《構築信任之基：誠信教育的中德比較》是2024年社會科學文獻出版社出版的圖書，作者是向征。
基本介紹
- 中文名：構築信任之基：誠信教育的中德比較
- 作者：向征
- 出版時間：2024年2月
- 出版社：社會科學文獻出版社
- ISBN：9787522830704
- 裝幀：平裝
內容簡介,圖書目錄,
內容簡介
該書在習近平總書記關於“不忘本來、吸收外來、面向未來”重要論述的指導下，綜合對比中國與德國誠信價值觀教育，以理論分析為切入，關注現實生活與教育實踐，從家庭、學校、社會以及文化、制度環境等多角度分析了中國和德國兩個國家、中華民族和德意志民族兩個民族集體在誠信價值觀教育方面的異同。中國和德國在誠信價值觀教育方面具有較強的可對比性，由於中德兩國的歷史文化不同，誠信價值觀的源流也不同，進而導致兩國誠信價值觀教育理念的不同。近些年來，我國各種舉措的出台、誠信教育的強化以及社會信用體系的完善和發展，大大提升了我國社會誠信水平，人們的誠信意識越來越濃，但從另一角度看，我國的誠信價值觀教育也進入了“攻堅期”。應該說，經過了系統誠信價值觀教育和社會信用體系建設，在現今社會已基本不存在對“為什麼要守誠信”這樣的智識問題的疑問。在與德國誠信價值觀教育的比較中我們發現，德國人在對“誠信”把握上有著較為強烈的規則、契約意識，同時，在社會誠信建設方面，人們的誠信習慣性較為明顯，社會責任感相對較強，能通過一些渠道，參與到社會誠信建設之中。兩國相對比我們注意到，在當前，我國誠信價值觀教育的重點主要應聚焦在：如何讓人們在紛繁複雜的生活中區分並堅守必要的誠信原則；如何實現人們從誠信的認知到誠信的踐行；如何使人們自覺抵制各種誘惑、堅守誠信；如何充分發揮人民民眾在社會誠信建設中的作用。該書分析了德國誠信價值觀教育的一些具體路徑。應該說，德國社會在長期的積澱、發展和實踐考驗下，形成了一個立體交叉式的誠信價值觀教育網路系統，取得了很多成效。我們應在理論的指導下面向現實問題，培育人們的道德感、道德責任和道德權利，對比德國誠信價值觀教育的教訓與經驗，在我國誠信價值觀教育的路徑上，強化以誠信心理培育養成守信習慣、推進誠信價值排序教育與誠信規範引導、增強對家庭誠信價值觀教育的指導、引導全員有效參與社會誠信建設、以誠信榜樣教育感染民眾、推進自我誠信價值觀教育等，使誠信成為人們的一種內在需求和自我發展的需要，真正使社會上大多數成員成為具有誠信之內在品格的人。
圖書目錄
緒論
一 誠信：社會信任之基
二 從概念談起
三 何以共通與何以比較
第一章 中德誠信價值觀念的文化品格比較
一 中國誠信價值觀念的文化特徵
二 德國誠信價值觀念形成的複合源流
第二章 中德誠信教育理念比較
一 中德誠信教育的目標差異
二 中德誠信教育的不同旨歸
三 中德誠信教育中自律精神形成根源的異同
第三章 中德親職教育中的誠信教育比較
一 教育期望與教育內容的比較
二 行為示範的比較
三 教育地位的比較
四 不同家庭成員結構對教育的影響
五 對待兒童說謊行為的不同糾正方式
六 社會對親職教育的支持比較
第四章 中德學前教育中的誠信教育比較
一 中國的學前教育及其誠信教育
二 德國的學前教育及其誠信教育
三 中德學前教育中的誠信教育素材
第五章 中德基礎教育中的誠信教育比較
一 基礎教育體系的差異
二 誠信教育的不同體現
三 教材和教學內容的比較
四 “榜樣教育”在中德兩國基礎教育中的不同地位
五 兩國基礎教育中的“誠信管理”對比
六 德國基礎教育中的宗教教育
第六章 中德高等教育中的誠信教育比較
一 課程體系與課程內容比較
二 誠信制度建設比較
三 校園文化建設比較
第七章 中德社會中的誠信宣傳與培育比較
一 誠信榮辱意識的建設與比較
二 社會誠信維護的參與意識比較
第八章 中德誠信教育面臨的問題與反思
一 德國社會的失信現象及其緣由與應對
二 中國誠信教育面臨的問題解析
三 中德比較下的反思與誠信教育最佳化進路
第九章 中德比較視閾下我國誠信教育的原則
一 誠信認知教育與誠信行為養成相同步
二 “以文化人”與“以法律人”相融通
三 誠信價值觀念培育與法律法規建設相結合
四 誠信道德褒貶與信用信息管理相協調
五 失信問題治理與誠信價值糾偏相互補
第十章 中德比較視閾下我國誠信教育的路徑
一 以誠信心理培育養成守信習慣
二 推進誠信價值排序教育與誠信規範引導
三 注重製度的教育功效
四 加強對家庭誠信教育的指導
五 引導全員有效參與社會誠信建設
六 以誠信榜樣教育感染民眾
七 推進誠信自我教育
結語
參考文獻
