例：芬蘭的研究生院200
第九章 博洛尼亞進程中的終身學習205
第一節 歐洲終身學習理念的演變205
第二節 博洛尼亞進程與歐洲終身學習體系214
第三節 博洛尼亞進程中終身學習的實施221
第十章 歐洲高等教育區域整合：問題及未來227
第一節 歐洲高等教育區域整合面臨的挑戰227
第二節 2010不是終結，而僅僅是開始235
附 錄242
一 《博洛尼亞宣言》（1999年）242
二 《布拉格公報》（2001年）244
三 《柏林公報》（2003年）248
四 《卑爾根公報》（2005年）253
五 《倫敦公報》（2007年）259
六 《魯汶公報》（2009年）262
七 《布達佩斯─維也納宣言》（2010年）268
索 引270
參考文獻277
後 記284
