基本介紹
- 中文名：梅州市梅縣區石坑中學
- 校訓：堅持“德育為首，教學為主，育人為本”的辦學原則
- 創辦時間：1970年
- 所屬地區：梅州市
- 類別：農村初級中學
- 主要院系：18個教學班
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基本介紹
梅州市梅縣區石坑中學創辦於1970年,是一所農村初級中學, 現有18個教學班,學生1097人,教職工64人.校園占地面積16000平方米,建築面積9200多平方米. 近幾年來,在上級黨委、政府和教育局的正確領導下，在溫銳球校長為首的領導班子帶領下，全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持“德育為首，教學為主，育人為本”的辦學原則，建立了嚴格的管理機制。不斷深化教育教學改革，積極探索特色辦學路子，依法治校，從嚴治教，積極推進素質教育，全面提高了教育教學質量。——堅持德育為首育人為本。學校各項工作均圍繞“育人”這一中心，構建了“四個育人”體系，即以課堂為主渠道，形成課內育人體系；以學校、社會、家庭為網路，形成立體式課外育人體系；以各項制度為機制，形成制度育人體系；以“德育百分競賽”為載體，形成量化育人體系。讓德育工作走上科學化、規範化軌道。——建立嚴格的管理機制。梅州市梅縣區石坑中學是一所農村初級中學，地理環境比較偏僻，學校設施相對落後，師資水平和生源素質都比較差，這些“先天不足”嚴重製約著辦學水平的提高。要從逆境中求發展,必須付出超乎尋常的心血和汗水.客觀條件的不足可以通過客觀努力來彌補,只有通過嚴格的管理、紮實的教學來提高學生的水平，才能爭取中考出成績。為此，學校制定了一系列較為完善的管理制度,如《一日十項常規制度》、《教師工作量化評估制度》、《教學常規管理制度》等十項規章制度。在制度執行的過程中堅持公平公正的原則，對事不對人，嚴格管理，讓教職工在公平的教學環境中形成愛崗敬業、勇於進取的職業道德。——推進以素質為核心的教學改革。學校圍繞素質為核心，以“五個堅持”為內容進行改革，即堅持常規打基礎，教改求質量；堅持面向全體學生，因材施教，分層教學；堅持教師為主導，充分發揮教師的主導作用；堅持學生為主體，充分調動學生的積極性；堅持以訓練為主線，全面發展學生能力，使山區學生素質和創新能力顯著提高。現在，在師生的共同努力下，石坑中學發揚了“團結、守紀、勤奮、進取”的優良作風，形成了“勤、嚴、細、實、巧”的優良教風和學風，教育教學質量逐年提高，中考成績多年居全區前列。2001年入重點線19人，2002年24人，2003年37人，2004年55人。學校黨支部連續多年被區委評為“先進黨支部”，學校被梅州市梅縣區人民政府授予“先進集體”，被梅州市梅縣區教育局授予“綜治工作‘五無’學校”等榮譽稱號。
學校地址
梅州市梅縣區石坑中學
育人體系
梅州市梅縣區石坑中學圖冊
——堅持德育為首育人為本。學校各項工作均圍繞“育人”這一中心，構建了“四個育人”體系，即以課堂為主渠道，形成課內育人體系；以學校、社會、家庭為網路，形成立體式課外育人體系；以各項制度為機制，形成制度育人體系；以“德育百分競賽”為載體，形成量化育人體系。讓德育工作走上科學化、規範化軌道。
管理機制
梅州市梅縣區石坑中學圖冊
梅州市梅縣區石坑中學是一所農村初級中學，地理環境比較偏僻，學校設施相對落後，師資水平和生源素質都比較差，這些“先天不足”嚴重製約著辦學水平的提高。要從逆境中求發展,必須付出超乎尋常的心血和汗水.客觀條件的不足可以通過客觀努力來彌補,只有通過嚴格的管理、紮實的教學來提高學生的水平，才能爭取中考出成績。為此，學校制定了一系列較為完善的管理制度,如《一日十項常規制度》、《教師工作量化評估制度》、《教學常規管理制度》等十項規章制度。在制度執行的過程中堅持公平公正的原則，對事不對人，嚴格管理，讓教職工在公平的教學環境中形成愛崗敬業、勇於進取的職業道德。
教學改革
梅州市梅縣區石坑中學圍繞素質為核心，以“五個堅持”為內容進行改革，即堅持常規打基礎，教改求質量；堅持面向全體學生，因材施教，分層教學；堅持教師為主導，充分發揮教師的主導作用；堅持學生為主體，充分調動學生的積極性；堅持以訓練為主線，全面發展學生能力，使山區學生素質和創新能力顯著提高。
