梁林梅

現為河南大學教育科學學院教育技術系教授，博士，教育技術學碩士生導師。 主要研究方向為教育技術學。在國家級核心期刊上發表學術論文多篇，關注於教育技術學基礎理論、教育信息化、網路課程設計與開發以及績效技術等方面的理論與實踐研究。開設的課程主要有《教育技術學》、《教學系統設計》、《現代遠程教育》等。

基本介紹

• 中文名：梁林梅
• 國籍：中國
• 民族：漢族
• 畢業院校：華中師範大學
• 性別：女
• 學歷：副教授

個人履歷

梁林梅，女，1969年4月出生，籍貫河南省林州市。現為河南大學教育科學學院教育技術系教授，博士，教育技術學碩士生導師。教育部教育管理信息中心“中國教育信息化專家資料庫”成員，國際績效改進協會中國分會（ISPI-China）榮譽會員，2012和2013年全國職業院校信息化教學大賽決賽評審，《開放教育研究》、《遠程教育雜誌》、《現代教育技術》等期刊外審專家。
教育（學習）及工作經歷：
1、1987-1991，華中師範大學電化教育系（今信息技術系），本科
2、1996-1999，華南師範大學電化教育系（今教育信息技術學院），碩士
3、2001-2004，華南師範大學教育信息技術學院，教育學博士學位（教育技術學專業）
4、2010年7月至12月，北京大學教育學院“黃藤青年學者研究資助計畫”高級訪問學者
5、2004-年7月至2013年10月，南京大學教育研究院，副教授

1991年大學畢業後在齊齊哈爾大學教育技術中心工作， 2004年博士研究生畢業後來到南京大學工作。

研究領域

多年來一直在高等院校從事教育技術學的教學、研究及實踐工作，主要研究領域包括了教育技術基礎理論與國際比較、企業學習與; 績效改進、教育信息化與學習變革等。

研究項目

1、普通高校教師從事網路教學的現狀及對策研究，2010年教育部人文社會科學研究規劃基金項目，主持; 2、長三角教育聯動背景下以網路課程為依託的高校精品課程共享對策研究，2011年江蘇高校哲學社會科學研究重點項目，主持; 3、蘇南城市青少年網路套用行為研究，2009年江蘇省社會科學基金，主持; 4、信息技術與大學生學習經驗的國際比較研究，江蘇省教育科學“十二五”規劃2011年度立項課題，主持; 5、大學通識教育課程改革的現狀調查及未來發展對策研究，南京大學“985工程”三期“本科創新人才培養”2012年項目，主持; 6、互動式電子教室用戶需求分析及設計策略研究，中央電教館全國教育信息技術研究“十二五”規劃2011年度重點課題（與南京多; 維信聯科技有限公司合作），主持; 7、教育技術學理論體系與方法論創新研究，國家社會科學基金“十五”規劃（教育類）國家一般課，參與; 8、高校精品課程建設實踐和研究，江蘇省教育廳2005年高等教育教學改革重中之重項目，參與; 9、高等教育信息化管理體制及創新機制研究，教育部2010年博士點基金課題，參與

代表成果

18、2005，教育技術與績效技術之關係探討，《電化教育研究》第12期。

17、2005，績效技術的套用分析與建議，《開放教育研究》第3期。

16、2005，對《績效改進》及《績效改進季刊》的內容分析，《中國電化教育》第5 期(第二作者)，

15、2005，教育技術學專業的繼往與開來——南京大學專業創建的理念與實踐探索(第二作者)，《中國電化教育》第1期。

14、2004，基礎教育區域信息化現狀及問題調查、分析和反思，《中國電化教育》第8期。

13、2003，從培訓向績效技術的轉變－－提高教師培訓績效的新思路，《中國電化教育》第12期。

12、2003，從NSPI到NSPI再到ISPI的發展與演變——反思績效技術的若干基本問題，《開放教育研究》第6期。

11、2003，區域教育信息化戰略規劃的探索與反思，《中國電化教育》第6期。

10、2003，績效技術的起源與發展，《現代教育技術》第2期。

09、2002，我國網路課程現狀的調查分析與反思，《開放教育研究》第6期。

08、2002，教育技術實踐發展中一個活躍的領域：績效技術，《教育發展研究》第7-8期。

07、2002，美國區域教育信息化個案分析--佛羅里達SY2000，《中國電化教育》第7期。

06、2001，網路環境下教學模式建構的研究，《中國電化教育》第11期（第二作者）。

05、2001，教育虛擬社區的理念與設計原則，教育技術論壇，廣州。

04、1998，我國中國小現代教育技術實驗之行動研究，《中國電化教育》第9期；

03、1998，多媒體通訊的日益標準化，《電視技術》第7期。

02、1998，電視專題片與紀錄片之異同，《中國廣播電視學刊》第5期。

01、1998，遠距離教育的特性分析與教學設計，《中國遠程教育》第1期。

科研項目

03、2005-，江蘇省教育廳高等教育教學改革重中之重項目：高校精品課程建設實踐和研究，參與人。

02、2001-2004，全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題：資訊時代的學習理論與實踐，參與人。

01、2001-2004，廣東省教育科學“十五”規劃重大項目：珠江三角洲區域教育信息化戰略規劃與實驗研究，參與人。