格正教育是集教育諮詢、教育培訓、公職服務、圖書編輯等為一體的綜合性文化教育專業機構,以其專業的學術精神、一流的教學設計、標準的服務流程享譽全國。
基本介紹
- 公司名稱:格正教育
- 經營範圍:教育諮詢、教育培訓、公職服務
- 公司性質:綜合性文化教育專業機構
- 格正精神: 格物致知 正德厚生
格正教育是集教育諮詢、教育培訓、公職服務、圖書編輯等為一體的綜合性文化教育專業機構,以其專業的學術精神、一流的教學設計、標準的服務流程享譽全國。
格正教育是集教育諮詢、教育培訓、公職服務、圖書編輯等為一體的綜合性文化教育專業機構,以其專業的學術精神、一流的教學設計、標準的服務流程享譽全國。簡介格正教育現有行測研究院、申論研究院、公共基礎知識研究院、結構化面試研究院...
鄭州格正教育諮詢有限公司 鄭州格正教育諮詢有限公司是集教育諮詢、教育培訓、公職服務、圖書編輯等為一體的綜合性文化教育專業機構。鄭州格正教育諮詢有限公司是集教育諮詢、教育培訓、公職服務、圖書編輯等為一體的綜合性文化教育專業機構。
重慶格正教育信息諮詢有限公司創立於2011年,基地位於重慶市沙坪壩區沙南街001#南開商業街南園3號附5號,是專門向3-18歲青少兒提供一站式素質教育和成長培養的綜合性教育平台。基地總面積達1100多平方米,由教學體驗區和開放休閒區兩部分組成:教學體驗區包括藝術教育、科學教育、健康教育、語言教育等培訓內容,開放...
株洲正格教育諮詢有限公司於2018年09月11日成立。法定代表人王臻煜,公司經營範圍包括:教育諮詢(不含培訓、輔導服務);心理諮詢服務;信息技術諮詢服務;文化藝術諮詢服務;會議及展覽服務;企業管理服務;市場行銷策劃服務;文化活動、文化藝術講座活動的組織與策劃;計算機軟體開發;通訊設備、電子產品、辦公用品、文化...
貴州格領教育諮詢有限公司於2021年12月28日成立,總部位於貴州 ,是教育諮詢類公司 ,貴州格領教育諮詢有限公司是一家從事升學、就業相關的專業性公司,內容涵蓋學歷提升諮詢、考證及職稱評定諮詢、控輟保學、高端就業諮詢、穩崗就業服務、人力資源諮詢服務、學校專業共建、紅培黨建、研學旅行的大型綜合性企業 ;下設...
《人格教育學》是2008年8月江蘇教育出版社出版的圖書,作者是賈馥茗。內容簡介 學教育而又終身以教育為職志,便有了一份執著,執著在想確定教育之不變的性質和目的,以及教育之基本而普遍的功能。從人類的歷史和現況看,覺得越來越需要對教育作這件工作。這件工作不只在“重視”教育,更要“正視”教育。通常人們對...
品格教育(Character education)又稱為品德教育,是一個概括詞。一般用來描述為培養孩子的良好品德而加以教育的訓練,幫助孩子未來在個人和社會生存有幫助的教學。品格教育主要分為兩個大方向,分別是智慧的啟發、良好習慣的養成。同時內容包括社會和情感學會, 道德認知發展, 生活技能教育, 衛生教育; 暴力預防, 批判...
《人格教育》是2003年中國時代經濟出版社出版的圖書,作者是王森林。內容簡介 人格就是一種財富,它是人的良好意願和尊嚴的財富。從小對孩子進行人格的投資——這雖然不能直接在物質方面變得富有,但是,孩子們可以從贏得的尊敬和榮譽中得到回報。無論是東方的聖人,還是西方的哲人,都十分重視人格,蘇格拉底說:“人...
格甲EVE教育諮詢有限公司是一家專業從事出國留學、移民、企業諮詢等涉外產品業務的教育諮詢機構,是一個由多年多國學習、生活、工作背景的團隊創立。關於格甲 格甲EVE教育諮詢有限公司是一家專業從事出國留學、移民、企業諮詢等涉外產品業務的教育諮詢機構,是一個由多年多國學習、生活、工作背景的團隊創立。秉承“誠信...
個別教育是指有目的有針對性的對某一特定對象進行的教育。這裡捐勞動改造機關對罪犯施行教育改造的基本方法之一。個別教育的形式有三種:(1)個別談話;(2)集體互助;(3)行為矯正。個別談話主要是由管教幹部對某個被改造人員針對其思想問題進行啟發性、說眼性教育,以期逐漸達到認罪服法、心理轉化的目的。集體互助,即...
要培養一個優秀的孩子。最關鍵是要保證其具備健全的人格,而後才有塑造優良品質、發展綜合能力的可能。九型人格理論所展現的。正是一種從人格特質出發、因材施教的全新思路。優質的教育,要建立在對人格尊重的基礎上 九型人格教育——★找出孩子的人格類型 ★解讀孩子的性格特質 ★揭示孩子行為背後的心靈秘密 ★掌握...
《兒童的人格教育》是由華東師範大學出版社出版的一本圖書,作者是阿爾弗雷德·阿德勒。圖書目錄 引論 第一章 人格的統一性 第二章 追求卓越及其對教育的意義 第三章 如何引導孩子追求優越感 第四章 兒童的自卑情結 第五章 如何防止兒童產生自卑情結 第六章 社會情感及其發展障礙 第七章 ...
素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。素質教育與應試教育相對應,但也並非絕對對立的概念,因為兩者在詞義上本來就並非反義詞。國家自改革開放以來,黨和國家始終把提高全民族的素質作為關係社會主義現代化建設全局的一項根本...
《品格培養與格教育圖畫故事書》是2019年南京大學出版社出版的圖書。內容簡介 《幫幫龍出動》是一部專門為中國學齡前兒童精心創作的綠色卡通片。圍繞小朋友在日常生活中的趣事,寓教於樂,多元智慧型啟蒙教育,讓兒童學到正能量從而快樂地面對成長。這裡有勇敢又強大的隊長韋斯、聰明的萬能博士湯姆、讓人喜愛的薇琪和調皮...
常模參照標準評價,又稱相對評價,它是指在某一個集團中(班級、學校、地區、國家),以這個集團的平均狀況為基準,評價每個被評對象在這個集團中所處的相對位置的一種教育評價。它的客觀性很強,並已經經過近百年的發展,有一套測量和統計方法,它適用於選拔性考試。它是以常態分配的理論為基礎,所表示的是學生...
《當代人格教育論》是2015年04月中國社會科學出版社出版的圖書,作者是李虎林。內容簡介 隨著我國社會文化的深刻轉型,人們的人格一方面開始由傳統轉向現代,另一方面也出現了諸多危機與問題。本書正是從這樣的時代背景出發,對人格的內涵、構成與特徵、教育在社會文化與人格轉型中的作用、當代人格教育的內涵、定位、目標...
《品格教育論》是2005年人民教育出版社出版的圖書,作者是丁錦宏。該書正基於當代社會結構變化(轉型)、全球化與價值多元化的時代背景,試圖探尋學校道德教育如何應對可能出現的“去道德化的教育”現象,以及如何真正發揮學校道德教育在傳遞社會基礎和核心價值,培養受教育者德性品質的作用問題。圖書目錄 前言 一、本書的...
基礎教育是面向全體學生的國民素質教育,其根本宗旨是為提高全民族的素質打下紮實的基礎,為全體適齡兒童少年終身學習和參與社會生活打下良好的基礎。基礎教育對於提高中華民族的素質,培養各級各類人才,促進社會主義現代化建設具有全局性、基礎性和先導性的作用。多年來,國家堅持教育適度超前發展,把基礎教育擺在優先地位...
菏澤開發區格航教育諮詢有限公司 菏澤開發區格航教育諮詢有限公司於2016年11月11日成立。法定代表人劉保文,公司經營範圍包括:教育信息諮詢;非學歷企業內部短期技能培訓;企業文化藝術交流活動;會務會展服務;圖文設計製作;廣告設計、製作、代理等。
博格教育機構以教育培訓產業為主導方向,以博格教育門戶為網路載體,是集教育培育、教育研究、教育網路為一體的專業教育服務機構,以提高在校大學生的綜合素質和就業能力為己任,通過優質、綜合、系統的服務實現大學生的順利就業,讓他們儘快融入社會,成長為社會的精英階層。獲得了學生和社會的一致好評,《新安晚報》、《...
《兒童教育格言》是2010年新疆美術攝影出版社出版圖書,作者是阿迪力·穆罕默德。內容簡介 孩童時期是相信,少年時期是懷疑,成年時期是認識。給孩子一點兒愛,他將回報你許多的愛,孩子生長於讚美中,便學會了欣賞;孩子生長於接納中,便學會了愛人;孩子生長於肯定中,便學會了自重。人生格言是一個人機智之精華,眾人...
【架構】知能學習·平盟一對一規劃教育【理念】激發孩子學習能力,讓天下父母更省心 【口號】我學習 我快樂;分數是硬道理,成績是檢驗學習規劃效果重要標準 【願景】不做簡單層面的補課補習或常規輔導,而是系統規劃學習 【特色】只做個性化 針對性很強 【定位】專注於中小幼各年齡段孩子自主學習能力促進 教育定位 ...
(七)教育體制改革取得明顯進展。建立義務教育由地方政府負責,分級管理、以縣為主的體制,強化了縣(區)人民政府對教育事業的管理職責。在農村,按“一保二控三監管”的原則,正逐步建立起農村義務教育經費保障制度。中國小校人事制度綜合改革不斷深化,學校管理民主化制度進一步完善,辦學活力有所增強。民辦教育步入...
河北格物教育科技有限公司 河北格物教育科技有限公司於2018-01-05成立。法定代表人許雷,公司經營範圍包括:教育軟體開發、技術諮詢,文化藝術交流活動策劃,企業管理諮詢,會議服務,翻譯服務,家政服務,人力資源管理諮詢(憑許可證經營),企業行銷策劃,國內版圖書報刊(憑許可證經營)、文具用品的批發、零售等。
人生格言是可以作為人們行為規範的言簡意賅的語句,是人們機智的精華、眾人匯成的睿智、是指導人生走向成功之路的法寶,時刻激勵人生取得進步。從句法結構角度說格言是相對完整、相對獨立的句子,可以獨立用來表達思想。在內容上它是人生經驗和規律的總結,具有教育意義;在語言形式上簡潔而精練。因此,格言與諺語、名言、...
宣威格宜鎮教育志 《宣威格宜鎮教育志》是雲南人民出版社出版的圖書,作者是宣威市格宜鎮教育志編纂委員會。
美國教育改革 20世紀初,隨著美國從農業社會向工業社會過渡的完成,新興壟斷資本主義的發展,以及城市化進程所導致的中產階級群體的壯大,資本主義社會中資產階級與無產階級之間的矛盾不斷激化,資產階級的民主政治受到威脅,正是出於重建資本主義民主政治,適應時代新變化的目的,杜威(John Dewey 1859~1952)才向以...
1987-1990年間,北京地區一些師範院校在與日本合作的“中日教育工程”中進一步開發了這一課程。教學特點 微格教學的特點用一句話概括就是“訓練課題微型化,技能動作規範化,記錄過程聲像化,觀摩評價及時化”。“微”,是微型、片斷及小步的意思;“格”取自“格物致知”,是推究、探討及變革的意思,又可理解為定格...
中學正高級教師、中學特級教師;華南師範大學教育碩士導師、外聘博士生導師;國務院教育督導委員會專家;教育部第二屆基礎教育課程教材專家工作委員會委員;教育部普通高中課程標準修訂組核心成員、教育部義務教育國中課程標準修訂組核心成員;原廣東省教育研究院課程科主任;廣東省新一輪百千萬名教師培養高中文科導師。師資...
韋特海默(1880-1943)通過似動研究確立了格式塔心理學理論基礎,他將格式塔心理學的原理套用於人類的創造性思維,並主張在教育中培養學生的創造性思維。苛勒(1887-1967)把格式塔原理套用到發展心理學,他研究了頓悟學習並把格式塔心理學理論系統化。考夫卡(1886-1941)明確認定心理學的任務是研究行為與心理物理場...