林琴南敬師

原文

閩縣林琴南孝廉紓①六七歲時，從⑥師讀。師貧甚，炊不得米。林知之，亟②歸，以襪實⑦米，滿之，負⑧以致師。師怒，謂⑨其竊，卻⑩弗受。林歸以告母，母笑曰：“若心固（12）善，然此豈束脩(xiu)③之禮？”即呼備④，齎⑤米一石致之塾，師乃⑾受。

注釋

⒈林琴南孝廉紓(shū)：林紓，字琴南，福建閡縣（今福州人）。近代文學家，尤以翻譯外國小說名世。孝廉，明清時對舉人的稱呼。

⒉亟(jí)：急忙。

⒊束脩（修）：本指十條幹肉，後來通常指學生拜師或親友之間贈送的禮物。

⒋呼備：叫人準備。

⒌齎（jī）:攜帶。

⒍從：跟隨。

⒎實：裝滿。

⒏負：背著。

⒐謂：說。

10.卻：推卻。

11.乃：於是就。

12固：本來。

13.若：你。

14.石：計量單位。

譯文

閩縣（今福建福州市）人林紓（字琴南，當時是孝廉，清明時對舉人的稱呼）六七歲的時候，跟隨老師讀書。老師非常貧困，做飯沒有米。林紓知道後，急忙回家，用襪子裝米，裝滿了，背著送給老師。老師生氣了，說這是他偷來的，推辭不接受。林紓回來後告訴了母親，母親笑著說：“你這份心意固然是好的，但是這樣的方式（襪子裝米）難道是學生贈送老師禮物的禮節嗎？”隨即讓人準備，林紓攜帶著一袋米送到私塾，老師於是接受了。

主要問題

問題 1

林琴南為什麼急忙回家取米送給老師？從中看出他是個怎樣的人？

回答

答：林琴南是為了讓老師能夠吃上米才送給老師米的。(或“因為他得知老師家很窮，沒有米煮飯”。）從中可以看出林琴南是個尊師重教、關心老師、心地善良、知恩圖報的人。

問題 2

林琴南的“善”具體表現在哪裡？

回答

答：為了讓老師吃上米，背著去給老師送米，老師沒有接受，他就繼續想辦法，直到老師接受為止。

問題 3

翻譯“若心固善，然此豈束修之禮？”句子

回答

答：你的心意固然是好的，但這樣的方式難道是學生贈送老師禮物的禮節嗎？