《機械類技以學校教改教材·機械製圖(冷作、焊接工用)(下冊)》是根據機械工業部修訂、審定的《機械類技工學校教學計畫、教學大綱》而編寫的，並與《機械製圖》上冊配套使用。全書共六章，分別介紹畫法幾何基本知識、零件表面交線、展開圖、鉚接與焊接基礎知識、讀鉚焊結構圖和讀鉚焊裝配圖。《機械類技以學校教改教材·機械製圖(冷作、焊接工用)(下冊)》內容豐富，文字簡練。圖文並茂、通俗易懂，實用性較強，填補了鉚焊專業無製圖書的空白。書中採用了量新國標，選圖緊密結合實習數學和無產實際，以讀圖為主，讀中有畫，讀中有答，例題多，體現了啟發式教學的特點。《機械類技以學校教改教材·機械製圖(冷作、焊接工用)(下冊)》除可作機械類技工學校冷作、焊接專業教材外，也可作為焊工培訓和青工自學用書。
基本介紹
- 書名：機械類技以學校教改教材•機械製圖
- 出版社：機械工業出版社
- 頁數：152頁
- 開本：16
- 品牌：機械工業出版社
- 作者：機械工業部
- 出版日期：2005年8月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787111024132
內容簡介,圖書目錄,序言,
內容簡介
《機械製圖(冷作與焊接專業用)(下冊)》：機械類技工學校教改教材
圖書目錄
修改重排說明
前言
第一章 畫法幾何基本知識
第一節 點、線、面的投影
第二節 求線段的實長、平面的實形
第二章 零件表面交線
第一節 基本幾何表面取點、線
第二節 截交線
第三節 相貫線
第三章 展開圖
第一節 平行線法
第二節 放射線法
第三節 側滾法
第四章 鉚焊基礎知識
第一節 常用型材的形狀及代嗎
第二節 鉚接基礎知識
第三節 焊接基礎知識
第五章 讀鉚焊結構圖
第一節 概述
第二節 鉚焊結構圖的表達方法
第三節 鉚焊結構圖的尺寸標註
第四節 鉚焊結構圖的技術要求
第五節 常用鉚焊結構件的表示方法
第六節 讀典型鉚焊結構圖
第六章 讀鉚焊裝配圖
第一節 鉚焊裝配圖的概述
第二節 鉚焊裝配圖的表達方法
第三節 鉚焊裝配圖的尺寸標註
第四節 讀裝配圖
第五節 由零件圖畫裝配圖
附表
附表A 鉚釘的各部分尺寸（摘自GB867-86～GB870-86）
附表B 焊縫基本符號套用舉例
附表C 焊縫基本符號與輔助符號的組合舉例
附表E 特殊情況焊縫符號標註方法舉例
附表F 焊縫符號錯誤標註示例
附表G 焊縫尺寸的標註實例
前言
第一章 畫法幾何基本知識
第一節 點、線、面的投影
第二節 求線段的實長、平面的實形
第二章 零件表面交線
第一節 基本幾何表面取點、線
第二節 截交線
第三節 相貫線
第三章 展開圖
第一節 平行線法
第二節 放射線法
第三節 側滾法
第四章 鉚焊基礎知識
第一節 常用型材的形狀及代嗎
第二節 鉚接基礎知識
第三節 焊接基礎知識
第五章 讀鉚焊結構圖
第一節 概述
第二節 鉚焊結構圖的表達方法
第三節 鉚焊結構圖的尺寸標註
第四節 鉚焊結構圖的技術要求
第五節 常用鉚焊結構件的表示方法
第六節 讀典型鉚焊結構圖
第六章 讀鉚焊裝配圖
第一節 鉚焊裝配圖的概述
第二節 鉚焊裝配圖的表達方法
第三節 鉚焊裝配圖的尺寸標註
第四節 讀裝配圖
第五節 由零件圖畫裝配圖
附表
附表A 鉚釘的各部分尺寸（摘自GB867-86～GB870-86）
附表B 焊縫基本符號套用舉例
附表C 焊縫基本符號與輔助符號的組合舉例
附表E 特殊情況焊縫符號標註方法舉例
附表F 焊縫符號錯誤標註示例
附表G 焊縫尺寸的標註實例
序言
機械工業技工學校教育是為機械行業培養中級以上技術工人的一個十分重要的教育層次。它對機械工業的發展有著直接的影響。近10年來，機械工業技工學校在各級領導的關懷和支持下，通過廣大教職工的努力，得到了迅速恢復和發展，為振興機械工業發揮了重要作用。但是，技工教育的現狀和生產發展的需要相比，還遠遠不能適應；其中最突出的一個方面是教學質量低，離培養目標還存在著明顯的差距。
為了大力提高教學質量，實現培養目標要求，更好地為機械工業的振興和發展服務，“六五”期間，機械工業部在大力恢復、整頓、發展技工學校的同時，就開始對技校教學改革進行了積極的研究和探索：系統地總結了建國以來機械工業發展的基本經驗；組織考察了瑞士、捷克、日本和聯邦德國職業技術教育；在大量調查研究的基礎上，根據《中共中央關於教育體制改革的決定》精神和勞動部對技工學校教學改革的要求，提出了教學改革的構想，組織一部分骨幹技工學校開展了以加強生產實習教學、提高學生的動手能力和適應能力為中心的教學改革試點。幾年來，教改試點取得了明顯的成果，積累了一些經驗，得到了國家教育委員會職業教育司、勞動部培訓司等部門領導的肯定和支持。
目前，技工學校教學改革正在深化、發展，為了適應改革形勢的需要，在認真、全面地總結教改試點經驗的基礎上，並從我國國情出發，借鑑國外技工培訓的有益經驗，我們以部頒《工人技術等級標準》為基本依據，制訂了試行的《機械類技工學校技術理論教學計畫、教學大綱》、《機械類技工學校生產實習教學大綱》，組織編寫了與此相適應的機械類技工學校教改試用教材。
這套新教材緊緊把握住技工教育的方向和培養目標，貫徹了以生產實習教學為主、著重操作技能訓練和適當擴大訓練範圍的原則；其理論課程的設定及內容，按照適應操作技能培養和今後繼續進修提高本職工作能力的需要來安排，體現了以套用知識為主，突出針對性、實踐性和適應性的原則。
這次編寫的教材包括車工、鉗工、銑工、鑄工、焊工、冷作工和電工七個工種的生產實習教材（含技能培訓圖冊和技能培訓理論），工種工藝學，基礎理論課和文化課（含工廠管理）教材。其中生產實習教材是我國機械行業首次編寫的。其他工種的改革試用教材今後將繼續在試點的基礎上組織編寫。
為了大力提高教學質量，實現培養目標要求，更好地為機械工業的振興和發展服務，“六五”期間，機械工業部在大力恢復、整頓、發展技工學校的同時，就開始對技校教學改革進行了積極的研究和探索：系統地總結了建國以來機械工業發展的基本經驗；組織考察了瑞士、捷克、日本和聯邦德國職業技術教育；在大量調查研究的基礎上，根據《中共中央關於教育體制改革的決定》精神和勞動部對技工學校教學改革的要求，提出了教學改革的構想，組織一部分骨幹技工學校開展了以加強生產實習教學、提高學生的動手能力和適應能力為中心的教學改革試點。幾年來，教改試點取得了明顯的成果，積累了一些經驗，得到了國家教育委員會職業教育司、勞動部培訓司等部門領導的肯定和支持。
目前，技工學校教學改革正在深化、發展，為了適應改革形勢的需要，在認真、全面地總結教改試點經驗的基礎上，並從我國國情出發，借鑑國外技工培訓的有益經驗，我們以部頒《工人技術等級標準》為基本依據，制訂了試行的《機械類技工學校技術理論教學計畫、教學大綱》、《機械類技工學校生產實習教學大綱》，組織編寫了與此相適應的機械類技工學校教改試用教材。
這套新教材緊緊把握住技工教育的方向和培養目標，貫徹了以生產實習教學為主、著重操作技能訓練和適當擴大訓練範圍的原則；其理論課程的設定及內容，按照適應操作技能培養和今後繼續進修提高本職工作能力的需要來安排，體現了以套用知識為主，突出針對性、實踐性和適應性的原則。
這次編寫的教材包括車工、鉗工、銑工、鑄工、焊工、冷作工和電工七個工種的生產實習教材（含技能培訓圖冊和技能培訓理論），工種工藝學，基礎理論課和文化課（含工廠管理）教材。其中生產實習教材是我國機械行業首次編寫的。其他工種的改革試用教材今後將繼續在試點的基礎上組織編寫。
