《校長的個性化培訓》是2013年國家行政學院出版社出版的圖書，作者是張文清。
基本介紹
- 中文名：校長的個性化培訓
- 出版社：國家行政學院出版社
- 頁數：223 頁
- 開本：16 開
- 作者：張文清
- 出版日期：2013年1月1日
- 語種：簡體中文
- ISBN：9787515005096
內容簡介,圖書目錄,作者簡介,
內容簡介
《校長的個性化培訓》是《中國基礎教育文庫》其中一本，可供教師讀者們閱讀學習。《校長的個性化培訓》主要講述了，“個性化培訓”不僅是以人為本，而且是超越人本主義心理學局限性，是人與社會同步和諧的發展過程。“校長的個性化培訓”是以校長所在學校的背景，是校長與其學校在發展需求上表現出的“兩類四層面”的結合點。它不是指自然屬性下的人本，也不是指自然屬性下的需求，而是以校長的科學發展為前提和基礎，實現校長發展與學校發展的和諧共進。這既是一個人終身學習的起點，又是人與事業可持續發展的條件。
圖書目錄
1校長個性化培訓問題的提出
國外校長培訓的基本狀況及特點
我國校長培訓的發展歷程及特點
對校長培訓實踐的反思
2個性化培訓的理論構建
個性化培訓的內涵
個性化培訓的基本思想
個性化培訓的方法論
3個性化培訓的組織實
研究、構建組織實施的設計和操作思路
分析、設計個性需求主題與探究方案
組織引導“以問題為本的學習”
緊扣主題，共同探究在互動中生效
4個性化培訓對培訓者的新需求
個性化培訓給校長培訓工作帶來的深刻變化
個性化培訓對培訓管理部門的新要求
個性化培訓對培訓業務部門的新要求
個性化培訓對專職教師的新要求
結束語
作者簡介
張文清，北京市特級教師。曾任中學校長十八年，任北京豐臺區教科所副所長、所長、教育幹校校長十六年。2005～2012年任北京市中學管理高級評審委員會評審。先後出版《中國小教師教育行為的企業文化分析》《校本研究與學校組織變革》《學校管理創新的實踐研究》《學校組織自我診斷》等專著，《學校文化自我診斷》等合著。先後公開發表《元心理理論的認識》《主體性缺失的歷史考證》《個性化培訓的必要性》《診斷工作是個性化培訓的核心》《學校企業文化診斷》《學校文化自我診斷的切入點、原則、方法和步驟》《校本研究的路徑及基本方法》《在學習共同體中校長獲得專業發展的有效機制》等論文。
