《植物保護專業教學法》是2016年科學出版社出版的圖書，作者是齊慧霞、李雙民、李明超。
《植物保護專業教學法》是2016年科學出版社出版的圖書，作者是齊慧霞、李雙民、李明超。內容簡介本書是為了適應高等師範院校植物保護教育專業及中等職業學校職教師資培養的需要而編寫的。本書以職教師資所需要的植物保護專業教育理念...
植物保護（plant protection）專業介紹 ，本專業培養具備植物保護科學的基本理論、基本知識和基本技能，能在農業及其它相關的部門或單位從事植物保護工作的技術與設計、推廣與開發、經營與管理、教學與科研等工作的高級科學技術人才。培養要求 業務培養要求：本專業學生主要學習農業生物科學、農業生態科學、農業病蟲草鼠生物學...
專科）專業目錄及專業簡介（截至2019年）》顯示）專業銜接 銜接中職專業舉例：果蔬花卉生產技術、茶葉生產與加工。接續本科專業舉例：園藝、植物科學與技術。就業方向 主要面向植物保護、農業企業，在植物檢疫、農作物病蟲害防治崗位群，從事植物保護、 植物檢疫、植物保護技術推廣、農資生產企業綜合管理等工作。開設院校 ...
《植物保護學通論（第3版）》是由董雙林主編，高等教育出版社於2022年4月出版的高等學校“十四五”農林規劃新形態教材、“十三五”江蘇省高等學校重點教材。該書是非植物保護專業涉農高校學生了解植物保護的推薦教材，也可作為作物育種和栽培以及基層植物保護工作者和農業生產管理者的參考書。該書共分9章。主要介紹植物...
4．7 《植物保護技術》教學內容分析及教學建議 5．種植專業的教學媒體和環境創設 5．1 中等職業學校種植專業的典型教學媒體 5．2 中等職業學校種植專業的教學環境創設 第二篇 種植專業教學法及套用 1．演示教學法 1．1 演示教學法的概念及特色 1．2 演示教學法的套用案例 1．3 本章小結 2．實驗教學法 2．1...
主要培養適應國家社會經濟發展和林業建設需要，德、智、體、美全面發展，身心健康，具備園林專業、園林專業、森林保護專業所要求的基本理論、方法和技能，能在林學、園林、森林資源保護、自然保護區、生態環境、生態文明建設等相關領域從事科研（含科技開發與推廣）、教學、管理、創業的撥創新型和複合套用型高素質專業技術...
北京市教學名師：彩萬志 教學建設 據2020年4月學院官網信息顯示，學院有國家級精品課程1門，部級人才培養模式創新實驗區1個。2019年，學院有1個專業入選國家級一流本科專業建設點。國家級一流本科專業建設點：植物保護 國家級精品課程：《普通昆蟲學》部級人才培養模式創新實驗區：植物生產類複合型拔尖創新人才培養模式...
為了實現以上教學目的，編者結合多年的教學工作經驗和對植物保護專業套用性及實踐性的理解，編寫了這本實驗教材。《植物化學保護學實驗實習指導》共包括20個實驗，依次與“植物化學保護學”理論教學內容相對應。其中，“實驗一農藥劑型的認識和施藥方法”、“實驗二施藥器械的認識和使用”以及“實驗十四化學農藥對農作物...
安徽省教學成果獎二等獎：植保專業培養模式改革與實踐（2005）學術研究 科研平台 據2020年6月學院官網顯示，學院設有套用微生物、昆蟲資源、農藥3個研究所，擁有農業農村部農作物品種審定特性鑑定站、農業農村部安徽省遷飛性害蟲雷達監測站、安徽省主要農作物品種抗病性研究與鑑定中心，有安徽省重點實驗室2個、安徽普通...
植物學、植物生理生化、作物遺傳育種原理、植物保護技術、設施栽培工程技術、土壤肥科學、特用作物栽培技術、特用作物產品加工、植物產品分析檢驗、農業經營與管理、農業技術推廣學、職業教育學等。就業方向 在中、高等職業學校、農業及其相關部門從事特用作物的教學、生產、技術開發與推廣等工作。開設院校 該專業屬於目錄...
專業設定 截至2020年7月，學院開辦本科專業3個。本科專業：植物保護、植物檢疫、製藥工程 師資力量 截至2020年7月，學院有教職工111人，其中正高級22人，副高級44人，博士生導師7人，碩士生導師39人；有全國人大代表1人，教育部新世紀優秀人才1人，國務院政府特殊津貼專家1人，教育部高等學校教學指導委員會委員1人...
《植病研究方法》是1998年中國農業出版社出版的圖書，作者是方中達。內容介紹 本書內容分為三部分，即：（1）植物病害資料的收集；（2）試驗研究方法；（3）研究結果的整理與報告。植病研究方法牽涉的面很廣，各種病害又有它特殊的研究方法，很難寫成一本完全的“工作手冊”。因此，本書編寫方式是著重說明原理，...
多名教師被評為河南省優秀教師和河南農業大學教學名師，學院教師主持的教研項目多次獲得國家和省級教學成果獎勵。學院教師主編了《農業植物病理學實驗實習指導》、《菸草昆蟲學》、《菸草病理學》和《植保專業外語》等多部國家級統編教材和農林規劃教材。學院畢業生考研率長期名列全校前列，自2001年植物保護學院成立以來，...
