模組化教育模式以“MES”和“CBE”兩種流派比較具有代表性。我國對模組化教學的研究和實踐早於“項目化”教學，大概從上世紀90年代已經開始進行探索。
基本介紹
- 中文名：模組化教學法
- 外文名：Module teaching method
- 出現時間：1990年後
- 英文簡稱：MES
MES（Modules of Employable Skills，模組式技能培訓），是20世紀70年代初由國際勞工組織研究開發出來的以現場教學為主，以技能培訓為核心的一種教學模式。它是以崗位任務為依據確定模組，以從事某種職業的實際崗位工作的完成程式為主線，可稱之為“任務模組”。
CBE（Competency Based Education，能力本位教育），主要以加拿大、美國等為代表。它是以執行能力為依據確定模組，以從事某種職業應當具備的認知能力和活動能力為主線，可稱之為“能力模組”。
兩種流派的共性是都強調實用性和能力化。其區別是CBE是從職業普遍規律和需求出發，側重於職業基礎通用能力；MES是從職業具體崗位工作規範出發，側重於職業崗位工作能力。
我國職教界總結出了相對適合我國國情的“寬基礎、活模組”教育模式。所謂“寬基礎、活模組”教育模式，就是從以人為本、全面育人的教育理念出發，根據正規全日制職業教育的培養要求，通過模組課程間靈活合理的搭配，首先培養學生寬泛的基礎人文素質、基礎從業能力，進而培養其合格的專門職業能力。
